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正文內(nèi)容

新進保安培訓心得體會(編輯修改稿)

2024-10-27 16:51 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 1消防設備管理制度1動用明火施工管理制度模塊十(酒店消防預案)模塊十一(酒店消防設備設施檢查要求)模塊十二(消防演練及疏散演習)模塊十三(保安部工作記錄)二、評估測量:保安部第四篇:2002保安部新進員工培訓試題2002保安部新進員工培訓試題一、華南大廈是由、等多家十五、發(fā)生火災逃生時的注意事宜:燃燒物質(zhì)的,通道的股東投資建設,10層為9層為 8貴重物品及重要文件等。7層至B1為B2為B3為。十六、簡答:上崗十不準是什么?二、保安部主要職責有、及服務,主要管理范圍為、公共區(qū)域和物業(yè)使用區(qū)域。三、處理問題注意事項:堅持原則、勤、勤、勿拖延。四、大廈內(nèi)消防系統(tǒng)構成:系統(tǒng)、系統(tǒng)、系統(tǒng)和系統(tǒng)等。五、向保安部匯報工作的主要途徑或聯(lián)系,電話、。六、中友百貨營業(yè)時間為至,周五、周六時間為至。七、警衛(wèi)人員上崗需注意八、火災分為三級一級火警為:二級火警為:三級火警為:。九、大廈內(nèi)外的消防器材包括:、。十、報警程序:大廈內(nèi)外一旦發(fā)生火災十一、報警時無電話無手臺可向中控報警。十二、大廈內(nèi)消防栓和滅火器分布在、的明顯位置處。十三、兩知三會:知防火知識、知、會報警、會、會。十四、引起火災的原因有:違反規(guī)定,違反規(guī)程,吸煙,人為等等。十七、簡答:對防止爆炸及可疑物品的處置預案。十八、簡答:對大廈的火警處置預案。十九、簡答:對大廈發(fā)生突發(fā)性斷電的處置預案。第五篇:新進教師培訓心得體會新進教師培訓心得體會(精選3篇)有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可使我們今后少走彎路。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編整理的新進教師培訓心得體會(精選3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。新進教師培訓心得體會1轉(zhuǎn)眼間,三天的新進教師培訓就結束了。潛龍學校為了讓我們能夠更好且更快地融入到教師崗位中去,特地為我們安排了一系列的培訓,培訓的內(nèi)容全面而細致,生動而詳細,這次培訓對我們來說是醍醐灌頂,如沐春風。下面我將最令我印象深刻的幾點來談談我的看法:蔡曼校長為我們陳述了她個人的一些事跡并從這些事跡中教導我們一些深刻的道理。蔡校還尤其強調(diào)了教師的倫理道德素質(zhì),這又分為教師個人的道德素質(zhì)以及教師的職業(yè)道德素質(zhì)。誠然,道德素質(zhì)是一個人根基,對于教師這個職業(yè)而言,就顯得尤其地重要。在學校里,教師要在不同角色中做轉(zhuǎn)換,這就需要教師能夠嚴格要求自己,有較強的自控能力。面對學生時,教師作為一名傳遞者,要以身作則,一言一行都隨時可能對學生形成影響,也直接關系到學生未來的品德發(fā)展。處理問題時,老師也要考慮到對象群體是學生,因此需要用合適的態(tài)度和行為來對待。而在日常學校工作中,教師作為一名執(zhí)行者,要具備該有的責任感,認真完成工作,不隨便應付。殷校提到的一些管理學定律讓我印象深刻。他提到一個合格教師必備的專業(yè)知識,除了學科專業(yè)知識,教育學心理學外,還應該有管理學。進一步想想,現(xiàn)在新一代合格的教師所肩負的責任確實不只是傳遞知識那么簡單了,而應該從學生的全面發(fā)展來考慮,所以管理學的知識對于一個合格優(yōu)秀的教師、班主任來說是必不可少的。墨菲定律的其中一點理解就告訴我們?nèi)魏问虑槎紱]有表面看起來那么簡單,這就是說教師在工作生活中要具備極強的責任感,尤其是是涉及人身安全的事情應尤其謹慎和細心,充分考慮到學生的安全。只要有心就能避免很多小事而釀成的大錯,平日也要有居安思危的心境。另外一個德西定律還引發(fā)了激烈的討論,主要是講表揚和獎勵在教學中的正確運用。有位老師的回答讓我受益良多,比如說表揚要分層化,面對小學生時應主要考慮物質(zhì)上的獎勵并配以精神上的鼓勵,而面對初中生時精神上的鼓勵卻更加適用。表揚的同時還應具體化,這讓表揚顯得更真實,同時學生也能更加充分地了解自己的進步和優(yōu)勢。除了兩位校長之外,還有一些優(yōu)秀的教師代表也為我們分享了經(jīng)驗。最令我印象深刻地是黎騰飛老師的熏陶教育。在面對一些頑皮對學習有反抗心理的學生,熏陶教育可以說是一突破性的教學方法:教師也參與學生的學習過程,減少學生的心理落差,與學生同等姿態(tài)學習,以此來感染學生,提高學生學習的積極性。這告訴我們?nèi)缃窠處熢诮虒W過程中應避免高姿態(tài),應積極調(diào)整心態(tài),與學生成為朋友共同學習,注重熏陶的作用
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