人教版新課標pep小學英語教材培訓心得體會(編輯修改稿)
2024-10-27 12:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3呈現(xiàn)字母音及相關單詞。4學習字母的規(guī)范書寫。5總結：將字母歸入字母體系。并對輔助板塊教學建議:1 看圖猜意，了解大意 2 老師講故事 3 學生回答并理解故事的問題。4 聽錄音朗讀故事。5 分角色朗讀。Let’s talk教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，張老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”目標語言結構；b、利用趣味活動強化認識并掌握語言結構；c、利用任務型活動，創(chuàng)設不同語境，進行有意義的對話活動。Let’s play 的教學建議是：1講明游戲規(guī)則。2 必要時做示范。Recycle是由聽，說，讀，寫等綜合性活動組成。要對學生進行綜合性學習。在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習，有了張老師的理論方法指導，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用?？傊敬闻嘤栕屛沂斋@頗大，我將繼續(xù)深入地研讀新課標內(nèi)容，研究新教材，更好地把握新課標理念，為更好地教好學生、更好地做好小學英語教育教學工作一如俱往的努力。第三篇：人教版新課標PEP小學英語教材培訓心得體會人教版新課標PEP小學英語教材培訓心得體會2012年7月225日，我有幸參加了由襄陽市教研室組織實施的人教版新課標PEP小學英語教材培訓，在短短兩天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。本次培訓為期一天半，由參加人教版新課標PEP小學英語教材編寫的東莞市莞城中心小學的李劍春和張凝兩位老師主講。感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學的效果。李老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到2012英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。接著李老師又給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的結構。這套教材分為A、B、C兩個部分。A部分內(nèi)容包含：Let’s talk(句型)；Let’s play(活動 操練)；Let’s learn（單詞）； Let’s do（全部動作反應法 TPR活動）； Let’s make； Let’s sing。B部分內(nèi)容包含：Let’s check(單元檢測)。三、四年級是小學生學習英語的基礎階段，五、六年級是學習的發(fā)展階段。因此教師要掌握好各個階段的教學目標，在鞏固好學生基礎的前提下求更好的發(fā)展，真正讓學生學有所獲!在詞匯教學方面，張老師建議要音、形、義結合，同時總結了如下四種方法：結合字母的發(fā)音教，教會能力；融單詞于語句中教，強調(diào)語意；在交際性游戲中教，促進記憶；在任務活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，張老師建議音、義領先，形隨后，強調(diào)語素——字母（組合）的聯(lián)系，培養(yǎng)拼讀能力。操練環(huán)節(jié)，張老師也介紹了如下幾種方法：請學生把單詞與圖片（實物）匹配；請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；教師說單詞，學生舉出相應的單詞卡片；教師說單詞，學生舉出相應的實物或圖片；Let’s do聽聽做做；給單詞編號，教師說，學生指。在訓練學生的認
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