【文章內(nèi)容簡介】 伍：利用所學的知識和技能服務學校教育，通過對支教生活的體驗，從中學會面對各種困難，磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，為基層學校服務的同時，提高大學生自我的社會實踐能力。豐富暑假生活。對社會：將基層學校教育現(xiàn)狀發(fā)映給社會，爭取吸納更多社會力量參與支教活動，提高基層學校教育水平。十、活動開展流程開班儀式：邀請學生家長，學校在校領導參加，老師和學生自我介紹，朗讀來自大學學生對當?shù)貙W生的鼓勵語。（7月11日第一、二節(jié)課）正式上課（7月11日第三、四節(jié)——7月16日第一、二節(jié)）開展的活動（在午休期間或者課后，根據(jù)學生的意見，將開展一些活動）：a.“母親，您辛苦了”折紙活動，在折紙上寫下想對母親說的話，并貼在黑板報上，如有可能我們支教小組成員會隨即抽取送給學生家長?！敖訑?shù)字”的游戲，由一個同學隨便報一個數(shù)字，后面的同學一次數(shù)下去，如果是7或7的倍數(shù)就要講故事、唱歌。，拔河比賽，羽毛球比賽。結(jié)束（暨三下鄉(xiāng)支教活動畢業(yè)典禮）；文藝匯演。支教教課結(jié)束，收集學生想對大學里的大哥哥大姐姐們說的話。文藝匯演邀請當?shù)卮迕?，學生家長，在校老師和領導參加，由“三下鄉(xiāng)”成員表演節(jié)目，每個支教班級學生也要組織節(jié)目，節(jié)目由平時課下組織的一些學生表演或者學生自己的才藝。營造積極的氛圍，加強大學生、中學生、家長、學校老師和領導的交流。文藝匯演結(jié)束階段朗讀支教感言，捐贈由“三下鄉(xiāng)”成員通過賣報紙、做兼職籌集資金買的文具、體育器材。（7月17日上午）活動總結(jié)：“三下鄉(xiāng)”成員總結(jié)自己在執(zhí)教過程中的點點滴滴。第三篇：三下鄉(xiāng)支教組方案支教組：活動總體安排一、本次活動主題快樂交流主動分享二、本次活動目的（一）通過本次夏令營活動，學校的學生有機會獲得更多的課外科學知識，在拓展學科知識的基礎上，激發(fā)學生的學習思維和培養(yǎng)學習興趣。（二）通過本次夏令營活動，提高學生的動手操作能力，將學科知識與日常生活聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（三）通過本次夏令營活動，傳授安全教育等方面知識，提高學生的安全意識。（四）通過本次夏令營活動，學生可以大膽展現(xiàn)自己的才藝，立志做個多才多藝的全面發(fā)展新型人才。（五）通過本次夏令營活動，讓當?shù)氐霓r(nóng)村學生了解、認識外面的世界，了解當代社會的現(xiàn)狀，做一個合格的當代學生。（六）通過本次夏令營活動，學生們學會分享，學會合作，學會學習。（七）通過本次夏令營活動，促進大學生與農(nóng)村小學生的交流，了解小學生的心理特點，幫助學生形成正確的人生觀和價值觀。（八）通過本次夏令營活動，給大學生提供了一個很好的社會實踐的機會，提前接觸社會，豐富自己的社會實踐經(jīng)驗。三、本次活動組織單位四、本次活動地點和對象地點：對象：五、本次活動時間2013年7月17日至7月24日六、本次活動具體安排（一）課程基本安排：（三）教學課程表S班課程表L班課程表七、本次活動總經(jīng)費預算八、本次活動可行性分析（一）夏令營隊伍：，期望通過活動豐富實踐經(jīng)驗并提高教學技能。，積累了一定的師范技能，可以勝任夏令營工作。，而且在學生工作方面表現(xiàn)突出。能夠使得夏令營活動達到較好的效果。，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：（1）大部分成員有長期家教經(jīng)驗，并得到家長和學生的認同；（2）部分成員在此之前參加過三下鄉(xiāng)活動，有利于指導夏令營活動的順利開展。，使師資安排最優(yōu)化。，引起學生學習熱情。（二）夏令營內(nèi)容：，制定了科學合理的課程表。，充分體現(xiàn)了勞逸結(jié)合的優(yōu)越性，提高學生的學習效率。，突出科學性，創(chuàng)新性，趣味性和實用性。（三）夏令營對象：，學生對夏令營活動熱情度高，將會積極配合，有利于活動的順利開展。，好奇心強，對夏令營活動和大學生充滿期待。九、本次活動風險預測（一）語言不通我們了解到當?shù)匦W生在課堂上都要求講普通話，可以完全避免語言障礙。而且我們部分隊員是潮汕人，潮汕語言與當?shù)卣Z言很類似；隊伍還有當?shù)氐耐瑢W，所以能夠避免語言問題對我們的夏令營活動的不利影響。（二）夏令營時學生紀律問題小學生好動，難以在課堂上保持安靜。我們已經(jīng)安排了助教幫忙維持課堂紀律，這個沒有多大影響；年級跨度較大，學生可能由于接受能力不同而對課程不感興趣。我們設計的課程大部分是趣味學習及對課外知識的擴展延伸，所以學生對課程內(nèi)容大都能接受。（三）夏令營時的學生問題在接觸孩子前，我們會和孩子們的老師做一次訪談，充分了解學生的性格，家庭狀況，對于某些問題學生，我們主要采取溝通的方式改變他們的學習習慣爭取讓他們在短期內(nèi)接受我們的教學方式和他們談心。在每天上課之前要清點學生人數(shù)進行核對，如果發(fā)現(xiàn)有沒有來上課的學生要立即查明學生沒有來上課的具體原因，并通報學生家長和校長；上課前，班主任會宣布當天課程內(nèi)容安排，讓學生大致有個了解。在上課時間，如果學生出現(xiàn)身體不適時，應馬上送到最近的醫(yī)院進行治療，并通知學生家長。附：除以上問題外，當我們遇到其它突發(fā)事件時，會堅持以帶隊老師為核心，絕不擅做主張，不魯莽行事，團結(jié)合作，全力以赴克服困難。第四篇：三下鄉(xiāng)支教“三下鄉(xiāng)支教”社會實踐心得在校大學生三下鄉(xiāng)心得體會 作為一名在校大學生，有很多豐富的知識值得我去學習體會，而這次的三下鄉(xiāng)之旅，讓我真正的從實踐中學習到知識，也把我學到的知識應用到實踐中。，本次下鄉(xiāng)開展的活動包括了調(diào)研、開設見面會、教導學生、舉行晚會等等。我不是初二（3）班的班主任，我只是一個任課老師，負責教他們醫(yī)學常識。別看他們平常很調(diào)皮搗蛋，一到要正式上課時，他們就變得好乖好勤奮的。這真的讓我吃驚不少啊。讓他們回答的時候，他們不僅很認真地思考，而且回答得很好。讓他們做筆記的時候，那些很調(diào)皮的男孩子都認真。課堂上，我還穿插了一些謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎。這又是讓我很吃驚的地方。他們真的好聰明，對于那些很我們大學生都很難想到的謎語和腦筋急轉(zhuǎn)彎，他們竟然可以在很短時間內(nèi)回答出來。我真的很吃驚，也很欣慰。有很多時候，我在想，也許不是我教會了他們多少知識，更多的是他們教會了我很多。從他們身上，我看到了初二時的自己，想