【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，打八八折看到各個(gè)商店都在打折，父子兩個(gè)實(shí)在是禁不住折扣后的誘惑。小雨還要買一個(gè)隨身聽(tīng)，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？出示課件【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場(chǎng)購(gòu)物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。學(xué)生理解了折扣的含義后，立馬做個(gè)小練習(xí)進(jìn)行鞏固，為后面的例題和練習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師將學(xué)生熟悉的生活情景引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，學(xué)生便能迅速地進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，身臨其境地去觀察、去分析、去思考，并在理解折扣的意義上生發(fā)不同的解題方法，進(jìn)行方法的優(yōu)化?！苛?、現(xiàn)在同學(xué)們拿出手中的達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)，像以往一樣，前四位完成的同學(xué)被評(píng)為今天的努力勝出小老師，可以協(xié)助老師批閱其他同學(xué)的測(cè)評(píng)卷。出示課件七、教師總結(jié)師：同學(xué)們，又到了回頭看的時(shí)間了，大家回顧一下，本節(jié)課在這些方面或其他方面你自己或別人表現(xiàn)怎么樣？你有什么話想說(shuō)嗎？出示課件師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)上我們不僅要勇于接受挑戰(zhàn)，心中有目標(biāo)，還要注意總結(jié)反思，這樣，我們的進(jìn)步才會(huì)更快，更大。第三篇：折扣教案折扣教材第8頁(yè)。,解決“折扣”問(wèn)題的過(guò)程?！按蛘邸钡暮x,以及折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。會(huì)解答有關(guān)“打折”的問(wèn)題。,獲得用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn),豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn):理解折扣與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的含義。難點(diǎn):解決有關(guān)“折扣”的實(shí)際問(wèn)題。課件。師:同學(xué)們,在我們剛剛度過(guò)的寒假生活中,你們注意到了沒(méi)有,好多商家為了促銷商品,舉行了促銷活動(dòng)。把你們知道的情況說(shuō)一說(shuō)。生1:商家搞促銷活動(dòng)就是為了吸引消費(fèi)者購(gòu)物。生2:商家一般是把商品進(jìn)行“打折”銷售,這樣對(duì)于顧客來(lái)說(shuō),打折的時(shí)候買,就比平時(shí)買同樣的商品省下一點(diǎn)錢?！瓗?同學(xué)們對(duì)“折扣”看來(lái)并不陌生,今天我們就來(lái)深入研究“折扣”的相關(guān)問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生生活中熟悉的商家“打折”促銷現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引入新課】師:商店有時(shí)降價(jià)出售商品,叫做打折扣銷售,俗稱“打折”。幾折就表示十分之幾,也就是百分之幾十。例如,打九折出售,就是按原價(jià)的90%出售。你知道什么叫做“八五折”嗎?生:八五折就是原價(jià)的85%。師:看下面的問(wèn)題,你知道了什么?〔課件出示:教材第8頁(yè)例1(1)題〕 生:已知自行車的原價(jià)是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。師:買這輛自行車用了多少錢?該怎么解答呢?說(shuō)說(shuō)你的想法。生:我們已經(jīng)知道八五折就是按原價(jià)的85%出售,所以現(xiàn)在買這輛自行車需要的錢數(shù)就是原價(jià)的85%,“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少,用乘法計(jì)算”。師:自己列式計(jì)算,看誰(shuí)算的又對(duì)又快。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算解決問(wèn)題。教師巡視了解情況。師:把你的方法跟大家交流一下吧!生:求原價(jià)的85%是多少,列式為18085%=153(元)。師:根據(jù)剛才解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),你能自己解決下面的問(wèn)題嗎?〔課件出示:教材第8頁(yè)例1(2)題〕學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?該怎么列式呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō):?已知隨身聽(tīng)的原價(jià)是160元,現(xiàn)在只需九折的錢,所以現(xiàn)在買隨身聽(tīng)需要的錢數(shù)就是原價(jià)160元的90%,用乘法計(jì)算為16090%=144(元)。問(wèn)題是“比原價(jià)便宜了多少錢”,就是求現(xiàn)在需要的144元比原價(jià)160元少了多少錢,用減法計(jì)算為160144=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢。?因?yàn)楝F(xiàn)在買一個(gè)隨身聽(tīng)只花了九折的錢,也就是所需錢數(shù)是原價(jià)的90%,那么就比原價(jià)少了10%,所以就是便宜了原價(jià)的10%,算式為160(190%)=160=16(元),所以比原價(jià)便宜了16元錢。對(duì)于解答正確的學(xué)生要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),提倡算法多樣化,不強(qiáng)求統(tǒng)一。【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)生活中的購(gòu)物情境,引導(dǎo)學(xué)生探究解決“折扣”的相關(guān)問(wèn)題,促使學(xué)生更加熟練地掌握運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決問(wèn)題的技能,進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。提倡算法多樣化,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高思維的靈活性】師:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“折扣”的相關(guān)問(wèn)題,也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)數(shù)量中已知兩個(gè),求另一個(gè)的問(wèn)題。跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系呢?(折扣=現(xiàn)價(jià)247。原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣 原價(jià)=現(xiàn)價(jià)247。折扣)折扣打幾折,就是按原價(jià)的百分之幾出售。對(duì)于折扣問(wèn)題,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)購(gòu)物中雖然已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設(shè)計(jì)了商品促銷的現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。解決本節(jié)課的難點(diǎn)部分,讓學(xué)生知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,這里的百分之幾表示的是現(xiàn)價(jià),而不是便宜的部分。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。,用數(shù)學(xué)的知識(shí)探究生活中的折扣問(wèn)題。這一過(guò)程中,我選擇的所有折扣問(wèn)題,都是學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問(wèn)題,還有我們經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞等的優(yōu)惠券,也蘊(yùn)含著折扣問(wèn)題。這樣學(xué)生對(duì)于要解決的問(wèn)題就很感興趣,積極性也