【文章內(nèi)容簡介】 ｛學生成績記錄｝ 主鍵：學生學號＋課程號 (3).數(shù)據(jù)元素條目－－給出某個數(shù)據(jù)單項的定義，通常是數(shù)據(jù)項的值類型。 例：學生基本信息記錄中 “ 學生學號 ” 的數(shù)據(jù)值類型為數(shù)值類型，有效值范圍為000000～ 999999。 (4).處理說明條目－－給出數(shù)據(jù)流程圖中不再分解的變換處理說明的定義。 此處不再舉例說明。 系統(tǒng)結(jié) 構關系圖和流程圖 (如圖： ) 系統(tǒng)的結(jié)構關系圖是系統(tǒng)的總體功能分析，是在系統(tǒng)開發(fā)的總體任務的基礎上完成的。本項目中的學生信息系統(tǒng)需要完成的功能主要有： ● 有關學 生信息 的輸入，包括學生基本信息、所在班級、所學課程和成績等。 ● 學生信息的查詢，包括學生基本信息、所在班級、已學課程和成績等。 ● 學生信息的修改。 ● 班級管理信息的輸入，包括班級設置、年級信息等。 ● 班級管理信息的查詢。 ● 班級管理信息的修改。 ● 學?；菊n程信息的輸入。 ● 基本課程信息的修改。 ● 學生課 程的設置和修改。 ● 學生成績信息的輸入。 ● 學生成績信息的修改。 ● 學生成績信息的查詢。 ● 學生成績信息的統(tǒng)計。 結(jié)構關系圖 (如圖： 4. 1) : （圖 ） 學生成績管理系統(tǒng) 用戶信息 班級信息 學籍信息 課程信息 個人信息 成績信息 獎懲信息 用戶列表 用戶修改 班級查詢 班級更新 學籍查詢 學籍更新 成績查詢 成績更新 獎懲查詢 獎懲更新 個人信息查詢 課程查詢 課程更新 系統(tǒng)流程圖（圖 ） 第五章 數(shù)據(jù)庫設計 由于考慮到本系統(tǒng)是應用在單機系統(tǒng)上，另外根據(jù)學校人員規(guī)模，我只建立起 一個數(shù)據(jù)庫，在此數(shù)據(jù)庫基礎上建立起如下七個基本表： 班級：班級編號，班級名，輔導員，備注信息 更新條件 學 生信 息的 更新，刪除，添加 課程的變化，刪除，添加 班 級信 息的 更新，人數(shù)變化等 成績計算，輸錄，更改 系 統(tǒng)信 息的 更新，刪除，添加 學籍記錄 班級記錄 課程記錄 成績記錄 系統(tǒng)記錄 人數(shù)變化 課程變化 學籍：學號，姓名，性別，出生日期，學生編號，聯(lián)系電話，入學日期，家庭住址，備注 課程表：班號，課程列表，課程名，備注 成績：考試期號，學生班號，學生編號，考試課程，考試分數(shù) 獎懲：獎懲日期、名稱，時間，備注 個人信息：學號，學生信息，獎懲，成績 用戶名：用戶，密碼 學生基本情況表 ： 字段名 數(shù)據(jù)類型 是否可空 說明 學號 文本 否 主關鍵字 姓名 文本 否 無 性別 文本 否 無 出生年月 日期 否 無 課程號 文本 是 無 聯(lián)系電話 文本 是 無 入學日期 文本 否 無 籍貫 文本 否 無 班級情況表： 系名 文本 否 外關鍵字 班級 文本 否 關鍵字 主要教室 文本 是 無 輔導員 文本 是 無 系名 文本 否 外關鍵字 班級 文本 否 關鍵字 課程表 ： 課程號 文本 否 關鍵字 課程名 文本 否 無 班級 文本 是 外關鍵字 類別 文本 是 無 單科成績表 ： 學號 文本 否 關鍵字 姓名 文本 否 無 課程號 文本 否 外關鍵字 課程名 文 本 否 無 成績 長整型 是 無 班級選課表： 班級 文本 否 組合關鍵字 課程號 文本 否 組合關鍵字 課程名 文本 是 無 學期 文本 否 組合關鍵字 數(shù)據(jù)庫設計的好壞，直接關系到整個程序的好壞，數(shù)據(jù)庫的結(jié)構是否合理，能不能滿足現(xiàn)有的要求，今后系統(tǒng)的升級過程中是不是方便，能不能把數(shù)據(jù)庫的結(jié)構直接移植到其它的數(shù)據(jù)庫中使用，比如把 ACCESS數(shù)據(jù)庫的結(jié)構直接導入 SQL Server 中能不能直接使用，是不是還要修改程序等等。這些都是非常重要的，本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設計比較合理，而不 是非常合理，因為每一個程序都可能有錯誤，有一位程序設計大師說過一句話，沒有 BUG（錯誤）的程序，那不叫程序！下面列出數(shù)據(jù)庫中的每一個表，包括表中的字段的含意。 學生信息（ student_form）數(shù)據(jù)庫 學生成績數(shù)據(jù)庫里存儲了學生的學生成績包括：學號、姓名、年齡，出生日期，入學日期等 字段名 字段類型 字段長度 字段說明 Studeng_no 數(shù)字 20 學號 STUDENTNAME 文本 8 學生姓名 STUDENT— SEX 文本 2 性別 STUDENT— BIR 日期 /時間 20 出生日期 STUDENTCLA 文本 15 學生編號 STUDENTTEL 數(shù)字 11 聯(lián)系電話 STUDENTESD 日期 /時間 8 入學日期 STUDENTADD 文本 100 家庭地址 STUDENTREM 備注 10 備注 學生成績 (score_form)數(shù)據(jù)庫 該模塊主要完成學生成績基本信息的錄入、刪除 、更新，查詢等功能。在此模塊中定義了八個域名來進行學生的信息存儲。如果用戶修改某一紀錄中的某一 項，可單添加按鈕進行學生成績的編輯，此窗口使用數(shù)據(jù)窗口的 FREEDOM 風格（典型的錄入界面）。該種風格特點是列標題緊挨著數(shù)據(jù)列在此窗口還可以增加新學生紀錄。 字段名 字段類型 字段長度 字段說明 Score_no 數(shù)字 20 編號 Scor_per 數(shù)字 8 考試期號 Score_cla 文本 10 學生班號 Score_stu 日期 /時間 20 學生編號 Score_cou 文本 15 考試課程 Score_sco 數(shù) 字 11 考試分數(shù) 用戶管理數(shù)據(jù)庫 用戶管理數(shù)據(jù)庫利存儲了用戶的信息：用戶名，密碼。權限等 字段名 字段類型 字段長度 字段說明 user_id 文本 10 用戶名 user_psd 文本 8 密碼 user_date 日期 /時間 10 登錄日期 用戶模塊： 該模塊主要完成存儲用戶的用戶名，密碼，權限。以完成對用戶的添加，刪除，修改等功能 與 VB 的連接 Visual Basic 提供了與底層數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)緊密的連接。 Visual Basic 支持不同的關系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)并充分發(fā)揮每一個數(shù)據(jù)庫的特長。生成獨立應用或脫離服務器運行的服務以上的應用， Visual Basic 連接數(shù)據(jù)庫的方式有兩種： 通過使用 Visual Basic 的 ADO 控件。 通過使用由 Visual Basic 提供的專用的直接與數(shù)據(jù)庫相連的接口 第六章 系統(tǒng)具體實現(xiàn) 主界面具體實現(xiàn)見下圖 數(shù)據(jù)管理 實現(xiàn)對學生成績信息，課程，獎罰信息等新 記錄的添加，查詢，刪除，修改操作。 用戶管理 —— 主要實現(xiàn)用戶的權限的設置以及新建用戶名稱！ 系統(tǒng)有關 —— 主要為便用軟件用戶介紹此系統(tǒng)的一些個基本信息以及開發(fā)背景！ 系統(tǒng)幫助 —— 主要提供給用記一些個使作些軟件的基本操作方法。 系統(tǒng)退出 —— 退出系統(tǒng) 用戶通過輸入學生基本信息、課程基本信息等 ,由系統(tǒng)自行生成相應的數(shù)據(jù)以供學生查詢 ,另外教務處的管理用戶還可以對這些基本信息進行更新和刪除 , 學校學生成績管理信息系統(tǒng)力求給用戶方便快捷的途徑去管理這些繁瑣的數(shù)據(jù)。 具體系統(tǒng)功能需求描述如下： （ 1） 班級信息管理 實現(xiàn)班級的添加、刪除、更新。查詢班級的所在系別等。 （ 1） 學生信息管理 每年的大量新生入學，老生畢業(yè)都需要處理大量的學生信息。通過這一模塊，可以實現(xiàn)學生基本情況的添加、刪除、更新。還能查詢各個學生的情況，姓名、家庭電話、家庭住址、學號等各個消息 （ 2） 課程信息管理 每個學期都會增加一些 新的科目，通過本模塊可以輕松的添加以及更新課程?？梢愿鶕?jù) 學期條件或者班級條件的選擇，也可根據(jù)課程名、課程號或者班級的選擇，并對值的輸入，可以看到數(shù)據(jù)集中顯示符合條件的課程數(shù)據(jù)信息，而且可以根據(jù)教工的修改要求進行數(shù)據(jù)的添加、刪除、修改的操作。 該項管理對課程的屬性進行了具體化的分類，比如可以分辨是考試科還是考察課，而且根據(jù)條件的選擇大大得提高了對各學期課程數(shù)據(jù)的記錄操作，很大得幫助了教工們工作效率的提高。 （ 2） 成績信息管理 本模塊實 現(xiàn)了成績的輸入、刪除、更新。還能查詢到平均成績以及單科最高最低成績以及個人成績。把成績統(tǒng)計這個繁瑣的工作簡單化，為學生成績的管理方面提高工作效率。 （ 3） 獎懲信息管理系統(tǒng) 本模塊實現(xiàn)了學生的獎勵和懲罰，可添加、刪除學生的獎懲記錄，通過查詢學號可方便地查看到學生的獎懲記錄，幫助考工們工作效率的提高。 (1) 個人信息查詢 通過輸入學號便可以查詢到這個學生的全部信息，包括姓名 、性別、生日是、班號、入學日期、聯(lián)系電話、獎懲日期、獎懲名稱和成績表都一目了然，很大的方便了教工們查詢學生信息的過程。 測 試 系統(tǒng)存在的主要缺陷和不足 由于時間倉促，而且能力有限，該系統(tǒng)仍存在一些問題需要在以后的開發(fā)、維護工作中繼續(xù)完善。 代碼維護問題 目前我國的中學教育制度仍處于調(diào)整階段，高考政策不斷變化，高中教學科目在各地方重視程度不同，所以在本系統(tǒng)中仍存在不能修改學生數(shù)據(jù)庫 ,增加或減少科目等功能缺陷；而且在計算總分時按標準的計算方法 ,把全部課程分數(shù)都計算在 內(nèi)，沒有考慮各地方學校的側(cè)重不同，進行動態(tài)調(diào)整。 成績分析功能仍然較弱 僅能對數(shù)據(jù)進行簡單的數(shù)據(jù)加工，而不能分析設計比較直觀的方塊圖、餅圖、曲線圖等圖表進行智能化分析。 安全性管理較弱 僅設計一類用戶，而沒有設計系統(tǒng)管理人員與普通用戶的區(qū)別，從而使系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性有一定的影響，也限制了用戶的通用性，即系統(tǒng)的開放性。 數(shù)據(jù)存在冗余 在建立管理的庫文件時，為了降低技術實現(xiàn)上難度，以考慮到該系統(tǒng)對運行速度的要求不是很嚴格，從而采用了現(xiàn)在的數(shù)據(jù)庫設計方法，導致冗余數(shù)據(jù)問題。 以上問題僅僅是其中存在問題的 一部分，尚有其它問題我在這里沒有提出，還需在以后的開發(fā)中將這些內(nèi)容仔細考慮進去，使系統(tǒng)功能更加強大，性能更好，更加靈活實用。 結(jié)束語 “凡事預則立，不預則廢“。這是我在開發(fā)《學生成績管理系統(tǒng)》的過程中得到的最大體會。 學生成績管理系統(tǒng)有利于學校對學生資料的查詢，具有可使用性和可維護性，利于學校在需要之時快速了解學生的情況。并可以讓具有最高權限的管理員更新、修改信息，已經(jīng)具備了一定的功能。但由于時間關系和其它原因，本系統(tǒng)還有些不足之處， 如本系統(tǒng)沒有實現(xiàn)報表打印的功能等等， 還有待于完善。 在指導 老師的指導下，經(jīng)過一段時間的討論和上機的不斷調(diào)試，我順利的完成了開發(fā)任務。在開發(fā)過程中，我不僅增強了自學的能力和開發(fā)軟件的能力。對一些軟件開發(fā)模式有了更加深刻的認識，對應用軟件的熟練程度有所提高，已經(jīng)能運用這項開發(fā)過程。還從老師身上學到了很多東西。溫老師認真負責的態(tài)度嚴謹治治學精神都使我收益非淺。 通過開發(fā)系統(tǒng)和對 VB 的進一步學習，使我對前面學過的許多課程有了更深刻的理解。如《數(shù)據(jù)庫設計》和《軟件工程》在整個設計過程中起到了巨大的作用。在整個過程中使我真正體會到了需求分析與總體設計的重要性。由于我個 人從未開發(fā)過系統(tǒng)，致使在設計過程中考慮問題不夠全面，處理設計中的一些數(shù)據(jù)庫中各表之間關系、以及控制數(shù)據(jù)的問題時，方法比較原始簡單，造成了系統(tǒng)性能的下降。 另外，對 VB 了解不夠，不能很大發(fā)揮其語言功能，尤其在編寫代碼的時候不能夠熟練使用，而是到處查閱資料，也不能夠很準確的區(qū)別出相近功能指令的各自功能特點，使得在本系統(tǒng)的實現(xiàn)過程中，放棄了一些很好的設想和功能，也是一種遺憾。 但是總的來說，這次的畢業(yè)設計對我來說是一次非常難得的鍛煉機會。畢業(yè)使我對幾年來所學的專業(yè)課知識得到了融會貫通，得到了比任何一門課都