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正文內(nèi)容

折扣和成數(shù)教學設計_教案(編輯修改稿)

2024-10-27 00:45 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 某商場在搞促銷活動。讓學生試著說一說,怎么理解的折扣。師:幾折就是十分之幾,也就是百分之幾十。例如:六折就是十分之六,也就是百分之六十。2,把成數(shù)與百分數(shù)互換(展示相應習題)3,歸納,得出打折的意思。讓學生結(jié)合上圖中的例子,說說打六折是什么意思(打六折就是按原價的60%出售)4,運用折扣的含義解決實際問題(展示例題1)問題(1)爸爸給小雨買了一輛自行車,原價180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?讓學生先獨立思考,師生共同探究找到單位“1”和等量關系并列式解答。(打八五折怎么理解)(單位“1”是誰)(等量關系是什么)對學生大體情況給予肯定。問題(2)爸爸買了一個隨身聽,原價160元,現(xiàn)在只花了九折的錢,比原價便宜了多少錢?(還是讓學生獨立思考:九折什么意思,單位“1”是誰,等量關系是什么?有幾種解法。)讓學生交流解題思路,并獨立完成做一做。(老師巡視,對困難學生給予幫助,完成后學生反饋,并結(jié)合課件展示給予肯定。)(三)教學成數(shù)師:在我們的日常中,除了經(jīng)常用幾折表述外,還經(jīng)常用到幾成來表示。板書:成數(shù)出報紙語言: 今年我省油菜籽比去年增產(chǎn)二成。讓學生先說一說自己對成數(shù)的理解,教師結(jié)合學生反饋課件展示成數(shù)定義。成數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的十分之幾,通稱“幾成”。例如,“一成就是十分之一,改寫成百分數(shù)是10%;“二成”就是就是十分之二,改寫成百分數(shù)就是();“三成五”是十分之三點五,改寫成百分數(shù)就是35%。展示課件例題2 某工廠去年用電350萬千瓦時,今年比去年節(jié)電二成五,今年用電多少萬千瓦時? 學生思考:(兩成五是什么意思,單位“1”是誰?數(shù)量關系什么?解法)根據(jù)學生反饋,通過展示課件講解改例題)讓學生獨立完成做一做。(并根據(jù)反饋完成講解)讓學生交流課前收集的有關成數(shù)的信息,并說說表示什么意思,選題練習。(四)鞏固練習:1,填空(1)五成八改成百分數(shù)是()。(2)一件上衣打八折出售,就是說比原價降低()。(3)去年水稻總產(chǎn)量1000噸,今年比去年增產(chǎn)一成,今年水稻總產(chǎn)量()噸。(4)錄音機原價600元,現(xiàn)價420元,打()折出售。(5)一件商品打九折銷售后的售價是720元,這件商品原價()元。先讓學生獨立練習,集體講評,交流。再讓用今天所學的知識,匯報一下,做對了多少題目。(如,“做對了全部題目的十成”。“做對了八成”等)(五)課堂小結(jié):今天這節(jié)課,我們研究了什么 你有什么收獲六、板書設計:折扣與成數(shù)折扣:幾折就是表示十分之幾,百分之幾十。成數(shù):幾成就是表示十分之幾,百分之幾十。第四篇:折扣成數(shù)教學設計折扣與成數(shù)一、教學目標1.理解“折扣”“成數(shù)”的含義,知道它們在生活中的簡單應用。2.在理解“折扣”“成數(shù)”含義的基礎上,能自主解決與此相關的實際問題,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。,發(fā)揮學生學習的主動性;同時通過引導對比及學生的自主探索,發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。二、教學重難點教學重點:理解“折扣”“成數(shù)”的含義,并能進行應用。教學難點:在理解的基礎上,與百分數(shù)應用題建立聯(lián)系,正確解決問題。三、教學準備教學課件。四、教學過程(一)創(chuàng)設情境,引入新課1.同學們?nèi)ド虉鲑徫锏臅r候遇到過商家做促銷活動嗎?一般他們會采用哪些促銷手段?2.剛才同學們都提到了“打折”這種情況,沒錯,像這樣降價出售一些商品,引發(fā)人們的購買欲望,是商家常用的促銷手段之一。今天這節(jié)課,我們就先來了解有關于“折扣”這件事(板書課題──折扣)。(二)結(jié)合情境,學習新知1.理解“折扣”(1)(課件出示促銷文字信息)這里的九折、八五折是什么意思?(2)同桌互相說一說。(3)反饋:預設:①舉例說明:一件衣服100元,八五折的話就只要85元。②九折就是現(xiàn)價是原價的90%。(4)歸納:商品打幾折,其實就是指現(xiàn)價是原價的百分之幾。(5)練習:看折扣寫出相應的百分數(shù)。()%()%()%2.解決與“折扣”相關的問題(1)課件出示教材第8頁例1第(1)小題:爸爸給小雨買了一輛自行車,原價180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。買這輛車用了多少錢?①獨立完成并進行校對。②反饋:誰能來說說自己是怎么想的,為什么這樣計算?重點分析以下問題:問題一:八五折是什么意思?是把
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