教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)專業(yè)(編輯修改稿)
2025-01-12 08:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 端，點(diǎn) 擊“ 用戶管 理”，添加或者修改信息。 如圖 21 所示。 6 圖 21 用戶管理登陸圖 系統(tǒng)設(shè)置 系統(tǒng)設(shè)置 的目的 是實(shí)現(xiàn) 模糊查 詢時(shí)關(guān) 鍵字的 處理 。具體 操作方法：首先登 陸服務(wù) 器端，點(diǎn) 擊“系統(tǒng) 設(shè)置”，更新關(guān) 鍵字。 如圖 212所示 .。 圖 22 系統(tǒng)設(shè)置模式圖 教務(wù)考務(wù) 教務(wù)考務(wù)的目的是學(xué)生登陸自己的個(gè)人主頁查詢核對(duì)自己的基本信息，查詢自己的考試成績。 如圖 213 所示。 圖 213 教務(wù)考務(wù)模式圖 客戶端 學(xué)生登陸 進(jìn)入 查詢成績 查看或選擇 服務(wù)器端 系統(tǒng) 設(shè)置 關(guān)鍵字信息 修改并更新 進(jìn)入 關(guān)鍵字信息表 服務(wù)器端 用戶管理 用戶信息 修改并更新 進(jìn)入 用戶信息表 7 數(shù) 據(jù)庫分析與設(shè)計(jì) 為解決 學(xué) 生信息 與教師 信息、教 務(wù)信息 的對(duì)應(yīng) 關(guān)系，選 用關(guān)系型數(shù)據(jù)庫 管理工 具建立 它們之 間的關(guān) 聯(lián)關(guān)系 。本 數(shù)據(jù)庫 主要通 過用戶身份的 認(rèn)證模 式，如提 供用戶 名和密 碼的方 式進(jìn)行 管理，以 防止有人惡意 破壞數(shù) 據(jù)、修改 和刪除 數(shù)據(jù)。對(duì) 于用戶 亦要采 用分權(quán) 限的方式以區(qū)分用戶的級(jí)別和相關(guān)可以操作的內(nèi)容。權(quán)限分為三個(gè)級(jí)別：管理員、教師、學(xué)生。 實(shí)體及其屬性 整個(gè)系統(tǒng) 各實(shí)體 可用以 下關(guān)系 來表示（其 中主鍵 已用下 劃線標(biāo)識(shí)） ； 用戶 （ 用戶編號(hào) ，用戶名，用戶權(quán)限，密碼，所屬院系） ； 教師信息（ 教師 編號(hào) ，教 師名，性別，家庭住 址，院系 ，聯(lián)系電話） ； 學(xué) 生（ 學(xué)號(hào) ， 姓名 ， 性別 ，出 生 日期 ，民 族， 家庭 住址 ，政治面貌，入學(xué)時(shí)間，所屬院校，聯(lián)系電話，身份證號(hào)） ； 管理員（ 管理員 編號(hào) ，姓 名，性 別，家 庭住址，所屬院 系，聯(lián)系電話） ； 班級(jí)信息（ 班 級(jí)編號(hào) ，班級(jí) 名，學(xué)生數(shù) ，班 級(jí)地點(diǎn) ，所屬 部門，學(xué)院） ； 課程（節(jié) 次，星 期一，星期二 ，星 期三，星期四 ，星期 五，星期六，星期日） ； 課程信息 （學(xué)年 ， 課程 號(hào) ，課 程名， 學(xué)分， 課時(shí) ，考試 類型，考試屬性） ； 選課表（編號(hào) ，學(xué) 號(hào)，姓名 ， 課程 號(hào) ，課程名 ，老 師名，學(xué)分，課時(shí)） ； 學(xué)生分?jǐn)?shù)（ 編號(hào) ，學(xué)號(hào) ，學(xué)生 名，課程號(hào) ，課程 名，學(xué) 分，班級(jí)，備注） 。 ER 圖分析 ER 圖分 析的 目的是 確定系 統(tǒng)中所 有實(shí)體 、實(shí)體 的屬性 及實(shí)體之間的聯(lián) 系，為設(shè) 計(jì)數(shù)據(jù) 庫表結(jié) 構(gòu)打下 基礎(chǔ) 。畫 E R 圖 通常使 用自 8 底向上的 設(shè)計(jì)方 法，首先 對(duì)局部 視圖進(jìn) 行分析 設(shè)計(jì)，然 后再將 局部視圖合并 ，消除 沖突和 冗余，得到系 統(tǒng)的總 體 E R 圖。這里不 再對(duì)局部視圖進(jìn)行設(shè)計(jì)，直接給出總體 ER 圖 ，如圖 214 所 示： 圖 214 ER 圖 數(shù)據(jù)庫表設(shè)計(jì) 基于以上 的功能 分析 ，可 為宿舍 管理系 統(tǒng)創(chuàng)建 10 個(gè) SQ L 數(shù)據(jù)信息 網(wǎng)站 管理員 管理 修改 顯示 教師 學(xué)生 成績 課程 查尋 姓名 性別 所屬院系 聯(lián)系電話 登記 查看 登記 基本信息 學(xué) 生 基 本信 息 教師基本信息 9 表。應(yīng)用和 維護(hù)都 比較方 便。將其 中的主 要 6 個(gè) 數(shù)據(jù)表 設(shè)計(jì)如 下表、 、 、 、 、 所 示。 此表顯 示了學(xué) 生的基 本信息，以便于 日后對(duì) 學(xué)生的 基本情況了解 ，也便于學(xué)生對(duì)自己信息的核查，如表 21 所示： 表 21 學(xué)生信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 學(xué)號(hào) 文本 40 是 姓名 文本 40 否 院系 文本 12 否 專業(yè) 文本 40 否 聯(lián)系電話 文本 20 否 政治面貌 文本 10 否 身份證號(hào) 文本 30 否 入學(xué)時(shí)間 文本 20 否 院系 文本 20 否 班級(jí) 文本 20 否 家庭地址 文本 10 否 郵箱地址 文本 50 否 聯(lián)系電話 文本 20 否 出生日期 文本 20 否 專業(yè) 文本 20 否 此表清 晰的顯 示了學(xué) 生所學(xué) 的課程 情況，通 過此表 學(xué)生 10 可以很快清晰地了解自己所學(xué)的課程，如表 22 所 示： 表 22 課程信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 學(xué)年 文本 30 否 學(xué)期 文本 40 否 課程編號(hào) 文本 40 否 學(xué)分 文本 40 否 課時(shí) 文本 10 否 課程類型 文本 10 否 課程性質(zhì) 文本 10 否 此表顯 示了學(xué) 生的成 績，通過 訪問 WEB 學(xué) 生端可 以很快知道自己的成績 ，如表 23 所示： 表 23 學(xué)生成績表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 編號(hào) 整型 4 是 學(xué)號(hào) 文本 20 否 姓名 文本 30 否 課程號(hào) 文本 20 否 課程名 文本 10 否 分?jǐn)?shù) 文本 15 否 班級(jí) 文本 20 否 11 備注 文本 50 否 此表顯 示了老 師的基 本信息，方便的 了解老 師的教 學(xué)情況 表 ，如表 24 所示： 表 24 教師信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 編號(hào) 文本 30 是 教師編號(hào) 文本 20 否 教師姓名 文本 10 否 所教課程編號(hào) 文本 20 否 所教課程名 文本 20 否 開課學(xué)年 文本 20 否 表 格 中顯 示了 管理 員的 基本 信 息， 以便 日后 查看 表 ， 如表25 所示： 表 25 管理員信息表 字段 數(shù)據(jù)類型 長度 是否為主鍵 編號(hào) 整型 10 是 管理員姓名 文本 15 否 性別 文本 5 否 家庭住址 文本 50 否 所屬院系 文本 20 否 課 程 表顯 示了 班級(jí) 的基 本課 程 情況 ，可 以很 清晰 的了 解到班級(jí)的上課情況 ， 如表 26 所示： 12 表 26 課程表信息 字段 數(shù)據(jù)類型
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