小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊期末檢測試卷分析(編輯修改稿)
2024-10-25 21:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 法和策略來提高解題能力，最終建立解題模型，發(fā)展學(xué)生的思維能力。第三篇：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)上冊試卷分析六年級上冊數(shù)學(xué)期中考試試卷分析六年級數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷難易適中，覆蓋下冊數(shù)學(xué)前4個單元的內(nèi)容，知識面廣，科學(xué)性與代表性強，強調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。本次考試，我班應(yīng)考44人，實考44人。從考試結(jié)果來看，我班雖然大部分學(xué)生適應(yīng)能力較強，解題，分析思路清晰，能聯(lián)系實際進行答卷，部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，計算準確率較高。但也有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級上冊前5單元的重點、難點、關(guān)鍵點。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)即生活”的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。本次試卷不僅考查了學(xué)生對基本知識的掌握，而且考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技能，還對數(shù)學(xué)思想進行了滲透。但應(yīng)用題的第一題屬于后面知識，沒學(xué)，所以沒讓學(xué)生做。二、學(xué)生測試情況分析：本次試卷共分為兩大部分，第一部分是基礎(chǔ)知識，主要包括以下幾種類型的題：口算題，大多數(shù)同學(xué)都做對了，只有個別同學(xué)出錯，原因是平時練習(xí)較多，也注重強調(diào)了口算的方法，因此失分較少，個別同學(xué)還是粗心，方法沒掌握，應(yīng)著重對個別同學(xué)加以輔導(dǎo)。填空題，出錯率較高的是第6小題，第1小題考查方位學(xué)生本來就掌握的不太好，主要原因是對這類題沒重點分析過。第5小題是是學(xué)生對分數(shù)乘除法的意義掌握的不夠牢固。第五小題是考察環(huán)形面積。計算量較大，學(xué)生出錯較多。第二部分是解決問題，包括看圖列式計算和解決生活中的實際問題，看圖列式，這種題型平時練習(xí)較多，大多數(shù)同學(xué)都做對了，個別同學(xué)馬虎出錯，老師對個別學(xué)生輔導(dǎo)不夠。解決問題，前兩小題錯誤較少，第4題，個別同學(xué)出錯。主要原因是學(xué)生應(yīng)變能力差，計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。三、改進措施：從失敗中找教訓(xùn)，在教訓(xùn)中求發(fā)展，綜觀我們這次考試的情況來看，我以后要從以下幾方面來做：在教學(xué)時要多注意知識的前后聯(lián)系，用最少的時間獲得最有效的結(jié)果，這樣也就可以避免考前沒提醒學(xué)生也不容易忘記。數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。注重實際應(yīng)用，在解決實際問題中感受數(shù)學(xué)的價值，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的知識解決實際問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識、解決問題的能力。經(jīng)常舉行口算、計算、等單項競賽，以提高學(xué)生的計算能力。注重培養(yǎng)學(xué)生做事認真的態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的分析問題、解決問題的習(xí)慣。第四篇：六年級語文期末檢測試卷分析六年級語文期末檢測試卷分析甘井中心小學(xué)一、關(guān)于試卷命題本次六年級試卷命題，能體現(xiàn)新課程中的新理念，考查了學(xué)生音、字、詞、句、段、篇，各個語文基礎(chǔ)知識點，在考查學(xué)生的語文綜合實踐能力時，是兩個課外閱讀題，作文題既考查了學(xué)生的作文能力，又考查了學(xué)生的課外閱讀情況，具有開放性，又有實踐性。二、針對學(xué)生的做題實際，現(xiàn)小結(jié)如下：優(yōu)點：大部分學(xué)生對字詞等基礎(chǔ)知識掌握較好，充分說明平時的語文教學(xué)中各個語文教師對基礎(chǔ)知識的重視。只要是課本上的原知識如：經(jīng)典詩文默寫，口語交際學(xué)生幾乎沒有出錯現(xiàn)象，說明平時教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識的過程中，工作扎實認真。存在不足:第一大題的第四小題用“激”字組成不同的詞，然后填在不同的句子中，答全對的學(xué)生較少，說明學(xué)生積累詞語，理解詞語的能力還有待提高。2
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