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正文內(nèi)容

幼兒園大班親子游戲:制作盤子(編輯修改稿)

2024-10-25 20:51 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲音有什么不同。效果:可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系,逐漸領(lǐng)悟音階的概念。筷子“三角鐵” 用線繩把筷子的兩端綁在一起,就能做成一個(gè)三角鐵。然后,你再讓孩子拿一根筷子,去敲擊這個(gè)“三角鐵”。演奏開(kāi)始了!效果:用平平常常的物體,就可以制作出“樂(lè)器”,這可以激發(fā)孩子創(chuàng)造的欲望。4 聽(tīng)一聽(tīng)筷子的聲音 準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子,用它們來(lái)互相敲擊,發(fā)出不同的聲響。效果:可以提高孩子對(duì)聲音的分辨力,還能鍛煉臂力。夾豆子 準(zhǔn)備2 個(gè)盤子,在其中的一個(gè)盤子里放上一些豆子,讓孩子用筷子把豆子夾到另一個(gè)空盤子里。如果孩子還不太會(huì)用筷子,可以先讓他夾比較容易夾的東西,如棉花球、爆米花等。效果:可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力,提高精細(xì)動(dòng)作水平。堆高塔 準(zhǔn)備多雙筷子。將每?jī)芍Э曜咏徊鏀[放,交錯(cuò)上升,慢慢地往上堆,就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的話,最后形成的會(huì)是四邊形的塔。效果:可以提高孩子的注意力,還能幫助孩子建立空間概念。小小指揮家 給孩子放一些平時(shí)喜歡聽(tīng)的古典樂(lè)曲。讓他拿筷子,按音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)練習(xí)指揮。如果有機(jī)會(huì),不妨帶孩子參加音樂(lè)會(huì),讓他對(duì)音樂(lè)指揮有真切的感受。效果:音樂(lè)指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感,鍛煉節(jié)奏感,還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受,提高想象力。鍋碗瓢盆交響曲 把廚房里的鍋碗瓢盆拿出來(lái),讓孩子用筷子盡情地敲擊,從中感受不同物體發(fā)出的聲音。效果:敲擊動(dòng)作對(duì)釋放情緒很有好處,可以讓孩子得到充分的宣泄。敲擊不同物體時(shí)發(fā)出的不同聲音,還能提高孩子的感知力。Tips:,一定要注意安全,不要讓孩子拿著筷子到處跑。,可以讓他逐漸了解筷子的特性。(兒童專用),對(duì)以后使用筷子也有幫助。,讓他有成就感,熟練后再夾小的東西。,你一定不要忘記好好夸獎(jiǎng)孩子一番。很多人會(huì)認(rèn)為,叉子比筷子容易學(xué),所以常常會(huì)忽視叉子的作用。其實(shí),叉子用好了,同樣會(huì)對(duì)頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。叉子游戲 1 重塑橡皮泥 準(zhǔn)備一些橡皮泥,先讓孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平鋪在盤子上,再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮,看看橡皮泥會(huì)變成什么樣子的。效果:揉、捏橡皮泥的過(guò)程,可以鍛煉孩子的觸覺(jué);用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形狀的東西,可以培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。繞線繩 準(zhǔn)備一些線繩,繞成一個(gè)小卷。教孩子把叉子叉在線繩卷上,然后將叉子按一個(gè)方向旋轉(zhuǎn),看看叉子是如何將線繩卷起來(lái)的。卷好后,再往相反的方向旋轉(zhuǎn),慢慢地解開(kāi)線繩卷。效果: 旋轉(zhuǎn)線繩卷的動(dòng)作,可以讓孩子感受到手腕關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng);正反兩個(gè)方向的旋轉(zhuǎn),可以幫助孩子建立方向感。用叉子作畫 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時(shí)候,可以帶上一把叉子,讓孩子用叉子在沙土上畫出各種圖案。在家里,還可以在叉子上涂上不同的顏料,讓孩子拿著在紙上畫,看看會(huì)出現(xiàn)什么樣的圖案。效果:在沙子上畫畫,可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。畫畫也是讓孩子表達(dá)情感的好方法。叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤子里,讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜,體會(huì)它們各自不同的質(zhì)感。效果:由于蔬菜的質(zhì)感不同,孩子在使用叉子去叉的時(shí)候,需要使用不同的力度,這可以鍛煉手部不同的肌肉。活動(dòng):我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一 對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)明:此活動(dòng)主要是讓孩子感知語(yǔ)言的韻律,了解各種動(dòng)物的主要特征,培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力?;顒?dòng)準(zhǔn)備:各種動(dòng)物的圖片 活動(dòng)建議:家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著,一邊拍手,一邊說(shuō)兒歌。可以有幾種形式:開(kāi)始的時(shí)候,家長(zhǎng)說(shuō),孩子對(duì)當(dāng)孩子對(duì)兒歌的內(nèi)容基本了解后,家長(zhǎng)與孩子一起說(shuō)。當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了,讓孩子說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)。當(dāng)這首兒歌熟悉后,可以適當(dāng)改變內(nèi)容,如哪個(gè)愛(ài)在水里游,可以回答“鴨子愛(ài)在水里游”,也可回答“魚(yú)兒愛(ài)在水里游”。附:兒歌《我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一》我說(shuō)一,誰(shuí)對(duì)一,哪個(gè)最愛(ài)把臉洗?你說(shuō)一,我對(duì)一,小貓最愛(ài)把臉洗。我說(shuō)二,誰(shuí)對(duì)二,哪個(gè)尾巴像把扇兒?你說(shuō)二,我對(duì)二,孔雀開(kāi)屏象把扇兒。我說(shuō)三,誰(shuí)對(duì)三,哪個(gè)馱著兩座山?你說(shuō)三,我對(duì)三,駱駝馱著兩座山。我說(shuō)四,誰(shuí)對(duì)四,哪個(gè)滿身都是刺?你說(shuō)四,我對(duì)四,刺猬滿身都是刺。我說(shuō)五,誰(shuí)對(duì)五,哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)?你說(shuō)五,我對(duì)五,梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。我說(shuō)六,誰(shuí)對(duì)六,哪個(gè)愛(ài)在水里游?你說(shuō)六,我對(duì)六,鴨子愛(ài)在水里游。我說(shuō)七,誰(shuí)對(duì)七,哪個(gè)叫人早早起?你說(shuō)七,我對(duì)七,公雞叫人早早起。我說(shuō)八,誰(shuí)對(duì)八,哪個(gè)唱歌呱呱呱?你說(shuō)八,我對(duì)八,青蛙唱歌呱呱呱。我說(shuō)九,誰(shuí)對(duì)九,哪個(gè)用頭會(huì)頂球?你說(shuō)九,我對(duì)九,海獅用頭會(huì)頂球。我說(shuō)十,誰(shuí)對(duì)十,哪個(gè)學(xué)話又本事?你說(shuō)十,我對(duì)十,鸚鵡學(xué)話有本事。游戲名稱: 瓢蟲(chóng)旅行記目標(biāo):鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備:拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲(chóng)頭飾15個(gè)、毛毛蟲(chóng)30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。方法:幼兒扮演瓢蟲(chóng)從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過(guò),然后鉆過(guò)拱門,站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲(chóng)回起點(diǎn)。每組10人,分三組進(jìn)行。規(guī)則:家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,幼兒獨(dú)立完成。親子游戲:捏面團(tuán)活動(dòng)目的:鍛煉手的靈巧,學(xué)習(xí)捏出形狀?;顒?dòng)方法:家中包餃子時(shí)一定讓孩子參加,給他一個(gè)小面團(tuán),讓他學(xué)捏。他會(huì)學(xué)大人的樣子將面團(tuán)搓圓,用手掌壓扁,或者搓成條。他會(huì)用一根筷子或其他工具當(dāng)搟面杖學(xué)大人將面團(tuán)輾成片。這個(gè)小面團(tuán)使孩子集中精力玩?zhèn)€把小時(shí),成為孩子心愛(ài)的玩具。可以加一點(diǎn)
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