在迎新春茶話會(huì)上的發(fā)言合集(編輯修改稿)
2024-10-25 16:56 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 年，1995年，那時(shí)候全國(guó)正興起學(xué)習(xí)**省**市的素質(zhì)教育。在我們那所偏僻的鄉(xiāng)中心小學(xué)也推動(dòng)著這一工作。入職從教不到兩個(gè)月，一天，校長(zhǎng)說(shuō)，今晚全校教師集中在會(huì)議室現(xiàn)場(chǎng)比賽撰寫教學(xué)論文。晚上，全校十八位教師全部集中在會(huì)議室里，校長(zhǎng)在黑板上出了一個(gè)論文題目，寫作時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)，然后大家就埋頭撰寫著。坐在最后一排的我，沒到半小時(shí)就把論文寫完了，把稿子交到了前臺(tái)校長(zhǎng)的手時(shí)，就揚(yáng)長(zhǎng)離開了。那時(shí)心里什么也不覺得，只是想，寫個(gè)論文有什么的，不就是信手寫一點(diǎn)而己。其實(shí)，對(duì)論文是什么東西，應(yīng)該如何去寫，我半點(diǎn)都不知曉。第二天吃中飯時(shí)，我們是十八人圍著一個(gè)大圓桌吃飯的。飯桌上，有幾個(gè)年輕的老師談到了頭晚寫論文的事情。有一個(gè)教師說(shuō)，昨晚自己的論文里引用了蘇霍姆林斯基的一句話佐證了自己的觀點(diǎn)，另一個(gè)老師說(shuō)自己的論文里也用了夸美紐斯的一句話，還有一位老師說(shuō)自己的論文里引用了葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一番話。當(dāng)時(shí)，我聽后有點(diǎn)蒙了，因?yàn)橄袷裁刺K霍姆林斯基、夸美紐斯、葉圣陶這些名字，我根本就不知道是何方神圣，更別談他們?cè)?jīng)說(shuō)過(guò)什么話語(yǔ)。自這中飯后，我的心里總有一種說(shuō)不出的滋味。到了那周的周五早上，學(xué)校操場(chǎng)的墻壁上貼出了一張格外顯眼的大紅紙。我走近一看，原來(lái)是教師論文寫作評(píng)比結(jié)果的光榮榜?？吹降谝粋€(gè)名字，沒有我的份，第二個(gè)依然沒有，直到最后一個(gè)，第十八名：**。呀！這一刻我真的不敢相信自己的眼睛。為什么呢？這十八位教師中，除了校長(zhǎng)和幾位主任是公辦教師，另外，有四個(gè)是快要退休的民辦教師，有兩個(gè)是跟我同時(shí)分配去的師范生，還有兩個(gè)是臨時(shí)請(qǐng)來(lái)的代課老師——當(dāng)年初三中考沒考取，在家里閑著，學(xué)校因缺教師臨時(shí)請(qǐng)來(lái)代課的。內(nèi)心說(shuō)不出滋味的我接下來(lái)做了一件什么事呢？白天除了完成教學(xué)任務(wù)外，其余的時(shí)間幾乎是把自己獨(dú)自關(guān)在了自己的房間里。那個(gè)時(shí)代，學(xué)校里除了教科書，是沒有任何教學(xué)雜志和教學(xué)專著可以看的。只是當(dāng)時(shí)，由縣教育局給大家人手發(fā)了一本厚厚的題為《素質(zhì)教育》的書籍。我硬是把自己關(guān)在房間里，把這本厚厚的書“啃”了整整兩遍。時(shí)間過(guò)得很快，每一個(gè)學(xué)期，學(xué)校都會(huì)如期舉行全體教師教學(xué)論文現(xiàn)場(chǎng)比賽。這一次，我認(rèn)真地構(gòu)思著，撰寫著，修改著，最后，我獲得了全校第一名。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事夸我時(shí)，我真沒有多大的高興，而是在內(nèi)心深處，我牢牢地記著，閱讀教育專著，能讓我對(duì)教育有著更深的認(rèn)識(shí)與了解。后來(lái)，對(duì)閱讀教育教學(xué)類的書籍便自然而然有了一些向往與喜歡。往事（二）：教書第五年，也是我被選調(diào)入**縣紫陽(yáng)第一小學(xué)的第一年。當(dāng)時(shí)教的是五（2）班。一天，班里有一位叫洪菁的學(xué)生拿了一篇習(xí)作給我，然后對(duì)我說(shuō)：“汪老師，我爸爸說(shuō)，這篇習(xí)作準(zhǔn)備拿去評(píng)獎(jiǎng)，請(qǐng)您幫我改一改?！蔽倚廊淮饝?yīng)了。可是當(dāng)我在幫他改習(xí)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己除了能幫他改一改文中幾個(gè)錯(cuò)別字和錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)外，還真不知如何去進(jìn)行修改，因?yàn)槲腋揪筒粫?huì)改。第二天，我把習(xí)作給了洪菁。過(guò)了幾天，洪菁非常興奮地告訴我：“汪老師，我的作文獲得了二等獎(jiǎng)。我爸爸說(shuō)，晚上的頒獎(jiǎng)晚會(huì)，請(qǐng)您一起去參加?！边@確實(shí)是一個(gè)好消息，但是心里清楚，這里可沒有我的功勞。到了頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，我才恍然大悟，因?yàn)楹檩嫉陌职肿谥飨_(tái)的中間，他爸爸是**縣**茶葉有限公司的總經(jīng)理，而這次征文比賽就是由**縣**茶葉公司和**縣作家協(xié)會(huì)共同主辦的。心想，就是沒有我的修改，人家也照樣拿二等獎(jiǎng)?；貋?lái)后，我的手里有了一本散文集，是這次頒獎(jiǎng)會(huì)上獎(jiǎng)給指導(dǎo)老師的。次日開始，我每天逼自己閱讀書里兩或三篇散文，當(dāng)我把這本書反復(fù)讀完了，竟然有了一種寫作的沖動(dòng)。于是，我寫下了第一篇散文《母愛如歌》，不到一周，散文就發(fā)表在了《上饒廣播電視報(bào)》上。之后，我一連寫了近三十篇散文，先后全部發(fā)表在《上饒廣播電視報(bào)》《上饒日?qǐng)?bào)》《上饒晚報(bào)》等報(bào)刊上。從那至今，我始終堅(jiān)持散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、楹聯(lián)的寫作。只不過(guò)到后來(lái)，我寫作不是一味地為了發(fā)表，而是想用文字把自己的所見、所思、所悟?qū)懴聛?lái)，同時(shí)，也是為了不斷地錘練自己的文字，提升自己文字表達(dá)的功底。就在我不斷豐富閱讀量，不斷增加寫作量時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自我修改的能力越來(lái)越得心應(yīng)手。兩件往事的講述，旨在與大家交流、分享：改變，從閱讀開始。只有當(dāng)老師真正愛上閱讀時(shí)，你才能真正變得強(qiáng)大，才能在教育教學(xué)的道路上行走得更充實(shí)，更從容，更自信。同時(shí)，只有當(dāng)閱讀到了一定的時(shí)候，寫作也將成為教師日常生活中一種自然而然的事。談了這些，你也許會(huì)質(zhì)
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