【文章內(nèi)容簡介】 同探討。還可以是教學得失的交流。還可以是大教研課，這種課一般一個學期只舉行一至二次，是學校推選優(yōu)秀教師上課，也可以是推門課，給我們跟崗學員提供了豐富多彩的教研活動，我們除了可以聽相關的專業(yè)課外，還可以其他學科的課，形式多樣的課堂讓我們學到了更多的方法技能與寶貴的教學實踐經(jīng)驗。在紅星路小學跟崗學習的這段時間里，我聽了30多節(jié)課，除了語文課外，我還聽了數(shù)學、英語等學科的課，豐富了課堂知識。在指導老師的支持、幫助下，我領略到了先進的教學理念、教師專注的敬業(yè)精神、優(yōu)質(zhì)的教學質(zhì)量以及有效活躍的課堂教學、和諧的師生關系。我們都聽了很多節(jié)學校精心打造的教研優(yōu)質(zhì)課，老師們展現(xiàn)出無比的教學藝術，他們利用深刻的教學語言與多彩的教學方式，將學生引入到學習的殿堂，他們對教學的研究、語言的組織以及如何做好教師與學生的關系等方面的教學技巧，還有他們的聽課、評課都能使一個初學者很快地進步。聽了這些老師的課，我感受到老師們非常重視在課堂上學生的參與。他們的觀念認為知識是學生自己感悟出來的，老師只起引導和幫助作用。因此，學生的參與程度直接影響著教學的效果。真正有效的學習必須是在積極的參與下進行并達成的。在跟崗研修中，我發(fā)現(xiàn)，都司路小學的教師在上課時，都注重培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。為了集中學生的注意力，調(diào)動學生學習興趣，課堂上還可以精心設計提問，引導學生時時處于主動學習，主動思考的狀態(tài)。聽得最多的是指導老師肖老師的語文課，她很重視錘煉教她的教師的語言非常通俗易懂、非常的生動活潑，這樣，在教學中，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)生共鳴，就緊緊吸引住學生的注意力，抓住進而打動學生的心。所以，教師在語言表達中既要注意準確性、又要使其富于藝術性、要有感召力，有激情、有鼓動性。從她的課上，給我感受最深的就是“以學生成長為中心”、關注每一個學生，讓他們都學有所獲。在肖老師的課堂上，沒有不認真聽講的學生，因為肖老師有著豐富的教學經(jīng)驗，能掌握學生的心理，對學生給予及時的表揚、鼓勵，合理的評價是肖老師的一大亮點。總之，在肖老師的課堂中，我嘗到了值得我們學習的東西，讓我的思想受到啟發(fā)，肖老師寶貴的教育教學實踐經(jīng)驗對提高我教育教學專業(yè)技術水平起著不可低估的作用。在跟進研修階段我努力把所學的知識正確運用到教學當中，并努力動頭腦、想方法，設計出有利于學生進步與發(fā)展的有效課堂教學。并向同事們?nèi)バ麄髯约旱乃鶎W，讓他們一起進步。讓自己在學習中收獲，在收獲中提升，在磨練中拿出自己的成果。綜上所述，整個“國培”學習過程中，我進一步轉變了教學觀念，樹立了新的教學理念，知道了在評課的過程中既要關注學生活動，又要關注老師行為；既要重視結果，更要重視過程；既要關注預設目標，又要關注達成目標。這次學習帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效地理課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，爭取做到在教中學，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈的努力，一定會有新的收獲和感悟。第三篇：楊森林周總結人員培訓2014年6月30日至7月5日周總結一、培訓概況新員工培訓工作由行領隊專工統(tǒng)一部署安排和組織實施。共計安排6課時，內(nèi)部“講師”共計3人參與了授課，受訓學員有現(xiàn)場實踐、理論授課、等不同方式學習，學習人員共計10人。二、培訓項目主要有以下幾類：員工必修類：企業(yè)文化的認知、安全生產(chǎn)重要性、員工守則和管理制度等方面的培訓；崗前培訓類：設備認知、各部門職能作用、工作流程、崗位職責規(guī)范等方面的培訓；輔助培訓類：工作態(tài)度、工作責任心、有效溝通、前期工作經(jīng)驗等方面的培訓（參加培訓的員工自我組織素材，進行培訓講解和交流討論）。三、培訓效果按照部署安排，本次培訓考試測試緊密聯(lián)系培訓內(nèi)容，分別從現(xiàn)場實操、檢修點檢、熱控基礎知識、等三個方面進行考察，并于2014年7月4日下午四時進行了（筆試）組織落實。其結果如下：參加測試人員9人中，成績優(yōu)秀的3人（80分以上），良好的1人（70分以上不滿80分），及格的1人（60分以上不滿70分），培訓效果達到了預期目標（測試題及答題情況詳見試卷）。三、培訓分析（一）取得效果從培訓計劃到執(zhí)行計劃，邁出了堅實的一步，為下一步培訓工作奠定了較好的基礎。善始善終的培訓使公司向正規(guī)化、精細化管理邁出了一大步，參與授課人員及受訓學員的積極性、自律性得到了有效提高。培訓主題明確，內(nèi)容形式豐富。結合各檢修工作的特點，分階段、有針對性地安排授課，使員工能“有識可學、有思可發(fā)、有章可循”，通過專人講授、開展交流討論等多種方式，特別是對工作崗位的認知、認同，使新員工進入公司后有了較好的職業(yè)發(fā)展方向定位，增強了企業(yè)的歸屬感。（二）存在問題和不足組織不力，計劃安排不夠周密。沒有對培訓人員進行具體安排，造成培訓人員不能完全參加培訓，工作和培訓發(fā)生沖突，仍然存在“培訓無定時、紀律難執(zhí)行”的現(xiàn)象；不能嚴格執(zhí)行培訓紀律和有關規(guī)定，導致培訓期間干與培訓無關工作、中途離開等違反培訓紀律的現(xiàn)象時有發(fā)生；沒有做到“預先計劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”，培訓工作過程中才準備材料，才通知授課人，造成把授課當完成工作任務，影響了培訓效果。培訓形式單一、缺少創(chuàng)新性。只