【文章內(nèi)容簡介】 中，學(xué)生會慢慢地學(xué)會自我否定、撒謊與反抗。如果父母以正面的、積極的、健康的、亮麗的角度去審視學(xué)生，結(jié)果肯定會相反。不要吝嗇你的肯定和表揚。通常父母容易從成人的眼光出發(fā)來看待學(xué)生的所作所為，所以學(xué)生要想從父母那里得到贊揚聲是難而又難。然而，值得大受贊揚的良好行為習(xí)慣與驚天動地的成績是由許多細(xì)小的行為與環(huán)節(jié)組成的，要求學(xué)生一下子獲得是不現(xiàn)實的。只要有助于學(xué)生確立良好的行為習(xí)慣，增長自信心，就需要父母慷慨地賦予學(xué)生肯定與表揚?？隙ㄅc表揚要具體?？隙ㄅc表揚是對學(xué)生良好行為的強化。家長應(yīng)特別肯定、表揚學(xué)生令人滿意的具體行為，即所謂“對事不對人”。在父母的肯定與表揚的過程中，其實也含兩個部分：一是家長說的話語，二是學(xué)生據(jù)此作出的推斷。表揚越具體，學(xué)生越能夠根據(jù)家長的話對自己作出實事求是的評價。例如，學(xué)生在認(rèn)真寫完作業(yè)后自己主動找家長審查，父母不妨說：“你自己按時認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，真不錯?！睂W(xué)生就可以理解：“我把作業(yè)按時完成了，爸爸媽媽表揚了我?！比绻阒皇菍λv：“你今天的表現(xiàn)真不錯?！北頁P的效果就會大打折扣，因為學(xué)生往往不明白“不錯”是指什么。表揚要適度，有的家長，喜歡當(dāng)著客人和學(xué)生的面，夸獎學(xué)生如何聽話，怎樣聰明、機靈等等。其結(jié)果是，學(xué)生一直在一片贊揚聲中長大，聽不得半句批評的話；在戴慣了高帽子后，容易養(yǎng)成做了一點好事就期待別人贊揚的習(xí)慣?？隙ㄅc表揚宜及時。對應(yīng)該予以表揚的行為，父母要及時表揚與獎勵。因為在學(xué)生的心目中，事情的因果關(guān)系是緊密聯(lián)系在一起的，年齡越小，越是如此。不能時過境遷才表揚他。否則，學(xué)生會弄不清楚為什么受到了表揚，因而對這個表揚不會留下什么印象，更無從說起強化好的行為模式。表揚以精神獎勵為主，并把精神獎勵物質(zhì)獎勵結(jié)合起來的原則。切忌用純粹的吃喝或金錢獎勵學(xué)生。有的家長答應(yīng)學(xué)生、小考得一百分，給一角錢。大考得一百分，給一元線，用金錢作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是極壞的手段。有的家長無原則的許愿，只要學(xué)生學(xué)習(xí)好，就給他買這個，買那個，請他吃這個、吃那個，這往往促成學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)動機，帶來不良后果。責(zé)備學(xué)生的藝術(shù)責(zé)備是對學(xué)生的某一方面過錯行為的指責(zé)，是對學(xué)生說服教育的一種手段。學(xué)生有了過錯，父母的批評指責(zé)是必要的。但是，如果批評指責(zé)時，不注意策略，常用大聲訓(xùn)斥，甚至拳腳相加，結(jié)果往往是收效甚微或適得其反。心理學(xué)家指出，如果責(zé)備學(xué)生時能講究藝術(shù)性，也許教育效果要好得多。（1）低聲以低于平常的聲音責(zé)備學(xué)生?！暗投辛Α钡穆曇魰龑W(xué)生的注意，學(xué)生會感覺到你有重要的話要講；較低的聲調(diào)讓人覺得你較冷靜，樂意接受你說的話：加之較低的聲音必須集中注意才能聽到，可以感染學(xué)生，控制激昂的情緒。這種低聲音的“冷處理”往往比大聲訓(xùn)斥“熱處理”效果好。（2）沉默沉默也能達(dá)到責(zé)備的效果。學(xué)生到了一定的年齡階段，就能夠分辨簡單的是非、善惡、真假、美丑，一旦做錯了事，便會擔(dān)心父母責(zé)罵。此時，如果父母以沉默對待，嚴(yán)肅地凝視學(xué)生一會兒，學(xué)生就會“不自在”起來，而能反省自己的錯誤。（3）暗示直接責(zé)備學(xué)生，往往會遭到學(xué)生的抵制，你不妨講點策略，用責(zé)備他人的相同過錯來暗示學(xué)生。這個“他人”最好是學(xué)生所熟悉的同齡學(xué)生，或者是學(xué)生所熟悉的故事、電視中的角色。學(xué)生犯了錯，如果家長能心平氣和借彼喻此地啟發(fā)學(xué)生，學(xué)生就能很快明白你的用意，并老實承認(rèn)錯誤，樂意接受批評和教育。（4）適時學(xué)生有了缺點錯誤應(yīng)及時給予責(zé)備家長責(zé)備學(xué)生要趁熱打鐵，不要拖延，研究指出，及時的責(zé)備能使學(xué)生把過錯和愧疚聯(lián)系起來，加深對過錯的記憶與認(rèn)識。如果遷延時日學(xué)生意識中的行為活動已經(jīng)談忘，再責(zé)備，效果就差得多了。（5）適當(dāng)學(xué)生有過錯但事情尚未查清楚時，責(zé)備須審慎，小心罰不當(dāng)罪。要照顧學(xué)生的自尊心。不當(dāng)眾責(zé)備學(xué)生。飯桌上不責(zé)備學(xué)生，以免影響食欲，有礙健康。大人吵嘴時暫不責(zé)備學(xué)生，避免因情緒不好而遷怒于學(xué)生，在責(zé)備學(xué)生時，態(tài)度要嚴(yán)肅，語氣要平和。擺眼前事實，講錯在何處，不要翻老帳、拉三扯四、否則就會喧賓奪主，學(xué)生聽煩了，當(dāng)作耳邊風(fēng)，反而事與愿違，達(dá)不到教育目的。厭學(xué)如何對待學(xué)生厭學(xué)，家長頭痛，不知所措。此時，如果父母難正確引導(dǎo)，厭學(xué)是完全能被克服的。（1）父母要做到了解學(xué)生。家長在給學(xué)生提出要求時，要考慮到他們的承受 能力，不要盲目地灌輸，難學(xué)生增加學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。（2）要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。青少年最大的特點就是好奇。所以，在節(jié)假日常帶學(xué)生公園、動物園、名勝古跡等處，讓學(xué)生在觀察與游戲中學(xué)到知識，并開闊視野，增強他們對事物的興趣。在平時可利用手邊常遇到的東西給學(xué)生提問，讓他們?nèi)ニ伎肌⑻剿?。?）滿足學(xué)生求知欲望。學(xué)生常有許許多多的問題，對待這些提問，父母一定要認(rèn)真耐心地一一進(jìn)行解答，一時無法回答的，也要在日后找到答案，不能回答的可以找老師、同學(xué)，或者看書。這樣可以喚起學(xué)生的求知欲望。如何防止出現(xiàn)學(xué)習(xí)下降。初一下學(xué)期和初三上學(xué)期，由于學(xué)生自我約束降低，許多學(xué)生在這個時期出現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的急劇下降，出現(xiàn)這種情況家長也不要著急，應(yīng)注意做到以下幾點：（1）密切注意學(xué)生的思想動向，防患于未然。找到原因，即便成績下降了也可以對癥下藥。學(xué)生學(xué)習(xí)成績下降多數(shù)是思想上的原因。（2）學(xué)生學(xué)校成績下降的原因不外乎有貪玩（如打游戲、上網(wǎng)、與不良少年來往等）、上課不認(rèn)真聽講，不能完成作業(yè)等。（3）督促學(xué)生完成老師布置的家庭作業(yè)，認(rèn)真完成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。努力做到做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。（4）必要時找老師進(jìn)行補課。找家教有利有弊，家長要權(quán)衡利弊，正確選擇。1如何進(jìn)行家庭輔導(dǎo)與檢查。對于學(xué)習(xí)比較自覺的學(xué)生，家長只要注意觀察督促就可以了。對于部分學(xué)習(xí)成績下降，或成績處于及格階段以下（平均分在60左右）的學(xué)生，為彌補這些學(xué)生的差距，我們可以把要求適當(dāng)降低，讓這部分學(xué)生先掌握課本的基礎(chǔ)知識，再考慮提高。對于這部分學(xué)生，我們要實行“當(dāng)日事當(dāng)日畢”、“日日清”制度，因此請您每晚騰出一點時間檢查學(xué)生對數(shù)學(xué)的基本概念和例題是否掌握，請您把例題抄出來，看是否會做，會做即算達(dá)標(biāo)。英語檢查是否能流利地讀出課文和單詞，家長寫幾個英語單詞的漢語意思，看學(xué)生能否寫出英語單詞即可。對于平均分及格以下的學(xué)生，先做到這些基本要求，讓他們掌握了基礎(chǔ)知識，提高了他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性，以后就可以逐漸提高。相反，基礎(chǔ)就沒有打牢，就去做難度較大的事，肯定越拉越多，久久而久之，學(xué)生就會失去學(xué)習(xí)的興趣。五、請家長給學(xué)校提建議第三篇：初三家長會材料初三家長會一、我校一年來的變化2009年我校初一新招8個班。目前全校28個班，學(xué)生1400余名，教師99人。在家長的關(guān)心支持下，在2009年高中招生考試中，我校取得歷史上最好成績，初三106人被一中和二中以及創(chuàng)新學(xué)校錄取，升學(xué)率在全市名列第八。學(xué)校教學(xué)設(shè)施逐步實現(xiàn)現(xiàn)代化，將建兩個網(wǎng)絡(luò)教室和校園網(wǎng)管中心, 初一、初二、初三辦公室也將配備多媒體教學(xué)系統(tǒng)。二、仍為嚴(yán)峻的中考形勢近年來，盡管我市高中招生規(guī)模不斷擴大，但能考入重點高中的仍為少數(shù)。具體情況如下：一中、二中和市實驗高中：這三所為市重點高中。預(yù)計招生各1000人左右（含20%的捐資生），共計3000多人，全市每年初中畢業(yè)生1萬人以上，錄取率30%。我校本屆初三共10個班，462名學(xué)生，若正常發(fā)揮預(yù)計年級前100名有望考入一中、二中和實驗高中；100130名的學(xué)生，有音體美特長的同學(xué)，若專業(yè)考試合格，可降低100多分錄取。藍(lán)村三中：預(yù)計招生600800人左右。報考三中的有我校等8所學(xué)校，預(yù)計畢業(yè)生3000人左右，錄取率25%。我校年級前200名同學(xué)若正常發(fā)揮有望考入藍(lán)村三中。此外，我省近百所中專學(xué)校自今年開始招收初中起點大專班，畢業(yè)時頒發(fā)大專文憑，學(xué)習(xí)優(yōu)秀者可繼續(xù)參加高考。這無疑給目前成績較差者帶來了希望。以上預(yù)測，僅供家長參考，數(shù)字不一定十分精確，學(xué)生能否考入理想學(xué)校，主要看今后的學(xué)習(xí)情況及臨場發(fā)揮。三、本屆學(xué)生學(xué)習(xí)情況升入初三后，學(xué)校重新配備任課教師及班主任，加強教育教學(xué)管理工作，目前學(xué)生成績進(jìn)步明顯，明年中考有望取得理想成績。年級前100名同學(xué)有望明年考入重點高中。年級前150名同學(xué)有望明年考入一中美術(shù)班。年級前200名同學(xué)有望明年考入普通高中。年級其他同學(xué)平均40分以上，此類同學(xué)有望明年或后年考入初中起點大專班或中專學(xué)校。其中努力者成績提高后可報考普通高中。四、對家長的幾點建議家長要幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心沒有足夠的自信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙．因為學(xué)習(xí)是大腦在活動．當(dāng)學(xué)生信心十足，情緒飽滿進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，大腦處于最佳狀態(tài)，學(xué)習(xí)時顯得耳聰目明，效果特別好．相反，由于信心不足，感到“總是學(xué)不好的”的時候，大腦往往處于消極狀態(tài)，會出見“心不在焉，視而不見，聽而不聞”的情況，學(xué)習(xí)效果自然不會好。怎樣幫助孩子樹立學(xué)習(xí)的自信心呢？（1）父母對孩子學(xué)習(xí)的要求要適當(dāng)，盲目地提出過高的分?jǐn)?shù)指標(biāo)，孩子考了98分還要受到指責(zé)，一定要孩子每次都得100分以上，使孩子產(chǎn)生過重的心理負(fù)擔(dān)．這只能產(chǎn)生消極影響．所謂適當(dāng)要求應(yīng)該是一種較高而經(jīng)過努力又可以達(dá)到的要求，使孩子在付出努力之后能達(dá)到目的，這樣就能增強他們的自信。（2）善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。要讓孩子體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，應(yīng)多表揚少批評。如果只看子女學(xué)習(xí)不足之處，整日不給“好臉”，見面就是這個不對，那個不好，考試不好就一頓責(zé)罵。這樣孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種“我不行”的心理暗示！長久下去就會滋長自卑心理、厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績一再下降，結(jié)果蟲子多了不咬，自暴自棄，就很難辦了。家長應(yīng)看到他們的學(xué)習(xí)的優(yōu)點和進(jìn)步，要進(jìn)行及時的表揚和獎賞，使他體驗到學(xué)習(xí)的愉快、興奮和自信。這樣就形成一種良性循環(huán)，形成一種上進(jìn)心，激發(fā)了學(xué)習(xí)動力，天天向上，勢不可擋，學(xué)習(xí)起來就輕松自如了。（3）通