【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 此時(shí)鐵人王進(jìn)喜在會(huì)戰(zhàn)初期靠人拉肩扛，打下第一口油井的形像在我眼前浮現(xiàn)，鐵人的精神使我毫不猶豫接受了任務(wù)，于是我毅然決定把十五個(gè)月的兒子送回克山老家，交給婆婆帶。有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上，主動(dòng)挑起了“注提”實(shí)驗(yàn)改革的重?fù)?dān)。當(dāng)時(shí)人們對(duì)實(shí)驗(yàn)這項(xiàng)新生事物還缺乏深刻的認(rèn)識(shí)，有的吹冷風(fēng)，有的抱觀望懷疑態(tài)度，也有的好言相勸，小盧你身體不好，就不要硬撐。聽到這些議論，我思想斗爭(zhēng)很激烈。我想做為一名共產(chǎn)黨員，大慶油田的教育工作者應(yīng)該成為一名改革的先鋒，要有開拓精神，要做生活的強(qiáng)者，俗話說萬事開頭難，各種各樣的議論是在所難免的，于是我硬著頭皮，做了第一個(gè)吃螃蟹的人，克服了身體有病，教材生疏，參考資料缺乏的困難，開始了大慶市進(jìn)行的“注提”語文教學(xué)改革的第一輪實(shí)驗(yàn)，正在實(shí)驗(yàn)開展較順利的時(shí)候，克山老家打來電報(bào)，說兒子持續(xù)高燒不退，要出麻疹，但持持不出，需要輸母親的血，看到電報(bào)，我心如刀絞，淚如泉涌，經(jīng)過反復(fù)思想斗爭(zhēng)，最后決定不回去，給孩子寄去了藥，繼續(xù)從事改革實(shí)驗(yàn)。1988年下學(xué)期是我承擔(dān)的第一輪實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)驗(yàn)班五年級(jí)，普通班六年級(jí)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)參加升學(xué)考試，當(dāng)時(shí)我的思想壓力特別大，有時(shí)甚至徹底失眠，擔(dān)心與普通班六年級(jí)競(jìng)爭(zhēng)不是對(duì)手，但我想到共產(chǎn)黨員無論在什么困難面前，都應(yīng)知難而上，決不能氣餒，因此我結(jié)合學(xué)生實(shí)際和存在的弱點(diǎn)，針對(duì)教材系統(tǒng)性差等情況，制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，自編練習(xí)，補(bǔ)缺補(bǔ)差，吸取普通教材之精華，從而戰(zhàn)勝了心理困難。在這迫在眉睫的緊要關(guān)頭，遠(yuǎn)離大慶，生活在三江平原的母親病重，住進(jìn)醫(yī)院，弟弟打來電報(bào)讓我速歸，我想自己很早就失去了父親，是母親把我養(yǎng)育成人，在母親病危時(shí)刻，怎能不回去看呢，當(dāng)我看到同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情和他們那一雙雙充滿求欲望的眼睛時(shí)，馬上轉(zhuǎn)念，想到自己是一各共產(chǎn)黨員，要時(shí)刻以黨的利益和集體利益為重，決定放棄看望母親的念頭，給母親寄去了二百元錢，然后仍就全身地投入到升學(xué)總復(fù)習(xí)當(dāng)中去。1989年7月我所承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)班以全校優(yōu)異的成績(jī)升入了中學(xué)，使我感到無比的欣慰。我在成績(jī)面前沒驕傲，也沒有停歇，在實(shí)驗(yàn)這塊墾區(qū)又開始了新的耕耘。正當(dāng)我沉浸在改革實(shí)驗(yàn)豐收的無比喜悅之中，滿懷激情進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)之際，即1991年寒假，禍從天降，我的愛人不幸被害身亡。這突如其來的噩耗，使我精神上受到了沉重打擊，高血壓病犯了，神精冠能癥復(fù)發(fā)了，我終日神情呆滯，徹夜不能入睡，幾乎達(dá)到精神崩潰的邊緣。開學(xué)了。家長(zhǎng)和老師們都期盼著我能夠堅(jiān)強(qiáng)起來，千萬不要倒下，我沒有辜負(fù)他們的期望，完全出乎人們的預(yù)料來上班了，校領(lǐng)導(dǎo)考慮到我心情不好，照顧我不讓我?guī)О嗔?，但我婉言謝絕了，把悲痛埋在心底，繼續(xù)擔(dān)任班主任，堅(jiān)持“注提”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。是什么精神使我戰(zhàn)勝這莫大的痛苦，是因?yàn)槲覐男∈芨赣H的熏陶，父親經(jīng)常給我灌輸馬列主義，毛澤東思想，讓我做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，無私，在艱苦的環(huán)境中磨煉自己，改造自己，要為共產(chǎn)主義而奮斗，在我幼小的心里埋下這顆只講奉獻(xiàn)，不求索取的種子，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助，是黨的多年培養(yǎng)和教育育，使我成為一名真正的共產(chǎn)黨員，一名堅(jiān)強(qiáng)的園丁。1992年元旦我第二次住進(jìn)醫(yī)院，進(jìn)行了甲狀瘤再次切除手術(shù)，手術(shù)六天半我就上班了，人們驚呀，人們慨嘆。領(lǐng)導(dǎo)再次提出照顧我，擔(dān)心手術(shù)后休息時(shí)間短，傷口愈合不好，直接影響到講課，我堅(jiān)決不肯，只好答應(yīng)我繼續(xù)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)。人們不禁要問小盧你為什么那樣執(zhí)著，那樣堅(jiān)強(qiáng)，我果斷地回答，這是黨對(duì)我千錘百煉的結(jié)果。三、鉆研業(yè)務(wù)，教育書育人。從教二十多年來，我認(rèn)為鉆研業(yè)務(wù)不是一句空話，要充分體現(xiàn)出愛國(guó)創(chuàng)業(yè)，求實(shí)，奉獻(xiàn)的大慶精神，教師鉆研業(yè)務(wù)，不僅表現(xiàn)挖掘教材的思相內(nèi)容，理解編者意圖，而且要把對(duì)祖國(guó)和油田的熱愛變?yōu)閷?shí)際行動(dòng)，腳踏實(shí)地的努力工作，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，電化教學(xué)等先進(jìn)手段課堂，因此，鉆研業(yè)務(wù)是多方面的，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使我總結(jié)出鉆研業(yè)務(wù)，要做到三個(gè)字，即：“實(shí)”、“深”、“活”?！皩?shí)”就是全面系統(tǒng)地研究掌握本學(xué)科的知識(shí)，做到扎扎實(shí)實(shí)。對(duì)教材應(yīng)吃透，鉆透，并根據(jù)不同的教育對(duì)象的智力發(fā)展水平，把握教材的難點(diǎn)、重點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。比如在“注提”實(shí)驗(yàn)課本閱讀教學(xué)中，經(jīng)常選用三種方法，即“變序式”、“循序式”、“跳躍式”。又比如在教學(xué)生給課文分段時(shí)，要教給學(xué)生分段的依據(jù)，通常五種方法，即“按事情發(fā)展順序，按時(shí)間的先后順序，按空間變換順序，按事件的內(nèi)容和性質(zhì)順序，按總分總結(jié)來分段。如教學(xué)生概述段意時(shí)，要教給三種方法，即摘詞、摘句法、取主舍次法，層意合并法”，總之，就是在教學(xué)生知識(shí)的時(shí)候，要有扎實(shí)的基本功，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍的寫實(shí)精神。“深”字就是要給學(xué)生一碗水，教者本身應(yīng)有一泉水。對(duì)教材及教材相關(guān)的知識(shí)，不僅要廣泛涉獵，而且要深入研究。比如在教《伏爾加河上的纖夫》這篇看圖學(xué)文是俄國(guó)著名作家列賓的代表作，作者用簡(jiǎn)練的文字具體描寫纖夫拉纖的環(huán)境，拉纖的場(chǎng)面，不同的衣著，舉止和精神，揭示了十九世紀(jì)七十年代俄國(guó)勞動(dòng)人民在沙皇的黑暗統(tǒng)治和殘酷剝削下過著痛苦的生活，他們的悲哀，痛苦，絕望和反抗。在教《書的故事》一文，不僅要理清文章的層次，還要向?qū)W生介紹魯迅的有關(guān)資料，通過了解資料，使同學(xué)們知道魯迅為了同帝國(guó)主義、封建主義、國(guó)民黨反動(dòng)派做斗爭(zhēng)，毅然改醫(yī)從文，同時(shí)也知道魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過閱讀《書的故事》后，就可以看到三十年代的人們，是怎樣崇敬魯迅先生的?！盎睢睂W(xué)，就是只有真正理解，消化了的知識(shí)，才能成為教師自己的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為既能為教學(xué)服務(wù)，又能為社會(huì)服務(wù)的能力，這樣教師不僅向?qū)W生傳授正確的知識(shí)，而且能喚起他們的求知欲望，教師的講解也能做到左右逢源，富有啟發(fā)性。精深的業(yè)務(wù)能力和精湛的教學(xué)藝術(shù)，來自于教學(xué)實(shí)踐中的精益求精和總結(jié)學(xué)習(xí)的研究。來自于銳意進(jìn)取地求真求實(shí)精神。我認(rèn)為，鉆研業(yè)務(wù)除了做到“實(shí)”“深”“ “活”三個(gè)字，還要針對(duì)少年兒童可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，深入挖掘教材中的思想教育因素，寓思想教育于傳授知識(shí)的過程中，用愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義，辯證唯物主義思想武裝學(xué)生的頭腦，做到教書育人，對(duì)學(xué)生全面關(guān)心，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。從人類知識(shí)寶庫中吸取營(yíng)養(yǎng)和以自己的心血釀成的乳汁哺育后輩。如我在教學(xué)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》一文時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，和實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的教育；在教《我的爸爸》一文時(shí)，讓學(xué)生牢記李大釗的教導(dǎo)，做事要認(rèn)真踏實(shí)，要有實(shí)事求是的精神，在教《班長(zhǎng)的苦腦》一文時(shí)，使學(xué)生懂得一個(gè)道理，只有正確對(duì)待發(fā)生同學(xué)之間的問題，公正地處理問題，才能贏得同學(xué)地信任，啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地的想，如果自己是班長(zhǎng)，遇到這樣的問題怎樣去處理。在教《黑雨點(diǎn)》一文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主人翁小偉助人為樂的精神，在教《富饒的西沙群島》、《沙漠里的景象》、《天山的托木兒峰》等課文時(shí)，不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國(guó)的大好河山的教育，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這是中國(guó)的領(lǐng)土，決不容許任何侵略者瓜分我國(guó)的領(lǐng)土，盼望著臺(tái)灣早日歸回祖國(guó)的教育，在教《有鹽同咸，無咸同淡》這篇課文時(shí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)老一輩革命家關(guān)心群眾生活和干部戰(zhàn)士同甘苦，共患難的高尚品質(zhì)，在教《灰塵的旅行》、《保護(hù)小樹苗》時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)大自然，改造大自然和利用大自然，讓大自然造福于人類的教育，總之，我在教學(xué)中不斷提高自我的業(yè)務(wù)能力，貫徹教書育人這一原則。四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，寬以待人。我自入黨以來，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、注意黨員的形象，每天迎著晨曦來，披著晚霞?xì)w，班級(jí)管理工作有條不紊，教學(xué)工作精益求精，各項(xiàng)工作走在前面，真正發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。在工作中，我向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，在生活中向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，嚴(yán)于律已，寬以待人，發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)主義協(xié)作及助人為樂的精神，如有的教師之間，發(fā)生了誤會(huì)或有什么不順心的事，主動(dòng)幫助他們交換意見，溝通思想，有的老師講公開課，主動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，幫助制作幻燈片，有的同志愛人有病住院，不能及時(shí)上課，我主動(dòng)帶課，有的老師感冒發(fā)燒，我主動(dòng)給送藥探望、從教以來，無論和誰搭班，都能協(xié)調(diào)一致，達(dá)到思想統(tǒng)一。五、傾心教育，只講奉獻(xiàn)。有人稱贊教師是“從事太陽底下最神圣事業(yè)的人”。有人稱贊“教師象春蠶，默默的把絲吐盡”。總之，在我加入教師的這個(gè)行列后，無論在什么情況下，始終把對(duì)黨，對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的熱愛之情，深深的融化在自己無比熱愛的教育事業(yè)中，把對(duì)人生、對(duì)理想的追求，建立在為培養(yǎng)祖國(guó)下一代而做出的無私的貢獻(xiàn)上。從教二十多年來，我一心撲在教育事業(yè)上，把滿腔的愛，傾注在學(xué)生身上，在教育教學(xué)工作中，我始終如一，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，但在榮譽(yù)地位面前，從不伸手，只講奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，在89年評(píng)定職稱中，憑我的工作成績(jī)，完全可以定為中級(jí)職稱，但由于指標(biāo)有限，沒有晉中級(jí)職稱，我沒有計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)真做好畢業(yè)班復(fù)