【文章內(nèi)容簡介】 。培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造本事。活動準(zhǔn)備：畫紙人手一份，油畫棒每人一份。每人一雙雨靴，一件雨衣。事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識信息?；顒舆^程：一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動的興趣。師：這是什么師：為什么今日小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀師小結(jié)：對，前天教師還和你們一齊觀察過下雨的過程是不是（幼齊答：是)請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢師：雨落下來的時候是什么樣貌的，小朋友明白嗎師：那你們明白什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會斜著落下來，有時向左斜，有時向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣貌好不好二、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)不一樣的雨。三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣貌，此刻我們來畫一畫雨好嗎師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎(好)教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情景，下頭請小朋友伸出右手食指，跟著教師一齊練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一齊邊說邊作畫空練習(xí)。四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨十分的好看，我們把它們請下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎畫的時候，請大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時的雨。(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作畫。五、展示交流。(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。(2)師：你喜歡哪張作品，為什么小班美術(shù)教案（十一）：紐扣變變變（線描畫）活動目標(biāo)，能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣?；顒訙?zhǔn)備觀察過不一樣形狀的紐扣；有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。②幼兒用材料：《》第9~10頁；記號筆、油畫棒?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》（見活動資源），引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。指導(dǎo)語：如果你也來到紐扣王國，你會看到什么？猜猜看紐扣還會變成什么？二、探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒說說這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。、添畫造型。指導(dǎo)要點(diǎn)：請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫出什么物體。指導(dǎo)語：怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢？《》第9頁，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不一樣紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。，說說自我想象中紐扣王國是怎樣的。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第10頁，鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：小朋友，請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國”。，并嘗試用背景來襯托畫面。，教師巡回指導(dǎo)。四、欣賞評議，請幼兒評出“最趣味的紐扣王國”。，或介紹自我喜歡的作品。五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料，并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。小班美術(shù)教案（十二）：帆船運(yùn)動活動目標(biāo)，激發(fā)對帆船運(yùn)動的興趣。，嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動的帆船?；顒訙?zhǔn)備了解有關(guān)帆船比賽的知識。①教師用材料：掛圖“帆船運(yùn)動”；帆船運(yùn)動的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂。②幼兒用材料：《》第7~8頁；記號筆、油畫棒、水彩筆?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入觀察帆船比賽的視頻，引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動興趣。指導(dǎo)語：畫面上有什么？是什么運(yùn)動？帆船比賽運(yùn)動在哪里進(jìn)行？帆船上有些什么東西？運(yùn)動員是怎樣拉動帆船進(jìn)行運(yùn)動的？你還發(fā)現(xiàn)了什么？二、探索發(fā)現(xiàn)“帆船運(yùn)動”，觀察帆船的外形特征。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形，并用圖形歸納船身、船帆的形狀。指導(dǎo)語：今日大海上有微微的風(fēng)浪，帆船運(yùn)動員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀？帆船有哪些部分組成，分別是什么形狀，像什么？帆船在運(yùn)動時會發(fā)生怎樣的變化？。指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒在示范紙上繪畫出帆船，注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的細(xì)節(jié)，如：桿、繩子等。《》第7頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。指導(dǎo)語：小畫家裝飾帆船用了哪些方法，你最喜歡哪艘帆船，為什么？三、創(chuàng)作表現(xiàn)1..請幼兒翻開《》第8頁，引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：小朋友們，把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動員，站在帆船上拉動漂亮的船帆在大海里航行吧！，幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船，再畫出海浪，然后裝飾帆船，最終添畫出背景豐富畫面。，并對畫面布局，帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。四、欣賞評議，并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。五、結(jié)束活動引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料；隨著音樂做帆船運(yùn)動的動作。小班美術(shù)教案（十三）：轟隆隆的小火車活動目標(biāo)，體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的歡樂。，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。，并大膽進(jìn)行裝飾?；顒訙?zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車”；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成“火車模型展覽”。②幼兒用材料：《》第5~6頁；水彩筆。活動過程一、情境導(dǎo)入《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。“火車模型展覽”。指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？二、探索發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)語：小朋友們，請你選一個你自我喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的?！稗Z隆隆的小火車”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！《》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。，教師巡回指導(dǎo)，供給幫忙。四、欣賞評議，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品?！伴_火車”。指導(dǎo)要點(diǎn)：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車”的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。指導(dǎo)語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”，去探險吧！五、結(jié)束活動師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。小班美術(shù)教案（十四）：彩虹姑娘活動目標(biāo)，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景?；顒訙?zhǔn)備欣賞過彩虹①教師用材料：掛圖“彩虹姑娘”②幼兒用材料：《》第3~4頁；油畫棒?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。指導(dǎo)語：你喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？《彩虹橋》（見活動資源）指導(dǎo)語：你們在哪里見過美麗的彩虹橋？你覺得彩虹橋美在什么地方？兒歌中的彩虹橋有幾種顏色？二、探索發(fā)現(xiàn)“彩虹姑娘”。指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。指導(dǎo)語：彩虹是什么樣貌的，像什么？它有哪些顏色？，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。指導(dǎo)要點(diǎn)：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫，先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。指導(dǎo)語：那里有許多漂亮的顏色，讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧！《》第3頁“藝術(shù)角”中的幼兒作品，感受不一樣的背景襯托。指導(dǎo)語：畫中的彩虹都是在什么時候出現(xiàn)的？你還期望彩虹出此刻哪里？三、創(chuàng)作表現(xiàn)《》第4頁，鼓勵幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語：我們來一齊念念兒歌，畫一畫彩虹姑娘，并添畫上你喜歡的背景。，使用時堅(jiān)持桌面和畫面的整潔。，教師巡回指導(dǎo)，供給幫忙。四、欣賞評議“彩虹姑娘”。，同時鼓勵和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。五、結(jié)束活動師幼一齊收拾整理物品，結(jié)束活動。小班美術(shù)教案（十五）：美麗的花叢（撕紙點(diǎn)畫）活動目標(biāo)，喜歡親近大自然。，手指點(diǎn)畫花瓣。活動準(zhǔn)備會使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼；了解花、草的外形。①教師用材料：示范畫紙一張、綠色卡紙一張；音樂《春天在哪里》。②幼兒用材料：《》第1~2頁；水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布?；顒舆^程一、情境導(dǎo)入教師打扮成“春姐姐”，引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化，引出花的主題。指導(dǎo)語：“春姐姐”來了，我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化？草叢里有花嗎？你看