【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在教學(xué)中注意橫向和縱向的聯(lián)系，把過去零碎的、孤立的、松散的知識(shí)有機(jī)串聯(lián)起來，避免出現(xiàn)只見樹木、不見森林的狀況。同時(shí)精心挑選、設(shè)計(jì)練習(xí)，不僅考慮到練的廣度和深度，還考慮練的順序和方式，力求解決練的方法，提高練的質(zhì)量，把課內(nèi)和課外、廣度和深度等多種形式統(tǒng)籌安排，精心設(shè)計(jì)，把精講和巧練有機(jī)地結(jié)合起來。第四篇：優(yōu)秀生輔導(dǎo)優(yōu)秀生輔導(dǎo)優(yōu)秀生也需要心理輔導(dǎo)想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生想轉(zhuǎn)學(xué)的優(yōu)秀生晚自習(xí)第三節(jié)課，小濤同學(xué)來到我的辦公室。在美術(shù)班里，他的專業(yè)成績(jī)一直是前三名的，是非常有希望向名牌美院進(jìn)軍的種子選手。當(dāng)然他本人也一直信心十足，文化課和專業(yè)課都學(xué)得非常認(rèn)真。但今天他一走進(jìn)辦公室，我就發(fā)現(xiàn)他臉色不對(duì)，皺著眉頭，一臉的不開心，完全沒有了平日的自信。一坐到我旁邊，還沒等我開口，小濤就低聲的說:“老師，我一點(diǎn)都不想在這上學(xué)了，我想轉(zhuǎn)學(xué)!”我有點(diǎn)吃驚:“怎么了?為什么?”他低著頭說:“他還是那樣!”“誰啊?哪樣?”“專業(yè)老師唄!他還是不給我看畫!”這事濤子對(duì)我提過，說是自從上了二年級(jí)以后，他感覺專業(yè)李老師對(duì)他的畫明顯的指導(dǎo)的少了，不像以前那樣關(guān)心他了?！拔疑洗尾皇亲屇阏依蠋熣?wù)剢?你去了嗎?”我問?！皼]有!”“為什么?”濤子這才抬起頭來看著我:“老師，你不是經(jīng)常告訴我，成功的關(guān)鍵在個(gè)人嗎?我想也是，也可能是我進(jìn)步不大，李老師對(duì)我有些失望吧?所以前一段時(shí)間我一直畫得很認(rèn)真，我感覺自己在專業(yè)方面進(jìn)步不小?？墒墙Y(jié)果呢?李老師什么也沒說。剛才畫畫，他給其他同學(xué)看畫、改畫，卻只瞟了一眼我的畫，什么也沒說。他這么長時(shí)間一直這樣對(duì)我，我都快沒有信心了，對(duì)專業(yè)也提不起興趣了!”聽了濤子的這些話，我說不出的心動(dòng):我們這些學(xué)生啊，猛一看外表，都是大小伙子，大姑娘了，可事實(shí)上他們還都是小孩子啊!他們是那么的在意老師的一言一行，那么的在意老師對(duì)他們的態(tài)度!老師對(duì)他們的理解、信任和支持，對(duì)于他們是多么的重要啊!但是不是每一個(gè)老師都能明白學(xué)生的這些想法呢?另外還有一點(diǎn)，即使老師們意識(shí)到了學(xué)生的這些想法，但是老師畢竟每天都面對(duì)如此多的工作，如此多的學(xué)生，很難做到每一天對(duì)每一個(gè)學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致入微的觀察、關(guān)心和教育。所以我告訴濤子:“你為什么不高興呢?因?yàn)槟阌X得老師不關(guān)心你，沒認(rèn)可你。你不高興很正常，如果是我，我也會(huì)不高興的。但你并不是不喜歡畫畫了，你總不該因?yàn)樽约焊杏X老師不關(guān)心你了而放棄畫畫吧?你現(xiàn)在的問題是:老師為什么不關(guān)心你了呢?他為什么對(duì)你的畫、你的進(jìn)步視而不見呢?對(duì)嗎?”“嗯!”濤子承認(rèn)了。“這個(gè)問題好像存在好長時(shí)間了。你以前對(duì)我說過?！薄笆前?，從開學(xué)到現(xiàn)在都兩個(gè)多月了?！薄吧洗挝揖透嬖V你，你應(yīng)該找老師談?wù)劊銢]有去，因?yàn)槟阆肟孔约旱呐θソ鉀Q這個(gè)問題，你這樣真的很好，說明你真的是個(gè)男子漢了!”我對(duì)他笑了。濤子看了看我，不好意思的笑了，看得出他心里很高興。“可是到現(xiàn)在為止你也發(fā)現(xiàn)了，但憑你個(gè)人的努力似乎解決不了問題啊!你現(xiàn)在仍然被這個(gè)問題搞的心神不安，甚至都影響到學(xué)習(xí)了，所以我覺得你應(yīng)該立即行動(dòng)起來，解決這個(gè)問題!你覺得呢?”“是啊，再不解決，我都快受不了了！”他又是一臉的愁容了!“那就趕緊行動(dòng)唄!應(yīng)該怎么做啊?”我得讓這小子自己去解決!“去找李老師?”他說的那么底氣不足，這我能理解，李老師是一位挺嚴(yán)厲的老師，班里的學(xué)生沒有不怕他的?！爱?dāng)然啦!我始終認(rèn)為大多數(shù)的問題都是可以靠交流解決的，你只有和老師談過了，才能解決心里的疙瘩!”“可是我嘴那么笨，什么都不會(huì)說，見了李老師就更完蛋了!老師，你幫我去找李老師談?wù)劊貌缓?”這家伙，露出狐貍的尾巴了——原來是想讓我當(dāng)說客去?！拔胰?不會(huì)吧，濤子?今天這問題是你的還是我的啊?”“當(dāng)然是我的!可是……”“沒有那么多可是!你可是個(gè)大小伙子了，遇到問題當(dāng)然要自己努力去解決了!當(dāng)你解決不了的時(shí)候，我當(dāng)然會(huì)幫你的!可是到現(xiàn)在為止，你個(gè)人還沒行動(dòng)呢!我怎么可以去幫你!這事你可是已經(jīng)拖了兩個(gè)多月了，再拖下去可沒好處!你在我眼里一直可都是很有魄力的!不會(huì)被這點(diǎn)小事難住吧?”我得激激他!“好吧，我去!”濤子總算鼓起勇氣站了起來，看他一副奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的表情，我忍不住想笑!大約過了不到五分鐘，濤子又回來了?！罢劦脑趺礃?”我有點(diǎn)迫不及待?！袄罾蠋熣诋嬍?guī)屯瑢W(xué)們改畫，所以我沒和他說。我想好了，以后我自己一定好好努力，他要是幫我改畫更好，不改就拉倒!”他居然一臉的悲壯!天哪!我費(fèi)了半天口舌，他居然要臨陣脫逃了!但我不能半途而廢。“濤子，你老實(shí)說，是老師幫你改畫你進(jìn)步得快呢?還是不幫你你進(jìn)步的快呢?”“當(dāng)然是幫我啦!”“那你還說什么?你還想考清華美院、中央美院呢，我看算了吧，你連這么點(diǎn)小事都不敢去面對(duì)，考名牌這樣的大事啊，我看你就做夢(mèng)去吧!”看來不動(dòng)真格的不行了，果然這小子坐不住了?！袄蠋熌銊e說了，我這就去!”半個(gè)小時(shí)過去了，濤子滿面春風(fēng)的回來了，看來問題解決了。果然，我還沒問，他就急著向我描述了?！袄蠋?，李老師說了，他最近確實(shí)太忙了，所以有些忽略我了。李老師解釋說，主要是因?yàn)槲业膶I(yè)一直很棒，所以他對(duì)我很放心。他目前的精力主要是放在專業(yè)中等的同學(xué)身上。李老師還夸我最近進(jìn)步很大呢!他還說讓我以后多主動(dòng)找他交流呢!”我朝他笑了笑:“瞧!問題解決掉了!什么感覺啊?”“一身的輕松啊!老師，我很長時(shí)間沒這么高興過了!真的!”小孩子畢竟是小孩子，剛才還滿臉的憂郁呢，現(xiàn)在又一臉的燦爛了!“那么以后再遇到事情，知道怎么做了吧?”“知道了，要立即行動(dòng)!多交流!想辦法解決!”濤子又快樂的沖我笑了笑:“老師，真的很謝謝你!周末我請(qǐng)你吃烤羊肉串，怎么樣?”這小子!【對(duì)話班主任】主持人：班主任：遲希新（北京市教育學(xué)院）胡穎（北京市西城區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)）遲希新：梁秀麗（北京市第十四中學(xué)）優(yōu)秀生的教育問題是我們班主任工作當(dāng)中一個(gè)特胡穎：別重要的問題，優(yōu)秀生也是在班級(jí)里面是一個(gè)特殊的群體，怎樣做好優(yōu)秀生的工作是我們版主們的工作當(dāng)中直接面對(duì)一個(gè)具體問題。胡老師，案例中班主任老師對(duì)優(yōu)秀生小濤的教育過程做得特別仔細(xì)的。您覺得他的做法中可取的地方在哪里？我覺得這個(gè)話題提的就很好。優(yōu)秀生也需要心理輔導(dǎo)嗎？當(dāng)然需要！雖然他們?cè)诟鞣矫婵赡芏急憩F(xiàn)得很優(yōu)秀，但內(nèi)心深處也還是會(huì)有脆弱的地方，需要我們班主任去關(guān)注。這位老師關(guān)注到小濤要轉(zhuǎn)學(xué)的細(xì)微心理變化，敏銳地發(fā)現(xiàn)了問題形成的主要原因，并循循善誘地鼓勵(lì)他向美