【文章內(nèi)容簡介】 益加強，集團優(yōu)勢日趨顯現(xiàn)。建立和完善長效機制，保障集團化辦學(xué)運行組建集團化辦學(xué)指導(dǎo)委員會，經(jīng)調(diào)研、論證，制定人才培養(yǎng)方案、設(shè)置課程體系；成立了課題研究組，對職業(yè)教育進行專題研究；“校農(nóng)合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式初步建立。發(fā)揮“五個平臺”作用，提高集團化辦學(xué)水平借助科學(xué)研究平臺，開展了“農(nóng)業(yè)職業(yè)教育面向‘三農(nóng)’的教育教學(xué)改革研究”的10個子課題研究；開展了“送教下鄉(xiāng)”規(guī)范管理和質(zhì)量監(jiān)控專題研究；集團各院校組織編寫了“新農(nóng)村新農(nóng)民系列改革示范教材”30本；發(fā)行《山西農(nóng)業(yè)職教集團工作通訊》等刊物8本，為服務(wù)“三農(nóng)”提供了理論依據(jù)。借助資源共享平臺，大膽提出充分利用社會辦學(xué)資源的建校思路，借助社會力量，共建標(biāo)準(zhǔn)化操場、農(nóng)藝培訓(xùn)中心；積極招商引資，開始在田家莊實習(xí)農(nóng)場建設(shè)生態(tài)農(nóng)業(yè)示范園等項目的開發(fā)建設(shè)，為我校建成“生態(tài)園”、“農(nóng)博園”、“產(chǎn)業(yè)園”所邁出了關(guān)鍵的一步，為給廣大師生創(chuàng)造風(fēng)光無限，令人心曠神怡的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。開通了教育集團網(wǎng)站，通過短信、郵箱等及時地向每位學(xué)員傳遞創(chuàng)業(yè)最新信息、市場動態(tài)信息，如先進的飼養(yǎng)技術(shù)、疾病診斷技術(shù)，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)支撐及合理化建議。2012年，集團成員單位共同舉辦了全省職業(yè)技能大賽，成果喜人。借助合作交流平臺，集團內(nèi)院校間實行了“3+2”人才培養(yǎng)模式；中央部委、省內(nèi)外院校領(lǐng)導(dǎo)、專家近百人次來校觀摩考察；我校馬駿書記曾多次到吉林省、山東省等地作專題報告。借助社會服務(wù)平臺，以服務(wù)“三農(nóng)”為主題，一手抓 “送教下鄉(xiāng)”，一手抓面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的各級各類培訓(xùn)；參加新農(nóng)村規(guī)劃；項目的引進與開發(fā)。借助專題活動平臺，我校的“送教下鄉(xiāng)”、“集團化辦學(xué)”成果，代表山西省參加了全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會，贏得一致好評。三、加強社會化培訓(xùn)，服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)近年來，學(xué)校以培養(yǎng)合格的基層農(nóng)技人員和職業(yè)農(nóng)民為根本任務(wù)和落腳點，對社會化培訓(xùn)進行了一些探索和實踐，取得了初步成效。設(shè)立機構(gòu)，確立基地，為培訓(xùn)工作創(chuàng)造了條件2009年，學(xué)校設(shè)立了培訓(xùn)部，并納入正軌編制；改建了住宿部，可容納200名學(xué)員住宿，餐廳可供1000人就餐，為培訓(xùn)工作的開展創(chuàng)造了條件。2010年，學(xué)校被確立為“山西省農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓(xùn)基地”、“山西現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地”、“山西省大學(xué)生村干部創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)培訓(xùn)基地”。規(guī)范管理，完善機制，為培訓(xùn)工作提供了保障建立并逐步完善“田間學(xué)?！迸嘤?xùn)模式。以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向，根據(jù)農(nóng)村調(diào)研、專家意見，制定計劃、組織教學(xué)；精心安排食宿，讓學(xué)員“吃得放心、住得舒心”；組建專家團隊，建立網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺，長期提供咨詢服務(wù)；成立跟蹤服務(wù)小組，到地頭指導(dǎo)學(xué)員實踐。認(rèn)真實踐，積極探索，為培訓(xùn)工作注入了活力培訓(xùn)工作緊扣“新、實、精、合、全、升”六個字。一是“新”：為學(xué)員推廣新品種、新技術(shù)，解讀新政策、新法規(guī)、農(nóng)業(yè)新信息；二是“實”：傳授實用技術(shù)，加強實踐指導(dǎo)，提高培訓(xùn)實效；三是“精”：精挑培訓(xùn)師資，精心組織教學(xué)，精細(xì)安排實習(xí)；四是“合”：校農(nóng)深度合作，產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，師生形成合力；五是“全”：培訓(xùn)學(xué)員職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的同時，注重職業(yè)道德、鄉(xiāng)村文化建設(shè)等知識的滲透；六是“升”：提升學(xué)員綜合素質(zhì)，提升教師教學(xué)能力，提升服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的能力。農(nóng)民富裕，村莊變樣，為培訓(xùn)工作開創(chuàng)了局面三年多來，為省內(nèi)外34個縣市，累計完成基層農(nóng)技員培訓(xùn)、陽光工程培訓(xùn)等各類培訓(xùn)75期，近3萬人次。中央電視臺首屆創(chuàng)業(yè)盛典“陽光創(chuàng)業(yè)英雄”、“全國20佳”——楊還才等農(nóng)村致富帶頭人，便是培訓(xùn)碩果的最好見證。四、緊扣市場，多管齊下，實現(xiàn)辦學(xué)與社會需求“零距離”職業(yè)教育最終目標(biāo)是為社會提供高質(zhì)量的人力資源，要完成這個目標(biāo)，就必須使學(xué)校的辦學(xué)融入市場，使學(xué)校成為社會、行業(yè)中的一員，在人才培養(yǎng)、科技服務(wù)等方面實現(xiàn)與社會需求“零距離”對接。學(xué)校由此提出了“四對準(zhǔn)”辦學(xué)方針，即：對準(zhǔn)市場設(shè)專業(yè)、對準(zhǔn)崗位設(shè)課程、對準(zhǔn)實踐抓教學(xué)、對準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)育人才，并在實踐中實現(xiàn)“兩個零距離”，即專業(yè)設(shè)置與社會需求“零距離”，學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)崗位“零距離”。學(xué)校相繼成立了由校內(nèi)專家和相關(guān)行業(yè)、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員組成的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材編寫、實習(xí)安排等進行論證和規(guī)劃，研究解決專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革，指導(dǎo)和監(jiān)督教學(xué)過程。依據(jù)市場人才需求狀況，充分挖掘教學(xué)資源。一是大力建設(shè)農(nóng)果牧優(yōu)勢專業(yè)，加大對園藝、計算機應(yīng)用、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、動物飼養(yǎng)等重點專業(yè)的建設(shè)力度、投入力度，并依據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求設(shè)置新專業(yè)，增設(shè)了農(nóng)村能源開發(fā)與利用、酒店服務(wù)與管理、市場營銷、服裝制作與生產(chǎn)管理、平面媒體印刷技術(shù)、電子商務(wù)；二是倡導(dǎo)教學(xué)改革。在園藝專業(yè)果樹生產(chǎn)技術(shù)的教學(xué)中，積極進行以生產(chǎn)過程為導(dǎo)向的教育體系的研究與實踐，全面增強學(xué)生基礎(chǔ)能力、專項技術(shù)能力、綜合職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力；三是開展校園文化活動。文化活動是校園文化建設(shè)中最活躍、最豐富、最多樣化的部分，既是展示辦學(xué)活力和效果的重要方面，也是增強和提高師生實踐和運用思想、知識、能力的重要方面。我校大力加強文化建設(shè)，先后舉辦了“防震減災(zāi)、消防知識”講座，增強了師生防震、防火意識和應(yīng)急自救能力；邀請公安局法制科舉辦了學(xué)生安全與法制教育報告會，增強了師生安全教育理念；邀請山西青年報《弟子規(guī)》大講壇在我校舉辦了專場講座，掀起了“學(xué)弟子規(guī)，做文明人”校園文化活動高潮；在全校廣泛開展了禮貌禮儀講座，使廣大師生素質(zhì)進一步提升。這些豐富的文化活動，強化了師生的愛國主義、集體主義、文明禮貌及日常行為、法制教育。開展校園活動。該校開展了四個校園文化系列活動，即以《高舉旗幟跟黨走，踐行科學(xué)發(fā)展觀》為專題的讀書教育活動、以《知榮辱、講正氣、促和諧》為專題的書法大賽、以《成才路上我能行》為專題的計算機技能大賽、以《肩負(fù)青春使命，踐行科學(xué)發(fā)展》為專題的演講比賽。原平農(nóng)業(yè)學(xué)校目前之所以能夠充滿生機和活力，主要是學(xué)校找準(zhǔn)了定位，主動服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)，以市場為導(dǎo)向，緊貼經(jīng)濟，融入社會，不斷深化教育教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)校教育與社會需求“零距離”的結(jié)果。學(xué)校及時提升和創(chuàng)新教育理念，轉(zhuǎn)變教育觀念，將學(xué)校教育教學(xué)和社會緊密結(jié)合，構(gòu)建了定位準(zhǔn)確的辦學(xué)新機制。下一步我們的發(fā)展目標(biāo)是：建設(shè)特色學(xué)校由省、市財政支持設(shè)立“農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專項發(fā)展基金”，用于補貼農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的建設(shè)和運行。真正把學(xué)校建成一所辦學(xué)條件好、辦學(xué)質(zhì)量高、辦學(xué)模式新的農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校，以起到引領(lǐng)、骨干和示范作用。打造名師隊伍由學(xué)校牽頭，建立農(nóng)業(yè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地，并遴選一批具有行業(yè)代表性的企業(yè)，與職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地聯(lián)合開展師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作；在實施國家、省級職業(yè)學(xué)校骨干教師培訓(xùn)計劃時，向農(nóng)業(yè)職業(yè)院校傾斜；采取優(yōu)惠政策,加大扶持力度，吸引農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀畢業(yè)生充實農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校師資隊伍。創(chuàng)新教學(xué)模式建立農(nóng)業(yè)職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)的合作交流機制，實現(xiàn)學(xué)生課程學(xué)習(xí)、實訓(xùn)實習(xí)、就業(yè)工作與行業(yè)企業(yè)的長效合作；優(yōu)化“送教下鄉(xiāng)”運行機制，完善“校農(nóng)合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”農(nóng)村實用人才培養(yǎng)模式。優(yōu)化外部環(huán)境制定涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，對從事農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的畢業(yè)生，在土地、資金、技術(shù)等方面予以支持，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道；建立農(nóng)業(yè)職業(yè)資格證制度，設(shè)立土地流轉(zhuǎn)、規(guī)模經(jīng)營門檻，規(guī)定必須獲得職業(yè)資格證才有承包經(jīng)營權(quán)，并在金融和農(nóng)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)后服務(wù)等方面享有優(yōu)先權(quán)。我們堅信，借十八大強勁東風(fēng)，憑我們不懈地努力，農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)校一定會成為農(nóng)業(yè)科技進步的助推器、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的引路人、新型農(nóng)民培育的主陣地，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的明天會更加輝煌！第三篇：會議交流材料推進技術(shù)進步加強計量管理為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服好務(wù)鄂城鋼鐵集團有限責(zé)任公司二○○二年元月推進技術(shù)進步 加強計量管理 為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服好務(wù)鄂鋼計控處童紹元鄂城鋼鐵集團有限責(zé)任公司是地方省屬鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，一九九八年十月通過了國家組織的完善計量檢測體系評審，多次被省市質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局授予計量管理優(yōu)秀單位稱號。近幾年來，鄂鋼在不斷探索計量工作如何適應(yīng)新的市場經(jīng)濟環(huán)境，如何在提高產(chǎn)品質(zhì)量、節(jié)能降耗、降低生產(chǎn)成本上發(fā)揮其作用等方面，收到良好的效果。一、加大計量管理設(shè)施的科技投入，強化物資計量管理，為企業(yè)經(jīng)營服務(wù)在市場經(jīng)濟大環(huán)境下，個體、私營企業(yè)如雨后春筍發(fā)展起來，他們的產(chǎn)生給公司在資源的供應(yīng)和銷售上帶來了有利的一面，同時，也給企業(yè)的計量工作帶來了新的課題：少數(shù)不法之徒