爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)黨員教師典型事跡材料范文(編輯修改稿)
2025-10-25 15:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，樂(lè)做春蠶與蠟燭，在教書(shū)育人的平凡崗位上刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，讓生命之火為教育事業(yè)而燃燒！我的演講完了，謝謝大家！第三篇：黨員爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)?！包h員聯(lián)系群眾，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)召開(kāi)為積極落實(shí)“黨員聯(lián)系群眾”主題教育，結(jié)合上學(xué)期學(xué)校開(kāi)展黨員幫扶活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，2014年2月27日下午，蘆草溝鎮(zhèn)中心學(xué)校黨支部召開(kāi)展了全體黨員參加的“黨員聯(lián)系群眾，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”動(dòng)員大會(huì)。在會(huì)上，汪清海書(shū)記做了動(dòng)員講話(huà)，黨建辦主任蔣玉芬做了具體的工作安排，宣讀了活動(dòng)的實(shí)施方案。一是建立了有效的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立了以黨支部書(shū)記為組長(zhǎng)，副書(shū)記為副組長(zhǎng)，支委委員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)了由黨建辦主任專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，確保了精力到位，人員到位和責(zé)任到位。二是確定了合理的聯(lián)系幫扶對(duì)子。動(dòng)員會(huì)前黨建辦認(rèn)真做了調(diào)查摸底工作，根據(jù)全體黨員的職務(wù)、任教學(xué)科、所在年級(jí)組、自身特點(diǎn)等方面逐一進(jìn)行梳理，確定35名黨員的聯(lián)系對(duì)象。三是確立了黨員聯(lián)系責(zé)任區(qū)。35名黨員分別劃分了聯(lián)系后備干部、聯(lián)系學(xué)生宿舍區(qū)、幫扶“雙困學(xué)生”、聯(lián)系青年教師等責(zé)任。四是要營(yíng)造良好的輿論宣傳氛圍。對(duì)“黨員聯(lián)系群眾，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，利用櫥窗、師生坐談會(huì)、校園廣播等，對(duì)開(kāi)展黨員聯(lián)系群眾爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)工作的目的、意義等進(jìn)行廣泛深入細(xì)致地宣傳。目前，這項(xiàng)工作已經(jīng)啟動(dòng)，真正搭建起黨員發(fā)揮作用的平臺(tái)。第四篇：黨員教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)心得體會(huì)黨員教師爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最近，教師行業(yè)進(jìn)行了創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，是我體會(huì)頗深。自參加工作以來(lái)，特別是自參加爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)學(xué)習(xí)以來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革，是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步，對(duì)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了適應(yīng)現(xiàn)代的教育工作，提高自身的基本功，對(duì)自己的黨性、黨風(fēng)狀況進(jìn)行總結(jié)反思我有如下體會(huì)：一、提升了我的敬業(yè)精神。師德的好壞從大的方面來(lái)說(shuō)影響整個(gè)社會(huì)的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)，從小的方面來(lái)說(shuō)影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、身弓行實(shí)踐、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取、認(rèn)真授業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、積極育人、勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。二、更新了我的教育理念。在升學(xué)重壓下，傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀、“惟師是從”的專(zhuān)制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽(tīng)到學(xué)生不同意見(jiàn)時(shí)，常用自己的想法束縛學(xué)生，或給予傷害自尊心的批評(píng)，造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見(jiàn)，創(chuàng)造性思維更無(wú)從產(chǎn)生，最終不會(huì)思考也不愿思考。在這種舊教育觀念的桎梏下，學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書(shū)本的奴隸，個(gè)性很難充分舒展，思維不能健康發(fā)育，導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮，唯師是從、惟書(shū)本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象，這不能不令人痛心和擔(dān)憂(yōu)。這些不具有獨(dú)立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn)、知識(shí)日新月異的當(dāng)今時(shí)代?又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國(guó)強(qiáng)民之重任?因此，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要
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