【文章內(nèi)容簡介】 直到有一年的春天，她喜出望外地發(fā)現(xiàn)山坡上開滿了一大片藍(lán)色、紫色和粉紅色的魯冰花時(shí)，她知道什么是她要做的第三件事了。整個(gè)夏天，她的口袋里都裝滿了花種子，她把它們?nèi)鲈诹肃l(xiāng)間的小路邊、教堂后面，撒在了空地和高墻下面。到了第二年的春天，那些種子同時(shí)都開花了…… 推薦理由：打開書就可以開始一次美得旅行。就像該書的作者所說，這本書是為了獻(xiàn)給每一個(gè)愿意讓世界變得更美麗的人。書里的故事是美的，海邊的景色是美的，書里人的生活和性情是美麗的，當(dāng)然，更美的是花婆婆的心愿和行動(dòng)?？戳诉@本書的孩子，一定也會(huì)在心里埋下一顆美麗的種子，會(huì)讓他和他身邊的人、物都變得更美麗。共讀小貼士：注重對話的反復(fù)朗讀。反復(fù)朗讀中不僅僅是加深故事主要內(nèi)容的印象，更重要的是引導(dǎo)孩子走進(jìn)故事，讓孩子在故事中理解話語，觸動(dòng)心靈，萌生出這樣的愿望來：相信自己能對世界，對生活做出有意義的貢獻(xiàn)——如果不是現(xiàn)在，就是將來某個(gè)時(shí)候。努力把握人物情感變化。在引導(dǎo)孩子觀察畫面的時(shí)候，要注意艾莉絲情感的變化。畫面溫馨恬美，可是我們卻依然能通過細(xì)微的情緒變化，感受到盧菲絲小姐在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中所經(jīng)歷的生命經(jīng)驗(yàn)：高興、遺憾、放棄、尋找、憂傷、豁達(dá)??當(dāng)然，若是在真正的現(xiàn)實(shí)生活中，盧菲絲小姐的經(jīng)歷要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這波折得多。但作者是樂觀的，即使是悲傷、哀怨的生命經(jīng)驗(yàn)，也能被她理解、接納、欣賞，并創(chuàng)造成生命的美好故事。所以，我們在畫面上就看到了“摔傷”卻依然豁達(dá)開朗，并積極想著可以實(shí)現(xiàn)第二個(gè)愿望的盧菲絲小姐。寫繪參考：小朋友，你想到什么地方去旅行，又想做一件什么樣的最美麗的事情呢？請寫下來畫下來吧！講這個(gè)故事的時(shí)候正是春季剛開學(xué)不久，因此還可以請每個(gè)同學(xué)都選一種自己喜歡的花（最好是有花種的），種下它，然后向它許下一個(gè)開花的承諾。二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之四：《三個(gè)強(qiáng)盜》內(nèi)容簡介：故事描述三個(gè)裝扮和武器都很奇特的強(qiáng)盜，在山洞里存放了一箱箱搶來的金銀財(cái)寶，但他們從沒想過要用他們的財(cái)寶??。直到有一個(gè)夜晚，他們攔下的馬車?yán)锞谷恢挥幸粋€(gè)孤兒，他們就將小女孩帶回山洞；之后，強(qiáng)盜被純真的小女孩感動(dòng)了，決定將以前搶來的財(cái)寶，拿來蓋一座城堡樣的福利院，把所有走丟的小孩，不快樂的小孩和沒人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)找了來，讓孩子都有地方住。孩子們長大了，心存感激，便建了三座強(qiáng)盜帽子形狀的塔，來紀(jì)念三個(gè)強(qiáng)盜。推薦理由：讓孩子學(xué)會(huì)領(lǐng)悟圖畫中蘊(yùn)含的故事情感。該故事文字和內(nèi)容都很簡潔，但卻以圖畫成功的營造氣氛，作者選用大膽詭異的配色－黑、藍(lán)、紅的組合來表現(xiàn)神秘、恐怖、冷漠或正義與熱情等，讓故事產(chǎn)生一種既美麗又詭異之感，同時(shí)還用顏色來講出文字所沒有講出來的故事。讓孩子學(xué)會(huì)如何做一個(gè)善良的人。這部童書透過民間故事這種最古老的文學(xué)形式，作者溫格爾向孩子們傳遞這樣一種現(xiàn)代的思想：壞人的惡，不是與生俱來的；好人的善，也不是與生俱來的。我們要相信惡人明天會(huì)好的，我們要靠自己的力量努力讓世界變得更美麗！共讀小貼士：要抓住一個(gè)主題進(jìn)行反復(fù)討論：強(qiáng)盜的“好與壞”或者是“善與惡”。讓孩子在反復(fù)讀圖讀文中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏的小秘密，去領(lǐng)悟繪本所要表達(dá)的旨意。要注意把握好停頓：第一處可以放在強(qiáng)盜亮相后，讓孩子說說對所有強(qiáng)盜的以往印象；第二處放在強(qiáng)盜作案時(shí)，讓孩子談?wù)搶@三個(gè)強(qiáng)盜的印象；第三處放在抱回芬尼后，讓孩子猜想可能發(fā)生的故事；第四次就放在故事講完后，讓孩子討論強(qiáng)盜的“善與惡”以及讓強(qiáng)盜變得“善良”的原因是什么？在討論這個(gè)問題時(shí)，還可以再把故事回顧一遍。寫繪參考：如果再讓你畫現(xiàn)在的這三個(gè)強(qiáng)盜，你認(rèn)為應(yīng)該用哪一種色彩呢？他們現(xiàn)在又在做著什么事情呢？動(dòng)筆畫出了我們心中那個(gè)善良、找到人生方向的強(qiáng)盜。你認(rèn)為自己身邊有壞人嗎？他們會(huì)不會(huì)在某一天也能找到自己的人生方向開始為大家造福，變成好人呢？你也為他們編一個(gè)故事吧。二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之五：《米麗的大秘密》內(nèi)容簡介：魯?shù)咸胫烂惖降讚碛幸粋€(gè)什么大秘密了,可是米麗守口如瓶,一個(gè)字也不肯說,只是不停地怪笑。魯?shù)舷敕皆O(shè)法套出她的秘密,終于米麗自個(gè)兒忍不住想說了。這個(gè)秘密實(shí)在是太驚人了……推薦理由：“秘密”這個(gè)詞對于二年級(jí)孩子來說，已經(jīng)不陌生了，此時(shí)的他們開始擁有內(nèi)心的小秘密，這個(gè)秘密或許是一件事情，或許是一個(gè)發(fā)現(xiàn)……而《米麗的大秘密》這個(gè)故事的“秘密”卻與眾不同，故事的最后才揭示了“秘密究竟是什么”，這個(gè)過程可以釣足學(xué)生的胃口，激起學(xué)生強(qiáng)大閱讀興趣，同時(shí)讀完故事還使孩子們從中得到啟示：擁有堅(jiān)持到底的精神就能獲得真正的秘密。共讀小貼士：根據(jù)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理、想象：大秘密到底是什么？讓孩子們也融入到這個(gè)大秘密中。結(jié)合繪本閱讀，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“世界上有許多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，我們不但要有好奇心，有勇氣，還要有耐心，有堅(jiān)持到底的精神才能真正地?fù)碛羞@個(gè)秘密?！?寫繪參考：想一想，這只湖中怪獸會(huì)干些什么？請把你想到的畫下來。你發(fā)現(xiàn)過什么秘密？請把你發(fā)現(xiàn)的秘密畫下來。二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之六：《蚯蚓的日記》內(nèi)容簡介：一個(gè)小小的蚯蚓的故事，通過日記記錄了學(xué)校、家庭和朋友之間的生活點(diǎn)滴，并將很多關(guān)于地球、動(dòng)物的常識(shí)糅合其中，從表面看是以蚯蚓作第一人稱，實(shí)則是記錄了一個(gè)小男孩的成長心理感受。推薦理由：這是一本極為有趣的圖畫書，以日記書寫的方式，記錄和表達(dá)了小蚯蚓的觀察及思考。從小蚯蚓的觀點(diǎn)看世界，還有對自我、未來的想法，很能得到孩子認(rèn)同，同時(shí)也在幽默詼諧的語調(diào)中，傳達(dá)有關(guān)不同生物和地球的相關(guān)知識(shí)。此書可幫助孩子們培養(yǎng)樂觀、向上的態(tài)度以及多元思考的習(xí)慣。共讀小帖士：作者的想象力獨(dú)特、觀察力細(xì)膩、情節(jié)生動(dòng)、細(xì)節(jié)豐富，從不同程度培養(yǎng)了孩子們的觀察力和想象力。注意故事的完整性，故事是從封面開始到封底結(jié)束，同時(shí)注意引導(dǎo)孩子觀察書的環(huán)襯，作者在其中設(shè)計(jì)了很多蚯蚓生活中的小物件，比如成績單，照片等等，引導(dǎo)孩子通過認(rèn)真細(xì)致的觀察融入故事。以日記的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，感受朋友的友愛，感受父母的關(guān)愛，感受樂觀向上的美，以一顆童心看待周圍事物。寫繪參考：蚯蚓的日記里并沒有全部寫到。比如成績單，比如“堆肥島之旅”，比如“爸爸媽媽結(jié)婚紀(jì)念日——惡心！”比如：“我被蜜蜂螫了”，小朋友展開豐富的想象，自己編一篇蚯蚓沒有寫到的日記，并配上優(yōu)美的圖畫。親愛的小朋友，你還想畫下自己是什么小動(dòng)物，擁有怎樣的有趣生活呢？拿起彩色蠟筆，在白紙上唰唰唰、唰唰唰涂吧畫吧……二年級(jí)下學(xué)期繪本共讀書目推薦之七：《犟 龜》內(nèi)容簡介：一天，小烏龜在洞前吃著樹葉，忽然聽到一對鴿子在交談：獅王二十八世要舉行婚禮了，它邀請了所有的動(dòng)物都去參加。小烏龜心想：為什么我不去參加這有史以來最熱鬧的婚禮呢？去獅子洞的路程很遠(yuǎn)，但對于從未見過世面的小烏龜來說，的確是一個(gè)很大的“誘惑”。經(jīng)過認(rèn)真思索，第二天，小烏龜終于上路了。途中它不僅遭到其他動(dòng)物的嘲笑和阻止，而且還走了許多的冤枉路，在遭遇二十八世身亡婚變的情況下，它仍然前行，最后有幸趕上了獅王二十九世的婚禮，看到了最盛大最美麗的場面！推薦理由：犟龜是一個(gè)有熱情接受邀請的人。犟龜更是一個(gè)特別尊重自己的決定的人。犟龜?shù)墓适轮v的是全程的堅(jiān)持。對于每個(gè)孩子來說，在你的心底都有自己的夢想和愿望，只