【文章內容簡介】 討論：游戲能健身嗎？{全班交流}指名演示各種活動。師歸納：體育課、課間游戲、民間活動都可以健身。四 了解運動衛(wèi)生。學生反饋搜集到的資料：運動時要注意什么？五、課外延伸：選擇一項你喜歡的運動，堅持鍛煉下去，把運動后的收獲填在書上。第三單元：我會照顧自己出門看天氣：各種各樣的天氣活動目的了解天氣變化對生活的影響，引導學生關心天氣、關注天氣預報。學會照顧自己?；顒訙蕚洳贾脤W生觀察近期的天氣特征。通過詢問父母、查找資料等，收集有關天氣和天氣變化對生活影響方面的常識。制作表演所需要的頭飾等，如：下雨、下雪、刮風等?；顒舆^程一、導入方式1：貼出晴、陰、雨、雪等各種天氣的圖標，讓學生了解天氣的種類。方式2：有條件的學生可以在多媒體上再現(xiàn)前一天中央電視臺“天氣預報”節(jié)目，讓學生了解有關天氣的情況。二、交流說一說，遇上天氣變化，我們要注意些什么。引導學生從教材提供的案例中發(fā)出更多的話題，如刮大風的天氣，有風沙的地方，除了戴面紗，還有其他的防風沙的辦法；沒有風沙的地方，也要注意的事項，各地的情況不一樣，采取的辦法就不同。就是針對同一種情況，不同的人處理的方式也不一樣，只要合理就行，切忌一刀切。關鍵是要貼近學生的生活，緊密聯(lián)系當時、當?shù)氐膶嶋H。這樣的教學對學生才會有意義。天氣變化早知道從哪些地方可以知識天氣的變化呢？組織學生就收集到的資料在組內交流，以獲得更多的知識。三、表演天氣要變了，你做好準備了嗎？老師可提供一些情境讓學生選擇，如： 轟隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大風了； ??學生自主選擇表演內容、自主選擇表演方式。如演雷雨天——誰演雷公公，誰演雨，誰演小朋友，怎么演，都由學生去發(fā)揮創(chuàng)造。讓學生在輕松愉快中了解一些生活常識，獲得生活經驗，學會照顧自己。春、夏、秋、冬活動目的通過日常生活經驗的積累，了解常見的自然現(xiàn)象和生活常識，引導學生根據(jù)季節(jié)變化來調整自己的生活?；顒訙蕚洳贾脤W生通過多種辦法收集有關四季變化的資料。老師根據(jù)教學需要通過網(wǎng)絡或其他途徑搜集有關背景資料，如夏夏秋冬四季的天氣特征和人們生活的變化等。（課件）活動過程一、導入一年四季指的是哪四季？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？二、尋找四季的足跡多媒體呈現(xiàn)四季特征的畫面師：同學們，關于四季的知識你了解多少？今天我?guī)Т蠹易哌^四季，看看每個季 節(jié)有什么不同，了解四季的變化對我們的生活有些什么影像，我們要注意些什么?，F(xiàn)在是什么季節(jié)？當它悄悄來到我們身邊的時候，你感覺到它的變化了嗎？看看身上穿的衣服、看看田里的莊稼??我們還能從哪些地方找到四季的不同？季節(jié)的變化影響著我們的生活，看看教材給我們提示了什么。三、小擂臺秋天比較干燥，我們要吃得稍微清淡一點；冬天遇到嚴寒，我們要注意保暖，防止凍傷??這些生活常識你知道多少？你來問，我來答?？上茸寣W生交流一下各自的經驗，然后自由組合，開展“你來問，我來答”小小擂臺賽。旨在通過生生互動、師生互動，引發(fā)學生聯(lián)系生活去比較，去選擇，從而學會更多的生活常識。四、總結延伸談談這節(jié)課的收獲。有興趣的同學可以堅持觀察四季變化的情況，總結生活中的小竅門，學著記觀察日記。紅綠燈，在站崗活動目的：認識常見的交通和安全標志，遵守交通規(guī)則，注意交通安全，培養(yǎng)學生熱愛生命的情感?；顒訙蕚洌河嘘P交通標志的課件，學生準備好水彩筆?；顒舆^程：一、導入新課我們小朋友每天上學、休息日上街，都免不了要橫過馬路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我們要怎樣過馬路、注意安全呢？二、認識交通標志和信號燈出示課件，讓學生認識交通標志。（同學交流，互相講講含義）。認識交通信號和交通手勢學生展示準備好的交通信號，全班交流，說說它的含義?；顒觓指出演示的交通手勢，學生說說它們告訴了我們什么？ B同桌互相表演。C貼出或畫出你認識的交通標志、信號燈并進行評比展示。三、討論遇到這些情況，你會怎樣做？（書上所沒情境）他們這樣做會發(fā)生什么危險嗎？（全班交流）四、編制交通安全手冊學生搜索一些交通安全知識，編寫手冊。上臺展示，全班交流。五、全課小結。遇到危險怎么辦活動目標：知道生活中會遇到各種危害，遠離危險、愛護身體、珍惜生命、健康安全的成長?；顒訙蕚洌喊踩珮酥镜恼n件 活動過程：一、找危險師：生活中會遇到很多危險，這里有三幅圖，你能找出其中的危險嗎？（學生自由說一說，再集體交流）。生活中還會有一些什么危險呢？怎樣避免這些意外事故的發(fā)生呢？（學生聯(lián)系自己的生活實際，互相交流）。二、認識安全標志出示課件，說說它們是什么意思。指名回答。三、交流：安全行為的指導學生看書交流：遇到下面的情況，你會怎么做？如果危險發(fā)生了，我們怎樣做呢？ A出鼻血了，怎么辦？B衣服著火了，或房子著火了，該怎么辦呢？ C學生自由發(fā)言。編寫“我的小經驗”。你有什么招也告訴大家吧！學會撥打求救電話：111110四、課堂小結社會上好人多，但也有壞人，要提防壞人，別輕信陌生人說的話，認識了安全標志，我們就可以離危險遠一點，希望每個小朋友都能學會自己保護自己。第四單元：我生活的地方我的家，在這里活動目標：使學生了解自己生活在什么地方能簡單地向他人介紹自己生活的地方?；顒訙蕚洌簩W生事先了解自己的家庭住址，并帶好水彩筆。活動過程：一、提問導入：小鳥的家在哪里？小魚的家在那里？我們的家鄉(xiāng)在那里？{學生自由發(fā)言}二、說說自己的家：你的家在哪里？那兒有什么特別的地方？{介紹給同學聽}交朋友：與自己同住一處的人，互相認識，交朋友；與自己不同住處的人互相介紹，交朋友。上臺介紹自己的家，介紹你交到的好朋友的家。總結：不管生活在哪里，家鄉(xiāng)總能帶給我們歡樂。三、學會說清自己的住處：你能告訴你的好朋友，你家的具體住址嗎？看看書上同學用的是什么方法介紹的?？偨Y介紹方法。{具體門牌、樓棟、方位、標志性建筑物}用你喜歡的方式介紹家庭住址。{學生自由發(fā)言}四、活動：畫出你生活的地方。獨立完成。上臺展示，介紹。全課總結。童年的樂園活動目標：了解周圍的環(huán)境和設施為自己的生活提供的方便，體驗它們給自己帶來的快樂，進而喜歡自己生活的地方?；顒訙蕚洌簩W生事先了解家周圍的社會環(huán)境?；顒舆^程：一、導入：詩歌朗誦：“我的開心地”。二、說說在你生活的地方，你喜歡哪兒？同桌互相介紹。用自己喜愛的方式介紹給全班同學聽。如：畫、說、唱等。三、生活真方便。師：我們家的周圍有許多好玩和有趣的地方，還有很多方便的地方。你能介紹一下你 家周圍的哪些設施給我們的生活帶來了方便呢？ {先介紹，再記錄。自由組合、表演}你家周圍還有哪些不方便的地方，你注意到了沒有？ 分組討論：你能為社區(qū)做些什么呢？有什么感想？ {學生全班交流}小結、填表。{56頁}四、作業(yè)：調查自己家周圍的生活環(huán)境。請到我的家鄉(xiāng)來活動目的：通過收集有關家鄉(xiāng)的資料，了解家鄉(xiāng)的變化，家鄉(xiāng)特產以及風景名勝等，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動準備：學生在活動前搜集有關資料，如圖片、照片、文字資料、特產實物或圖片，以小組為單位合作學習、深入調查了解，并將有關資料進行整合?；顒舆^程：一、教師導入親愛的同學們，我們在自己的家鄉(xiāng)生活了六七年，你們對家鄉(xiāng)的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧?？墒?，當你喝著甜甜的家鄉(xiāng)水，吃著肥沃的土地上生產出來的糧食時，你想過沒有，你作為一名長沙人，你感到驕傲和自豪嗎？二、師生交流我們的家鄉(xiāng)有哪些讓你值得自豪和驕傲的方面？（學生可能比較零散地從家鄉(xiāng)的變化、特產、風景名勝等方面回答）大家用了近一個月的時間，利用周末去商店、工廠調查，有的到圖書室查找資料，有的向父母進行了咨詢?，F(xiàn)在請研究相同問題的同學組成學習小組，把分頭研究的資料進行整合。為自己的小隊取一個隊名，在自己小組內選出隊長、記錄員，準備發(fā)言。學生組成學習小組，每組找一個地方交流，準備發(fā)言。教師以學習伙伴、協(xié)調員的身份深入到小組內。給他們出謀劃策。信息交流發(fā)言按照：我們小分隊，共有哪些人組成，我們調查研究的內容是，我們通過樣的方法，調查了哪些地方。以下是我們調查研究的成果。（學生交流，在此過程中教師可提醒其他小組的同學對他人匯報的成果進行補棄和發(fā)表不同的看法。）贊美家鄉(xiāng)：家鄉(xiāng)的美麗富繞使我們?yōu)橹湴?，家鄉(xiāng)日新月異的變化使我們?yōu)橹院?。讓我們用自己獨特的方式來夸一夸生我養(yǎng)我的地方。（學生可用唱一唱、說一說、畫一畫的方式來夸家鄉(xiāng)。）三、活動總結今天我們了解家鄉(xiāng)，認識家鄉(xiāng)。希望你們將來把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、富饒。家鄉(xiāng)的明天更美好活動目標：了解自己家鄉(xiāng)的變化，利用提供的材料動手動腦，為家鄉(xiāng)的明天繪制藍圖，從而開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生熱愛家、立志將家鄉(xiāng)的明天建設得更加美好而努力學習的情感?；顒訙蕚洌阂詡€人或小組為單位，找找長沙的變化；準備好彩筆、紙、等工具。教師準備投影片?；顒舆^程：一、導入：師：身邊的路在變、像瀟湘大道、金星大道、橋在變，車也在變。我們生活的地方每天都在變化，你注意到了嗎？二、活動：以小組為單位，把發(fā)現(xiàn)的變化，用圖片、照片或故事的形式進行展示、交流。（通過活動，讓學生感受到家鄉(xiāng)的日新月異。）三、教師展示投影片、創(chuàng)設情境。圖片內容為長沙的未來設計藍圖，（可自己設計或從報刊雜志上剪裁下來）邊出示圖片，邊進行講解、力求簡單、不因此拘束學生的思維。四、學生暢談對家鄉(xiāng)美好未來的憧憬。觀察教材，讀一讀旁白，說一說他們設計的家鄉(xiāng)的明天是什么樣。學生暢談自己對家鄉(xiāng)明天的憧憬。五、學生動手實踐、開展活動。教師提出要求：用自己喜歡的方式用畫筆描繪出來，可以剪貼做砂畫、拓印、紡織等形式。學生自主活動：自主選擇材料，完成設計。（個人、合作行為均可）。展示作品（）學生上臺向同學們介紹自己的設計，畫記錄綠化區(qū)的美好景色。（）評價：可采取自我評價、相互評價和師生評價等多種方式，使同學在輕松愉快的氣氛中展示活動成果。六、活動、總結、延伸回家以后將自己的設計向爸爸媽媽介紹，聽取他們的看法；將自己的設計用簡短的文字敘述出來。第五單元：我愛綠樹，我愛藍天我身邊的環(huán)境調查活動目的：通過小組調查身邊的環(huán)境，感受綠色植物對自己、對大家生活的影響。活動準備：教師聯(lián)系一個可供開展活動的綠化帶；學生準備好記錄本、筆、照相機、一個袋子和幾個長夾子?；顒舆^程：一、按照事先制定好的路線、對綠化帶的主要植物進行觀察、記錄植物的名字。（可從介紹牌上獲得，也可請教管理人員或老師。）（選擇在瀟湘大道的沿江風帶）二、對綠化帶的廢棄物進行記錄并清理。三、整理資料并進行討論。A）為什么許多人喜歡去綠化區(qū)？B）你認為綠化帶內景色最好的是哪一部分？為什么？ C）你喜歡生活在怎樣的環(huán)境中？（引導學生結合教材和自己的生活實際、來談談自己的感受。）四、活動總結利用調查的資料和閱讀材料，結合討論中的問題，試著撰寫小文章或畫畫記錄綠化區(qū)的美好景色。五、活動延伸討論社會種什么植物好，為社區(qū)設計環(huán)境警示牌，提醒人們保護社區(qū)的綠地。誰把這兒弄臟了活動目的：通過觀察和操作，感知河水是如何被污染的；使學生知道保護水源清潔的重要性。活動準備：大玻璃杯1只、清水、泥沙、顏料、紙巾、圖片?；顒舆^程：一、實地觀察天氣晴朗的日子，帶學生到學校附近河邊觀察。讓學生觀察河水被污染的情況，提出問題：河面上河流著什么樣的東西？河邊上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一陣陣臭味撲鼻而來？這水能不能飲用？如果這條河流很干凈，沒有污染，大家會覺得怎樣？小結。二、看圖對比通過觀看圖片，進行對比，使學生初步認識保護水源清潔的重要性。小結：水對我們來說，是非常重要的。如果水被污染了，會怎樣？三、小實驗通過實驗，加深對水污染危害的認識，提高學生保護水源的意識。引導學生觀看老師做實驗，親身體會水怎樣被弄臟、被污染；學生提出問題，討論交流；小結：如果有很多人像剛才一樣，往干凈的水里倒垃圾雜物，水被污染了，也就危害了人們的生活。所以我們要愛護水源，保護水源。四、活動延伸找一找，在我們身邊，還有哪些討厭的污染？（污水、廢氣、煙霧、噪音等）你有什么看法，有什么想法？愛惜資源：今天你節(jié)約水電了嗎活動目標：使學生知道水、電作用大，節(jié)約水、電很重要，讓他們從小養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。活動準備：尋找關于水、電知識的光盤、錄像帶；向家人了解家庭用水、用電情況?；顒舆^程：一、提出問題：師：你家?guī)卓谌?？一個月用多少度電？為什么要節(jié)約用水電？怎樣節(jié)約？二、展開探究收集、整理需要研究的問題。共同制訂研究問題的方案。整理調查結果、分析、比較調查結果。了解水資源現(xiàn)狀、進一步提高節(jié)約用水的意識。（1）、播放資料：地球上水資源分布狀況，我國各大城市水資源現(xiàn)狀。（2）、討論：地球是個水球，有70%的水域面積，為什么說可供人類飲用的水十分有限？三、實踐應用、深化拓展。制定家庭節(jié)約水電方案。集體交流：在全班交流各自的措施及活動體會。綜合分析、達成共識。向全校師生發(fā)出家庭節(jié)約水電的倡儀，并將倡儀書張貼在社區(qū)，號召更多的家庭都能做到節(jié)約水電。小小一張紙活動目的：了解紙的來源，通過調查小組用紙情況，知道節(jié)約用紙的重要，并付諸于行動?；顒訙蕚洌簭U紙、清水、鍋、盆子、木棒、細網(wǎng)篩、干毛巾、錄象等。活動過程：一、觀看紙張主要來源的錄象提出問題：我們在哪些地方、哪些時候要用到紙？二、小調查我們大約要使用多少本書？我們大約要使用多少練習本？其他紙張的使用情況又怎樣？如果把一個學期使用的紙