【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生在練習(xí)本上寫(xiě)： 4 ??商要和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊除數(shù) ??3）1 2 1 2 ??34的積②12除以3的商是4，把4寫(xiě)在“ ”的上面，要與被除數(shù)中的2對(duì)齊。并引導(dǎo)學(xué)生更解每個(gè)部份各表示什么。③引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)豎式計(jì)算的步驟，重點(diǎn)總結(jié)商的對(duì)位和商和除數(shù)的乘積的寫(xiě)法（3）試一試出示題目，讓學(xué)生分別算一算。教學(xué)例2（1）出示“分桃子”情境圖。師：你從中獲得了哪些信息？（抽生回答）生：一共有45個(gè)桃子，每只猴子分5個(gè)桃子。師：那可以分給多少個(gè)猴子？（2）學(xué)生獨(dú)立分析，并列式解答：45247。5=（3）被除數(shù)是45，除數(shù)是5，商是幾？請(qǐng)大家列出豎式，豎式中商應(yīng)寫(xiě)在什么位置？（4）商和除數(shù)的積寫(xiě)在被除數(shù)的下面。最后一步怎么算？用減法計(jì)算并在下面畫(huà)一根橫線，在橫線下面寫(xiě)上0并與被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，得0表示剛好分完沒(méi)有剩余。三、課堂活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第一和第二題。四、全課總結(jié)今天你有什么收獲？點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)。篇四：除法豎式教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：除法豎式教案及反思除法豎式教學(xué)設(shè)計(jì)高靜靜 教學(xué)內(nèi)容：除法豎式（課本49頁(yè)主題圖及例1）教學(xué)目標(biāo)：利用學(xué)生已有的知識(shí)，教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法。認(rèn)識(shí)除法豎式，掌握除法豎式，掌握除法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置，部分的含義。3 概括能力，以及書(shū)寫(xiě)工整、細(xì)心檢查的好習(xí)慣。法豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商的位置。式中各部分的含義。教，自學(xué)探究。習(xí)新的知識(shí)“除法豎式”（板書(shū)課題）這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1 知道除法豎式各部分的名稱(chēng)及含義。2 計(jì)算方法。成這兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)？ 1 圖，你能從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？ 4人一組；球，5人一組；了解豎式中各、培養(yǎng)學(xué)生觀察、教學(xué)重點(diǎn)：掌握除教學(xué)難點(diǎn)：了解豎教學(xué)方法：先學(xué)后教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過(guò)程：一、課程導(dǎo)入 師：今天我們來(lái)學(xué)師：我們一起來(lái)看出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)除法豎式，、掌握除法豎式的學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。師：有沒(méi)有信心完二、新知探究、出示主題圖 師：仔細(xì)觀察這幅生觀察、匯報(bào) 操場(chǎng)中學(xué)生在跳繩，操場(chǎng)上學(xué)生在打籃彩旗每4面一組；花盆每3盆一組。師：在觀察圖的時(shí)候要按照一定的順序去觀察，比如按照從上到下得順序或者是從左到右的順序去觀察?？磥?lái)數(shù)學(xué)問(wèn)題在生活中還是隨處可見(jiàn)的，你們觀察到得這些信息我們以后研究，今天我們先來(lái)研究一下三（2）班同學(xué)遇到的問(wèn)題。出示例1 師：學(xué)校體育節(jié)開(kāi)幕式馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們忙著用鮮花布置會(huì)場(chǎng)呢！圖，說(shuō)一說(shuō)三（2）班同學(xué)遇到了什么問(wèn)題？組擺5盆，可以擺幾組？（板書(shū)）師：如何讓解決這個(gè)問(wèn)題？同桌互相說(shuō)算式。計(jì)算？組擺5盆，可以擺3組。求15里面有幾個(gè)5，所以要用除法計(jì)算。算除法呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀自學(xué)導(dǎo)航。3 a)中的被除數(shù)、除數(shù)、商。數(shù)的什么位？為什么？15是幾和幾的乘積？表示什么意思？表示什么意思？本，自己可以解決的自己解決，解決不了的可以和同桌商量著解決。5分鐘，開(kāi)始。坐姿告訴老師。出示除法豎式的寫(xiě)法）師：仔細(xì)觀察這幅生：有15盆花，每匯報(bào)：15247。5=3（盆）師：為什么用除法生：有15盆花，每生：也就是讓我們師：怎么用豎式計(jì)、自主學(xué)習(xí)出示自學(xué)導(dǎo)航 認(rèn)真閱讀課本50（1）指出除法豎式（2）商要對(duì)著被除（3）下面第二個(gè)（4）最下面的0師：認(rèn)真的閱讀課時(shí)間師：交流完之后用匯報(bào)：（幻燈片播放，（1）除法豎式中，15是被除數(shù)，5是除數(shù)，3是商。師：在除法豎式中，針對(duì)這三部分還有什么要問(wèn)的嗎？預(yù)設(shè)：a)除號(hào)怎么寫(xiě)？b)被除數(shù)，除數(shù)，商的位置在哪兒？解決問(wèn)題，齊讀豎式。師：在豎式中，針對(duì)我們要解決的問(wèn)題，13分別指的是什么？生：15指的是15 盆花，5指的是每5盆一組，3指的是分了3組。師：看來(lái)豎式中被除數(shù)、除數(shù)、商所表示的意思和橫式中所表示的意思是一樣的。（2）商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位，在個(gè)位上表示3個(gè)一，如果寫(xiě)在十位上就表示3個(gè)十了，15里面有3個(gè)5，不是30個(gè)5，所以商要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位。（3）下面第二個(gè)15是5和3的乘積，表示每組擺5盆花，3組就擺了15盆花。（學(xué)生說(shuō)，同桌互相說(shuō)一說(shuō)）。（4）最下面的0 表示原有15盆花，3組擺了15盆花，全部擺完，0表示沒(méi)有剩余，所以在橫線下面寫(xiě) 0。0要和個(gè)位對(duì)齊。b)如何寫(xiě)除法豎式師：認(rèn)識(shí)了除法豎 式，你會(huì)寫(xiě)除法豎式嗎？伸出手來(lái)和老師一起寫(xiě)。3 板書(shū)：5 邊寫(xiě)邊說(shuō)：15除以5商3，每組5盆，3組擺了15盆，在被除數(shù)15下面寫(xiě)15，相同數(shù)位對(duì)齊，有15 盆花，擺了15盆，全部擺完了，沒(méi)有剩余，：應(yīng)用題完成之后要寫(xiě)答案。齊說(shuō)答案：可以分3組。練一練師：你會(huì)列除法豎式了嗎？考考大家！板書(shū)：24247。4= 18247。2= 學(xué)生獨(dú)立完成，巡視。學(xué)生板書(shū)，訂正。師：第二個(gè)218 是怎么得來(lái)的？用一句話總結(jié)。生：商和除數(shù)的乘積。小結(jié)l列除法豎式時(shí)，被除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的里面，除數(shù)寫(xiě)在除號(hào)的外面，商和被除數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，寫(xiě)在除號(hào)的上面，商和除數(shù)的乘積寫(xiě)在被除數(shù)下面，與被除數(shù)相減，結(jié)果寫(xiě)在橫線下面。三、課堂檢測(cè)用豎式計(jì)算下面各題。24247。6= 35247。5=小紅家有72本書(shū)，每8本放在一層書(shū)柜上，需要幾層書(shū)柜？四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你完成兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎？除法豎式教學(xué)反思高靜靜除法豎式的認(rèn)識(shí)和計(jì)算這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡(jiǎn)單口算數(shù)除法的基礎(chǔ)上一步探討的。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱(chēng)及含義，并且掌握除法豎式的計(jì)算方法。而了解豎式中各部分含義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更容易理解和掌握這些知識(shí)。教材首先安排了一幅學(xué)生布置會(huì)場(chǎng)擺花盆的情境圖。這一部分，主要是通過(guò)學(xué)生的觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，匯報(bào)數(shù)學(xué)信息，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)問(wèn) 題是來(lái)源于生活，在生活中隨處可以看到數(shù)學(xué)的影子。我在這一部分沒(méi)有提醒孩子在觀察圖片時(shí)按照一定的順序去觀察，這是一點(diǎn)小小的遺憾。在校園的一角擺放著一些盆花，利用這些花盆設(shè)置情景，學(xué)校體育節(jié)開(kāi)幕式馬上就要開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)诿χ悯r花布置會(huì)場(chǎng)呢！一個(gè)小朋友說(shuō)先搬15盆花，另一個(gè)小朋友問(wèn)每組擺5盆，可以擺幾組？安排這幅情境圖的目的；一、是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并激發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的欲望；二、是以學(xué)生已有的知識(shí)入手，通過(guò)擺花盆的活動(dòng)抽象出除法豎式的書(shū)寫(xiě)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)到除法豎式每一步的實(shí)際含義。我在處理這一部分內(nèi)容時(shí)，讓孩子自己匯報(bào)找到的已知信息，問(wèn)題，列出算式，從而導(dǎo)出如何用豎式去計(jì)算除法呢？這個(gè)時(shí)候出示自學(xué)導(dǎo)航：認(rèn)真閱讀課本50頁(yè)下面的除法豎式：指出除法豎式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。商要對(duì)著被除數(shù)的什么位？為什么？下面第二個(gè)15是幾和幾的乘積？表示什么意思？最下面的0表示什么意思？給學(xué)生5分鐘的時(shí)間去自學(xué)，不會(huì)的可以和同桌交流。通過(guò)孩子的自主學(xué)習(xí)匯報(bào)，把課堂的時(shí)間真正的還給學(xué)生，教師在這里作為一名引導(dǎo)員和傾聽(tīng)者。如果我還有機(jī)會(huì)重新上這一節(jié)課，我會(huì)在最后一部分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，而不是讓學(xué)生自己去說(shuō)一說(shuō)。準(zhǔn)備這一節(jié)課時(shí)，師父已知強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“你要少說(shuō)，放手給學(xué)生說(shuō)”。放手給學(xué)生說(shuō)，但是在學(xué)生說(shuō)不出來(lái)，或者是在講解規(guī)定性的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，直接講給學(xué)生就可以了，不需要讓學(xué)生自己去探索、研究，在這一部分我浪費(fèi)了大量的時(shí)間，從而導(dǎo)致這節(jié)課缺少課堂檢測(cè)這一部分。通過(guò)這次學(xué)校組織的“同課異構(gòu)”活動(dòng)，我深刻的體會(huì)到了“先學(xué)后教，以學(xué)定教，學(xué)到結(jié)合”教學(xué)方法的合理性及先進(jìn)性，不僅將課堂時(shí)間還給學(xué)生，而且將老師從課堂中解放出來(lái)，成為良好的傾聽(tīng)者和調(diào)控者。在課堂上，教師要做到有的放矢，該放手的時(shí)候放手，該發(fā)揮自己示范引領(lǐng)作用的時(shí)候就發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用，這樣才能使一節(jié)課更加的豐 滿。除法豎式自我診斷報(bào)告除法豎式的認(rèn)識(shí)和計(jì)算這部分內(nèi)容是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一位數(shù)（或兩位數(shù)）除以一位數(shù)的簡(jiǎn)單口算數(shù)除法的基礎(chǔ)上一步探討的。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)除法豎式，知道除法豎式各部分的名稱(chēng)及含義，并且掌握除法豎式的計(jì)算方法。而了解豎式中篇五：用豎式計(jì)算有余數(shù)除法教案用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：掌握除法豎式的寫(xiě)法，會(huì)用豎式計(jì)算除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。經(jīng)歷自主學(xué)習(xí)、探索的過(guò)程，掌握試商的方法。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度與習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法豎式中各部分的名稱(chēng)掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：試商教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在括號(hào)里最大填幾？余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系？之前不僅學(xué)習(xí)了這些，還學(xué)習(xí)了根據(jù)圖示列出有余數(shù)的除法算式，接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容“用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法”（板書(shū)）二、新探究出示題目，學(xué)生讀題。學(xué)生根據(jù)題目要求，動(dòng)手?jǐn)[小棒，觀察結(jié)果如何？結(jié)果：分成3組，但剩下一根沒(méi)分完。根據(jù)所擺的小棒想一個(gè)有余數(shù)的除法算式（提問(wèn)口答）13247。4＝3（組）??1（根）（板書(shū)）老師提問(wèn)各部分名稱(chēng)根據(jù)橫式列除法豎式。3 4 1 3 1 2 1標(biāo)名稱(chēng)（上黑板貼）同學(xué)們當(dāng)小老師打開(kāi)書(shū)本看一下標(biāo)對(duì)沒(méi)有豎式中每個(gè)數(shù)的含義（提問(wèn)口答）7