中心小學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-10-25 15:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與科組活動(dòng)等方式，了解掌握各校教學(xué)常規(guī)管理的情況，重點(diǎn)對存在的問題分析成因，及時(shí)提出改進(jìn)措施，幫助學(xué)校建立起教學(xué)管理長效機(jī)制，實(shí)行教學(xué)精細(xì)化管理。一年來，我們堅(jiān)持深入各校聽課調(diào)研，對聽課中遇到典型問題，實(shí)行過程跟進(jìn)，直到解決；取得的成功經(jīng)驗(yàn)，則全市推廣分享；對涌現(xiàn)出來的新秀則重點(diǎn)培養(yǎng)，努力打造名師隊(duì)伍。二、以活動(dòng)為平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率開展課堂教學(xué)展示和評比活動(dòng)。為提高全市數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)水平，同時(shí)也為參加省優(yōu)質(zhì)課比賽推選優(yōu)秀選手，開展了以課堂教學(xué)觀摩為主要形式的教學(xué)評比或展示活動(dòng)。今年主要開展了兩個(gè)大活動(dòng)：一是上半年的名師課堂教學(xué)展示活動(dòng)。為充分發(fā)揮我市小學(xué)名師的專業(yè)引領(lǐng)和示范輻射作用，同時(shí)也為名師的繼續(xù)成長搭建發(fā)展平臺(tái),3月底，在市一小舉行了主題為“展示個(gè)性風(fēng)采，追求有效教學(xué)，構(gòu)建理想課堂”的第三屆全市小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng),期間共展示了4節(jié)優(yōu)秀課例。這四節(jié)課都是概念課,第一學(xué)段和第二學(xué)段各兩節(jié)。參加展示的名師分別是市一小的學(xué)科帶頭人程燕蘭老師、省級骨干歐興暢老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)的省賽課一等獎(jiǎng)獲得者伍世澤副校長、省級骨干盧冰老師。活動(dòng)的程序包括，課堂教學(xué)展示、課后現(xiàn)場反思和互動(dòng)研討、然后是市數(shù)學(xué)教研員作現(xiàn)場小結(jié)和專業(yè)引領(lǐng)、最后是網(wǎng)絡(luò)在線研討，這既是為了增加活動(dòng)參與的范圍，又無形中加深了活動(dòng)的效應(yīng)。通過現(xiàn)場觀摩和研討活動(dòng)，進(jìn)一步讓老師們加深了對概念課教學(xué)的認(rèn)識，更加明確了在新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的目標(biāo)，名師們的教學(xué)方法和藝術(shù)得到很好的交流，同時(shí)通過開展這樣的活動(dòng)，也豐富了我市數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的形式和內(nèi)容。在“名師課堂”的影響下，各學(xué)校的教研氛圍和研究質(zhì)量都有不同程度的提高，為促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育教研文化的形成奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是下半年的青年教師賽教活動(dòng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)教研交流，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批年青骨干教師，11月底舉行了瓊海市小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)評比初賽活動(dòng)。本次的課堂評比初賽活動(dòng)采取學(xué)校選拔推薦方式，每中心校選拔推薦一名老師參加活動(dòng)?？紤]到近來新增教師不多，且我們海南省老師的成長周期比較長等原因，參賽年齡放寬到40歲以下。本次活動(dòng)分成三個(gè)組舉行，共有參賽選手15名。評選出9名選手參加下學(xué)期的決賽。組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。加強(qiáng)城鄉(xiāng)教育交流，促進(jìn)城鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教育的均衡發(fā)展，是教研室義不容辭的責(zé)任。一年來，分別組織省級骨干教師、教壇新秀到下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展城鄉(xiāng)教師“同課異構(gòu)”活動(dòng)，每次活動(dòng)，我們都精選送教人員，保證了送教質(zhì)量，真正讓下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)質(zhì)課的魅力，讓聽課老師得以幫助和啟發(fā)。與以往不同的做法是，送教的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際需要，提前兩個(gè)星期“點(diǎn)課”，“點(diǎn)課”的內(nèi)容即為送教下鄉(xiāng)的課題內(nèi)容。同時(shí)，對應(yīng)的中心校選派一位骨干培養(yǎng)對象同備一課，屆時(shí)與城鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”。這樣的活動(dòng)鄉(xiāng)下的學(xué)校比較喜歡，一是因?yàn)檎n是他們主動(dòng)點(diǎn)的，這樣就充分調(diào)到了他們主動(dòng)參與的意識，送教下鄉(xiāng)再也不是被動(dòng)的接受；二是他們需要什么就點(diǎn)什么，這樣對于解決他們的教研問題更有針對性。因此，各中心學(xué)校開展這樣活動(dòng)時(shí)，都積極協(xié)調(diào)安排，認(rèn)真組織學(xué)校教師、片區(qū)教師觀摩，使活動(dòng)的參與面，活動(dòng)效果得以保證；活動(dòng)中，送課教師的精彩示范，聽課教師的積極研討，教研員的精彩點(diǎn)評、熱情解答，使聽課教師大受裨益。送教下鄉(xiāng)活動(dòng)是近幾年我市數(shù)學(xué)教研工作的特色和亮點(diǎn)之一。組織老師參加研訓(xùn)活動(dòng)。我們積極配合省教育研究培訓(xùn)院或自主組織各教研或培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)年主要組織、參與的研訓(xùn)活動(dòng)比較大型的活動(dòng)有由我們做為主要組織者開展的2012年海南省小學(xué)數(shù)學(xué)市縣區(qū)域(瓊海、萬寧、陵水)合作主題教研活動(dòng)。還有與全省部分市縣同步的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科課程協(xié)同研修活動(dòng)。此外，還配合省研究培訓(xùn)院組織老師“走出去”，如組織參加在海口舉行的全國數(shù)學(xué)名師課堂展示活動(dòng)等。開展教學(xué)論文評比活動(dòng)，引導(dǎo)教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思問題。為更好地以研促教、以研興教，激勵(lì)廣大教師提升自身素質(zhì)。5月中旬，在全市開展了小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)論文評選活動(dòng)。此次論文評選活動(dòng)共收到參評數(shù)學(xué)教育論文104篇。教研室成立了評委組，各評委組采用無記名方式對文本審閱。評議的做法，先根據(jù)個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)各自評分，再結(jié)出論文所得的平均分，最后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低評出名次，做到了公平、公正、公開。通過評議，共評選出一等獎(jiǎng)14篇，二等獎(jiǎng)28篇，三等獎(jiǎng)42篇，向省推薦優(yōu)秀論文17篇。經(jīng)過省評比，這17篇論文全部獲獎(jiǎng)，分別是一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)9篇，三等獎(jiǎng)6篇。開展名師推薦教育美文共讀活動(dòng)。結(jié)合現(xiàn)在我們老師缺少自覺讀書的實(shí)際，為營造一種集體閱讀的氛圍，充分利用和發(fā)揮骨干教師的作用，激勵(lì)老師多讀書，尤其是有關(guān)專業(yè)的書。本學(xué)期初，在與部分骨干教師座談的基礎(chǔ)上，組織開展了一個(gè)名師推薦教育美文共讀的活動(dòng)。具體做法：指定一批省級骨干教師、學(xué)校教研員，按周安排輪值，認(rèn)真在自己的閱讀經(jīng)歷中篩選有意義的文章，在教研室博客給老師們推薦，鼓勵(lì)老師們跟蹤閱讀。每周一篇，各校要發(fā)動(dòng)老師踴躍參與閱讀并點(diǎn)評。初期以行政手段和鼓勵(lì)老師自覺參與相
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