【文章內(nèi)容簡介】 會解決什么問題？還想了解什么？ 2．根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識。板書：(PPT15)236。生活在水中239。236。體表有鱗片 237。魚類的主要特征239。237。用鰓呼吸239。239。238。238。通過尾部的擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用游泳達(dá)標(biāo)檢測 鞏固提升1．課后P24的練習(xí)。(答案見課件PPT16)2．鞏固訓(xùn)練一：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。學(xué)生回答，教師及時反饋校正、點評。3．鞏固訓(xùn)練二：完成學(xué)生用書中有關(guān)題目。各種各樣的魚：淡水魚；海水魚第六節(jié) 鳥教學(xué)目標(biāo)1．概述鳥類的主要特征。2．嘗試探究鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。3．舉例說明鳥與人類生活的關(guān)系。4．關(guān)注鳥在生物圈中的作用，形成愛鳥、護(hù)鳥的情感。教學(xué)重難點重點：概述鳥類的主要特征。難點：探究鳥類適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特教學(xué)過程設(shè)計創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課展示圖片，討論交流：觀察這些鳥的圖片，你知道有關(guān)鳥的成語和詩句嗎？(PPT2)教材導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí)1．學(xué)生活動一：閱讀分析教材，結(jié)合教材示意圖完成學(xué)生用書中的問題。2．教師巡回檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。(對學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，及時做好記錄)3．對學(xué)生學(xué)習(xí)的效果展示和交流。(PPT3)4．學(xué)生自我矯正錯誤、增強(qiáng)對知識的認(rèn)識與記憶。合作探究 點撥升華學(xué)生活動二：學(xué)生探究問題。學(xué)生完成學(xué)生用書中的問題。探究點一 觀察教材大山雀、丹頂鶴、金雕、啄木鳥、野鴨的圖片，完成表格。(PPT4～6)探究點二 想一想，議一議：鳥類為什么具有這么強(qiáng)的飛行能力？(PPT7～17)教師點撥：(1)體型；(2)視覺；(3)肌肉；(4)骨骼；(5)消化系統(tǒng)；(6)循環(huán)系統(tǒng)；(7)呼吸系統(tǒng)。鳥具有飛行能力，不僅因為鳥有翅膀，鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征都與飛行生活相適應(yīng)。例如：體呈流線型，鳥的胸肌發(fā)達(dá)，可牽動兩翼飛行；骨骼輕、薄、堅固，有些骨內(nèi)部中空，可減輕體重；呼吸作用旺盛，有氣囊輔助呼吸，心跳快，體溫高而恒定，可快速產(chǎn)能補(bǔ)充飛行時的能量消耗。直腸短，隨時排便減輕飛行負(fù)擔(dān)；消化能力強(qiáng)及時提供能量；食量大，提供足夠的有機(jī)物；呼吸效率高，氣囊減小身體比重、保護(hù)內(nèi)部器官；骨骼輕、薄、中空、堅固——減輕體重；胸肌發(fā)達(dá)——為振翅提供強(qiáng)大的動力；體呈流線型減小飛行阻力；體表被覆羽毛保溫、保護(hù)；前肢變成翼適于扇動空氣。鳥的主要特征：(1)體表覆羽；(2)前肢變成翼；(3)有喙無齒；(4)有氣囊輔助肺呼吸。探究點三 鳥與人類生活的關(guān)系。(PPT18)對探究活動中的學(xué)生給出恰當(dāng)?shù)脑u價。(包括學(xué)生自評、小組評價和教師評價)知識梳理 歸納整合1．學(xué)習(xí)本節(jié)課后，學(xué)生回顧：你知道了什么？會解決什么問題？還想了解什么？ 2．根據(jù)學(xué)生回答，梳理本節(jié)知識。板書：(PPT19)鳥類適于飛行的特點體形：流線型，可減少飛行中空氣的阻力；236。體表：被覆羽毛，前肢變成翼，適于扇動空氣；239。肌肉：胸肌發(fā)達(dá)，牽動兩翼完成飛行動作；237。骨骼：輕、薄、堅固、長骨中空、有龍骨突；消化系統(tǒng)：發(fā)達(dá)，食量大，消化能力強(qiáng)；排便快速；239。呼吸系統(tǒng)：有獨(dú)特的氣囊輔助肺呼吸；238。循環(huán)系統(tǒng)：結(jié)構(gòu)完善，心跳快，運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣的功能強(qiáng)；體溫高而恒定。達(dá)標(biāo)檢測 鞏固提升1．課后P34的練習(xí)。(答案見課件PPT21)2．鞏固訓(xùn)練一。(見課件PPT223)3．鞏固訓(xùn)練二：學(xué)生完成學(xué)生用書中針對性練習(xí)題。學(xué)生回答，教師及時反饋校正、點評。4．鞏固訓(xùn)練三：完成學(xué)生用書中有關(guān)題目。第二篇：人教版八年級上冊生物 腔腸動物和扁形動物 導(dǎo)學(xué)案第一節(jié) 腔腸動物和扁形動物年級：八年級 班級： 姓名：___________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)：。學(xué)習(xí)重點：、扁形動物的主要特征。學(xué)習(xí)難點：扁形動物的主要特征。預(yù)習(xí)案一、預(yù)習(xí)提綱腔腸動物和扁形動物的主要特征是什么？它們與人類的生活有什么關(guān)系？二、預(yù)習(xí)檢測（自學(xué)檢測） ,其中大多數(shù)生活在 中，例如、等；少數(shù)生活在 中，例如。 水中，身體一端附著在水草等雜物上，另一端伸展著細(xì)長的，用于 和。 對稱，這種對稱有利于感知周圍環(huán)境中來的各種刺激、捕食和進(jìn)行。 和 兩層細(xì)胞構(gòu)成；其中內(nèi)胚層圍成的腔叫 ；外胚層上的 是腔腸動物特有的攻擊和防御的利器，在 部位尤其多。，三角形的前端背面有兩個可以感光的黑色眼點，它們是（動物），屬于 動物。6．渦蟲的口長在腹面，口內(nèi)有一個可以伸出口外的，吃進(jìn)去的食物在 內(nèi)消化，然后食物殘渣從 排出，因為它無。渦蟲的身體呈 對稱，也稱 對稱。除渦蟲外還有、和 也屬于扁形動物。大多數(shù)的扁形動物沒有專門的 器官，靠 在人和動物體內(nèi)，獲取寄主體內(nèi)的養(yǎng)料。 對稱；體表有 細(xì)胞，有 無。 對稱；背腹，有 無。行課案【合作探究】1．水螅是怎樣捕食的？2．水螅的生殖方式是怎樣的？3．如果一條小溪流原來可以采集到水螅，現(xiàn)在卻采不到，最可能的原因是什么？4．為什么要保護(hù)腔腸動物？？6．有些人喜歡吃生魚片，將魚不煮熟就吃，這樣不安全，為什么？？，對人和動物都有危害，為什么人類仍然不要輕易使它滅絕？檢測案腔腸動物（）扁形動物（）； ； ； ； ，這主要依靠（）。A．刺細(xì)胞 B．觸手的纏結(jié) C．發(fā)達(dá)的肌肉 D．口的吞噬 ，進(jìn)行（）生殖。A．有性 B．分裂 C．出芽 D．孢子,活水蚤進(jìn)入水螅體內(nèi)的方式()。 ,游入口中 ,送入口中 （）。A．肛門 B．口 C．胞肛D． 細(xì)胞膜。由體壁圍成的空腔叫做________它與________相通。 ,體形像一片柳葉。身體前端呈______形 ,兩側(cè)各有一個耳狀突起,頭部背面有兩個黑色的 ,可以辨別光線的明暗。第三篇：七年級生物上冊 第四章 第二節(jié) 腔腸動物和扁形動物教學(xué)設(shè)計 (新版)冀教版1腔腸動物和扁形動物 1教學(xué)目標(biāo)知識性目標(biāo): 。技能性目標(biāo): 運(yùn)用生物學(xué)知識描述腔腸動物。情感性目標(biāo):初步形成動物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能及生活習(xí)性與其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點。形成保護(hù)環(huán)境的意識。2學(xué)情分析學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)習(xí)過綠色植物的內(nèi)容,而動物區(qū)別于植物的顯著特點,從表面上來看是動物能夠自主運(yùn)動,從實質(zhì)來看,則在于動物足異養(yǎng)生活的,必須要靠取食來維持生存和繁衍。這樣,可以在剛進(jìn)入動物部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)時,就把握好動物這一根本的特征。關(guān)于腔腸動物,考慮到學(xué)生日常生活中接觸不多,所以教材先出示了幾種常見的腔腸動物圖片,讓學(xué)生有一個初步的認(rèn)識。然后,再以水螅為例,來分析腔腸動物的基本特征。3重點難點水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點。通過了解水螅的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點,掌握腔腸動物類群的特征。4教學(xué)過程 第一學(xué)時 活動1【導(dǎo)入】腔腸動物本課從引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識入手,如:“原生動物是單細(xì)胞動物,還是多細(xì)胞動物?”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)一步指出:“在動物界中,只有原生動物是單細(xì)胞的,其他動物都是多細(xì)胞的。腔腸動物就是一類低等的多細(xì)胞動物。腔腸動物是怎樣構(gòu)成的?具有什么特點?常見的種類有哪些?與人類有什么關(guān)系?腔腸動物的主要特征是什么?這些問題就是我們這節(jié)課要研究的問題?！庇纱巳胧旨仍O(shè)置了懸念,又激發(fā)了學(xué)生渴望學(xué)習(xí)新知識的欲望,還導(dǎo)出了本課的課題,為上好本課打下良好的基礎(chǔ)?；顒?【