【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 到拿到禮物，拿到禮物心情如何？問綁住雙手的小朋友：你綁住了雙手，怎么能拿到禮物呢？現(xiàn)在你拿到禮物心情如何？[5]打開拿到的卡片，讀一讀（老師送給小朋友一張卡片，并送你們每人一句話，請(qǐng)打開卡片讀一讀這那句話，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以向在座的老師請(qǐng)教）[6]小結(jié)：你幫我，我?guī)湍悖覀兓ハ鄮椭?，互相關(guān)心，所以你快樂了，我也快樂了。{出示課題} [7]打開拿到的卡片，讀一讀{碰到不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)請(qǐng)教，也可以向在座的老師請(qǐng)教 [8]指名學(xué)生讀一讀卡片[9]生談感受：在這個(gè)游戲中你最想感謝誰？四、課堂總結(jié)、活動(dòng)延伸夸一夸：在班級(jí)里，在學(xué)習(xí)上，在生活中，小朋友一定遇到過許多困難，也得到過許多幫助，大家一定有許多要感謝的人，你可以選擇你所喜歡的方式來表達(dá)自己的謝意，可以唱一首歌、送一幅畫、寫幾句感謝的話、朗誦一首詩等等。下面就請(qǐng)小朋友做好準(zhǔn)備。小組準(zhǔn)備展示：用自己喜歡的方式來感謝曾經(jīng)幫助過自己的人。咱們班樂于助人的小朋友還真不少，下節(jié)課我們將開展“樂于助人之星”評(píng)選活動(dòng)。只要你仔細(xì)留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊有許多樂于助人的小朋友。請(qǐng)小朋友們課后搜集一些有關(guān)的照片或圖畫?？偨Y(jié)。我們的教室,我們的家(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo): ,只有分工合作好,才能做得又快又好。,愿意做好值日工作。,能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習(xí)慣,努力做好衛(wèi)生保潔工作。,做值日時(shí)愛護(hù)衛(wèi)生用具。教科書分析: 本課由”分工合作做值日“、”清潔小衛(wèi)士“、”教室里的對(duì)話“三個(gè)部分組成,以小朋友在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場(chǎng)景導(dǎo)人,通過看圖,對(duì)值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論:我們的分工是怎樣的,可以采用怎樣的合作方式?”詩園“中的《值日生》兒歌,比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書,給花兒澆水等內(nèi)容,是兒童在值日時(shí)容易忽視的環(huán)節(jié),教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。”誰是勤勞小蜜蜂“的評(píng)選,是對(duì)兒童進(jìn)行堅(jiān)持性的教育,可以是對(duì)兒童前一階段勞動(dòng)情況的小結(jié),也可以作為下一階段勞動(dòng)競(jìng)賽的開端。最后的”清潔小衛(wèi)士“評(píng)選,主要是引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,故事《教室里對(duì)話》目的在于教育兒童要愛護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生用具和公共財(cái)產(chǎn)一一課桌椅,珍惜他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)活動(dòng)與過程:一、看圖導(dǎo)入,學(xué)習(xí)分工合作做值日。,可以讓兒童先仔細(xì)觀看大幅畫面,并結(jié)合學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況和條件,討論: ? ,我們還有哪些工作應(yīng)當(dāng)做? ,制定一定的值日制度,在班級(jí)實(shí)行,并定期進(jìn)行總結(jié)?！吨等丈贰Ｈ绻赡?可以把這首兒歌配上動(dòng)作,作為課中操排練,讓兒童在有趣的動(dòng)作中感受值日勞動(dòng)的快樂,喜愛值日活動(dòng)。,教師可以讓同學(xué)們根據(jù)前期的值日表現(xiàn),學(xué)的事跡公布表揚(yáng),以使更多的同學(xué)參與到互幫互助的行列中來。、社區(qū)活動(dòng)中,讓學(xué)生在校外開展互幫互評(píng)選出”勤勞小蜜蜂“,評(píng)選內(nèi)容可以側(cè)重某一方面,也可以進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這一評(píng)選可以作為班級(jí)常規(guī)而建立,今后每月進(jìn)行一次,以利于班級(jí)良好風(fēng)氣的形成。二、評(píng)選”清潔小衛(wèi)士“,養(yǎng)成保潔好習(xí)慣。,通過看前五幅圖,使學(xué)生懂得:”定期整理拙屜“、”及時(shí)清理垃圾“、”不亂涂亂畫“、”不亂扔紙屑“、”不隨地吐痰“都是保持教室(或其他公共場(chǎng)所)整潔美麗的良好習(xí)慣。積極參與衛(wèi)生值日工作很重要,但衛(wèi)生保潔工作同樣也必不可少。我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣,同時(shí)這也是尊重其他同學(xué)勞動(dòng)的體現(xiàn)。:我們還應(yīng)當(dāng)做到什么?這里的討論要鼓勵(lì)學(xué)生從多方面展開思考,如:衛(wèi)生工具擺放整齊,看見垃圾及時(shí)撿干凈,東西哪里拿來放回哪里去等等。鼓勵(lì)學(xué)生從學(xué)校、班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),提出有針對(duì)性的建議,并建議孩子進(jìn)行自我對(duì)照,可以在自認(rèn)為做得比較好的項(xiàng)目上畫上小紅花,進(jìn)行自我鼓勵(lì)。三、以講故事方式引入,幫助學(xué)生悟出道理。學(xué)生閱讀《教室里的對(duì)話》的畫面,教師為學(xué)生講解其中的故事,賦予課桌等以生命,借以激發(fā)學(xué)生情感體驗(yàn),懂得課桌椅、衛(wèi)生用具等都是人們的勞動(dòng)成果,我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)課桌椅等學(xué)校公共財(cái)物。我們共慶六一節(jié)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo): ,能充分感受到國(guó)家、,知道紅領(lǐng)巾所代表的含義,為自己是一名光榮的少先隊(duì)員感到自豪。,樂于和同學(xué)一起布置美化教室。、推薦一些有趣的游戲,感受到與伙伴共慶節(jié)日的快樂。,了解其他國(guó)家兒童的生活。教科書分析: 本課由一組兒童熱烈歡度六一節(jié)的畫面導(dǎo)人,從社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)等多方面來體現(xiàn)兒童在節(jié)日中可以感受到的快樂。接下來的少先隊(duì)隊(duì)史教育,是為了讓兒童感受到兒童團(tuán)的光榮歷史,懂得作為一名少先隊(duì)員應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。而”巧手美化教室“、”有趣的游園會(huì)“兩部分,既能培養(yǎng)兒童的動(dòng)手操作能力,又能為兒童提供一些簡(jiǎn)單有趣的游戲,為兒童過”六一“增添一些節(jié)日的快樂。最后一部分的”世界各國(guó)的兒童和兒童節(jié)“,目的在于拓寬兒童的視野,知道除六一國(guó)際兒童節(jié)外,一些國(guó)家還有自己傳統(tǒng)的兒童節(jié)日和慶祝方式,了解其他國(guó)家兒童的生活。教學(xué)活動(dòng)與過程:一、觀察回顧,感受節(jié)日的快樂。, ”我們的節(jié)日“中的一些畫面。說說:畫面上的兒童是怎樣慶祝自己的節(jié)日的?你還看到過哪些慶祝方式?你有什么感受呢? ,教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)觀察、報(bào)紙報(bào)道等各方面說出不同的慶祝方式。,討論:我們可以怎樣慶祝”六一“,對(duì)全校慶?！绷弧疤峤ㄗh,教師可將由學(xué)生代表提出的”金點(diǎn)子“,上交給學(xué)校大隊(duì)輔導(dǎo)員作為參考。二、宣講隊(duì)史,感受少先隊(duì)員的光榮。,采用圖片演示或相關(guān)錄像播放等形式,介紹少先隊(duì)的歷史。具體相關(guān)內(nèi)容可參見課程背景資源。,結(jié)合歷史介紹,舉辦一個(gè)故事會(huì)?！甭斆鞴取暗膶W(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種隊(duì)標(biāo)志,知道這些標(biāo)志的含義,懂得要愛護(hù)紅領(lǐng)巾,正確地行隊(duì)禮。三、動(dòng)手動(dòng)腦美化教室,喜氣洋洋慶”六一“?！绷弧暗幕顒?dòng),提出慶祝六一節(jié)的班級(jí)布置計(jì)劃,鼓勵(lì)學(xué)生提出布置教室的建議。,對(duì)學(xué)生教授”美麗的裝飾花串“的制作,制作過程中有關(guān)的注意事項(xiàng),教師應(yīng)及時(shí)提醒。,如果可行,學(xué)生可以自己選擇一種喜歡的制作方式,大家共同完成美化教室的工作。但教室布置的基調(diào)必須是喜慶、熱鬧的。四、推薦有趣游戲,共同策劃”六一“活動(dòng)。,向?qū)W生推薦”吹蠟燭“、”夾彈子“等各種游戲的規(guī)則、方法,可以試著進(jìn)行幾種游戲。,鼓勵(lì)同學(xué)推薦幾種他們自己喜歡的游戲。在綜合了多種方案的基礎(chǔ)上,策劃自己班級(jí)慶?！绷弧暗挠螒蚧顒?dòng)。如果全校有統(tǒng)一安排,也可以讓兒童在假日小隊(duì)活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。五、多種渠道搜集信息,了解世界各國(guó)兒童節(jié)。,向?qū)W生介紹日本和瑞典的”男孩節(jié)“和”女孩節(jié)“。,。第四單元 快樂的學(xué)習(xí)生活(8課時(shí))我愛學(xué)習(xí)（2課時(shí)）,從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂趣的意識(shí)與能力。教科書分析: 課文以展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的”愛“與興趣為目的。開篇便是豐富的學(xué)校各科教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)景,這是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中一個(gè)非常重要的部分。因?yàn)閷W(xué)校教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織的知識(shí)與能力培養(yǎng)的重要途徑,若能保持對(duì)學(xué)校生活的愛與興趣,課文以通版的形式描繪了有趣的生活中的學(xué)習(xí),對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說,這是生活的原貌,也是更為豐富與開闊的學(xué)習(xí)土壤,只要做生活中的有心人,就能享受到學(xué)習(xí)的收獲。最后,課文在”嘗試就是學(xué)習(xí)“處落腳。強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,保持學(xué)生對(duì)生活的好奇、:一、自由交流感受,自然導(dǎo)入。,在學(xué)校里,我們上課、游戲、開展活動(dòng)。那么,你對(duì)學(xué)校生活的感受是什么呢? ,如早上到校時(shí)的感受,上課鈴響時(shí)的感受,回答老師提問時(shí)的感受,課間活動(dòng)時(shí)的感受等等?？隙▽W(xué)生愉快積極的感受,同時(shí)關(guān)注部分學(xué)生可能出現(xiàn)的消極的、困惑的情感傾向。、生活。今天就讓我們來找一找校園生活中讓我們高興的學(xué)習(xí)活動(dòng),尤其注意邀請(qǐng)對(duì)學(xué)習(xí)有消極情感體驗(yàn)的學(xué)生參與。二、尋找校園里豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！毙±夼_(tái)“競(jìng)賽,比一比哪個(gè)同學(xué)能發(fā)現(xiàn)更多的校園生活中的學(xué)習(xí)。,帶領(lǐng)學(xué)生看一看高年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),如做理化實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行英語對(duì)話、展示生活中有趣的學(xué)習(xí)。,并想一想,故事中的主人公是如何學(xué)習(xí)的,他對(duì)生活中的學(xué)習(xí)感到高興嗎。,要求說清楚自己學(xué)到了什么。、做日常家務(wù)的能力及拓寬生活見聞與常識(shí)等方面的目的,開展相應(yīng)的”我是小能手“、”我是小助手“、”我的新見聞“等的專題”展示臺(tái)“。:生活中處處都可以學(xué)到東西,關(guān)鍵在于自己是不是留心生活,是不是學(xué)習(xí)的有心人。四、難忘的嘗試。生活中有很多嘗試的經(jīng)歷讓我們有所得。嘗試自己打電話、第一次上公園、獨(dú)自到奶奶家、品嘗一樣從未吃過的水果……可以說,。可以幫助學(xué)生對(duì)全班的”嘗試“經(jīng)歷進(jìn)行歸類,交流自己的感想。我會(huì)學(xué)習(xí)(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo): 、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就問等多種學(xué)習(xí)的方法,并初步嘗試在自己的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。,并初步嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)。3培養(yǎng)按時(shí)專心的學(xué)習(xí)品質(zhì) 教科書分析: 課文共4頁,可以分為兩大部分。第一部分為多感官通道的學(xué)習(xí)和多途徑對(duì)象的學(xué)習(xí)。從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景入手,指出良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣有傾聽、觀察、動(dòng)手嘗試、不懂就悶、堅(jiān)持訓(xùn)練等。同時(shí),啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)多途徑的學(xué)習(xí)。第二部分為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣(品質(zhì))的培養(yǎng),一為按時(shí),二為專心。按時(shí)和專心又是相輔相成的。以按時(shí)的態(tài)度要求自己,就會(huì)促進(jìn)自己專心做事。學(xué)生通過”小診所“幫助明明及時(shí)做完作業(yè),也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)明明的缺點(diǎn)留在自己身上的”影子“,幫明明想辦法促進(jìn)學(xué)生思考按時(shí)完成作業(yè)的方法和養(yǎng)成這一習(xí)慣的要求。對(duì)專心與否的”小評(píng)判“:、創(chuàng)設(shè)問題惰境39。導(dǎo)入新課。教師出示一項(xiàng)學(xué)生感興趣的任務(wù),如一盒可以搭出特殊造型的積木,要求同學(xué)們搭出封面上的造型,你會(huì)怎么辦?二、分享方法,整理歸納方法。:動(dòng)手試一試,看看說明書,看會(huì)搭的人先搭,問別人怎么搭 ,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課本,歸納一下”會(huì)學(xué)習(xí)“的方法 ,并演一演向別人提間的場(chǎng)景。,教師可根據(jù)情況進(jìn)行指導(dǎo),幫助學(xué)生了解不同學(xué)習(xí)方法的用處,嘗試使用不同的學(xué)習(xí)方法。三、講述故事,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑。,講述圖的內(nèi)容,編成一個(gè)小故事。,他們之間還會(huì)有哪些故事?本活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,發(fā)現(xiàn)和了解多種學(xué)習(xí)途徑,嘗試拓展自己的學(xué)習(xí)渠道。:列一張可以求教的對(duì)象的表格。除了課本中列出的老師、父母、同學(xué)、書本、網(wǎng)絡(luò),可以求教的對(duì)象還有很多,如電視、廣播、錄音、錄像、光盤等媒體,如親戚、朋友、鄰居等人。大人當(dāng)中細(xì)分一下,還可以有警察、護(hù)士、醫(yī)生、買菜的、看病的、修車的司機(jī)、補(bǔ)鞋的等等一一我們身邊充滿著可以求教的對(duì)象。四、總結(jié)按時(shí)完成的訣竅。,并能以口述的方法講清故事。,明明還趴在地上找東西,想:橡皮呢?尺子呢? ,眼看窗外,操場(chǎng)上,一群同學(xué)在踢球。,同學(xué)們都把作業(yè)交給了老師,明明傻眼了。?遲遲不開始。文具沒有擺放好,找來找去浪費(fèi)時(shí)間。分心,看同學(xué)踢球。,尋找按時(shí)完成作業(yè)的決竅,如按時(shí)開始,按時(shí)結(jié)束,勞逸結(jié)合,排除干擾,文具放好,思想集中等。,讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)完成一項(xiàng)任務(wù),表演《按時(shí)完成的明明》。五、評(píng)判反思,引導(dǎo)正確行為。,請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。,如專心地玩玩具、專心地剪紙,專心地看畫展,專心地整理書包等。:{故事要專心,一記、興趣與堅(jiān)持 教學(xué)目標(biāo): ,初步培養(yǎng)其”有耐心、有毅力“的品質(zhì)?！迸d趣+堅(jiān)持“的活動(dòng)。教科書分析: 光有興趣是不夠的,在小學(xué)生中往往是感興趣的事很多,堅(jiān)持下來的很少。因此,課文一開始就拋出了問題:我喜歡做的事也很多,為什么我就做不好呢?接著,課文指出如何堅(jiān)持的方法:堅(jiān)持就是不輕易放棄,堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)。最后,以”興趣+堅(jiān)持=成功“作為全課的總結(jié),亦是對(duì)學(xué)生極大的激勵(lì)。本課要求學(xué)生從自己的切身感受,獲得有關(guān)”興趣與堅(jiān)持“關(guān)系的體驗(yàn),并嘗試以之指導(dǎo)自己的生活,腳踏實(shí)地地實(shí)踐,以自身的成功來認(rèn)同課文蘊(yùn)含的行為導(dǎo)向。教學(xué)活動(dòng)及過程:一、游戲：猜興趣。，學(xué)生猜興趣?？磿?、跳繩、打網(wǎng)球、打乒乓球、唱歌）板書：興趣，大家猜興趣。：你的興趣愛好是什么？：真好！看來每位小朋友都有自己喜歡的興趣愛好。擁有自己喜歡的興趣愛好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活變得更加豐富多彩，更加充實(shí)快樂。二、討論明理：說“煩惱”，明“堅(jiān)持”。：明明的煩惱。（1）聽錄音。（2）討論： 明明的煩惱是什么？是什么原因造成的？應(yīng)該怎么辦？（小組討論后交流）（3 老師簡(jiǎn)單小結(jié)：光有興趣是不夠的，還需要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。板書：堅(jiān)持：因跳繩跳不會(huì)，放棄了。（1）她遇到了什么困難？你學(xué)跳繩時(shí)遇到困難了嗎？舉手表決。（老師大致數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生明白，每個(gè)人都會(huì)遇到困難，關(guān)鍵是面對(duì)困難時(shí)怎么辦）（2）現(xiàn)在學(xué)會(huì)跳繩的請(qǐng)舉手，（老師也大致數(shù)一數(shù)）當(dāng)初面對(duì)困難時(shí)，你是怎么克服的？你想對(duì)甲說什么？（3）甲聽了大家的建議，想說些什么嗎？：困難就像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。面對(duì)困難，只要我們敢于堅(jiān)持，勇敢地克服困難，就一定會(huì)學(xué)有所成。，還有什么好辦法讓自己堅(jiān)持下去？討論后展示自己的作品。學(xué)生發(fā)言預(yù)設(shè)：表演一下家長(zhǎng)的鼓勵(lì)老師的幫助向心中的榜樣學(xué)習(xí)引導(dǎo)：（學(xué)生說了自己的辦法后）學(xué)了幾年？你以后還會(huì)堅(jiān)持下去嗎？當(dāng)你遇到困難時(shí)，你會(huì)怎么想？（結(jié)合展示自己的堅(jiān)持計(jì)劃）展示作品或表演特長(zhǎng)。（5）讀兒歌《有困難，我不怕》： 困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)，你強(qiáng)它就弱。只要我們肯堅(jiān)持，困難它就垮。（），你真棒！不怕困難堅(jiān)持練，真是大家的好榜樣！齊讀，加動(dòng)作讀，表揚(yáng)同學(xué)（自己）讀。選擇自己感興趣的一件事,制定一個(gè)堅(jiān)持計(jì)劃,請(qǐng)父母或同學(xué)督促,記錄每天的完成情況。：堅(jiān)持就是不輕易放棄，堅(jiān)持就是每天積累一點(diǎn)，興趣+堅(jiān)持=？（勝利、成功）多彩的課余學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo): ,科學(xué)安排鍛煉身體的時(shí)間和方式,、電視等,拓展學(xué)生的生活,建立健康積極的欣賞品位。教科書分析: 《多彩的課余學(xué)習(xí)》著眼于對(duì)學(xué)生課余學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的培養(yǎng)。無論是誰,健康總應(yīng)該是第一位的,對(duì)于小學(xué)生來說,身體健康與學(xué)習(xí)生活質(zhì)量更是密切相關(guān)。這一課通過制作課余時(shí)間表來幫助學(xué)生梳理自己的課余學(xué)習(xí)活動(dòng),并在老師的指導(dǎo)下,切實(shí)安排出自己的鍛煉時(shí)間,選擇好自己喜歡的鍛煉項(xiàng)目。同時(shí)伴以欣賞、表演音樂廳里熟悉的健康歌.”向你推薦我的書“和”我最愛的電視節(jié)目“通過學(xué)生間喜好傾向的交流,結(jié)合教材上以圖片形式推薦的電視節(jié)目和書籍,便于學(xué)生學(xué)會(huì)選擇并初步建立起健康積極的欣賞品位。豐富而有意義的課余學(xué)習(xí)能更好地為學(xué)校的系統(tǒng)學(xué)習(xí)提供有效的保障。教學(xué)活動(dòng)及過程:一、用歌曲創(chuàng)設(shè)情境,用科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)課余生活的安排。,但放在第一位的應(yīng)該是身體健康。,并說一說為什么這樣安排。