【文章內容簡介】 課間里經(jīng)常做的事情，針對有的學生喜歡戶外運動，有的學生喜歡呆在教室里的情況，通過讓喜歡戶外運動的學生介紹各種有趣游戲的方式。激發(fā)那些喜歡呆在教室里的同學到戶外活動的興趣。也可用討論的方式，讓雙方說說兩種情況的利弊，幫助學生理解課間到戶外運動對身心健康的重要性。針對二年級學生往往由于貪玩而忘記上廁所的現(xiàn)象，教師要引導學生養(yǎng)成下課后及時上廁所的習慣。二 課間調查總動員引導學生以小組為單位，對全校同學的課間活動進行一次性調查，通過有目的的調查活動觀察同學在課間做了那些活動，并指導學生填好調查表。在填寫調查表的時候，可提示學生將看到的課間活動分類，并寫清楚自己最喜歡的活動。指導學生在小組中要合理分工，有效利用課間進行調查，遵守學校的規(guī)范要求，不影響學校的正常秩序。三 課間活動調查交流會在調查工作結束后，學生把各組的調查結果和全班同學進行交流，進行調查表展示，搜集到的圖片等資料也可以展示。教師要注意鼓勵學生相互交流自己的調查結果，要注意關注每個學生在小組調查中發(fā)揮的作用。調查表用教材中提供的樣表，也可按學生的個人興趣愛好設計，要妥善保管，裝在成長檔案袋里，教師要引導學生在交流中體會分享的喜悅，學習耐心傾聽別人的發(fā)言。四 教師總結板書設計 多彩的課間生活 你說我說“十分鐘” 課間調查總動員 課間調查交流會課前批注課后批注第二課時教學目標 體驗課間與同學們共同游戲的樂趣，學校生活的多彩，有對集體生活的情感。初步認識規(guī)則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。教學重點及難點 初步認識規(guī)則紀律的作用，有禮貌，守秩序，在游戲中與同學和諧相處，樂于互助。能較合理地選擇活動和有創(chuàng)意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。教學準備 教師準備 為學生選擇活動的場地。2準備學生喜歡的運動器材：如，毽子，繩子，皮球等。學生準備準備一些有趣的活動。教學過程一 快樂游戲大開發(fā)活動中引導學生玩一些教材中的游戲，體會一下活動的樂趣，為自己創(chuàng)編活動奠定基礎。教師在活動中應注意引導學生動腦筋思考，提出有創(chuàng)意的想法。圖中學生用舊報紙做“荷葉”教師應有意識的提倡學生有效的利用身邊的舊物品，如把喝過的酸奶，飲料當作“保齡球”用各種藥瓶蓋子做棋子等，鼓勵學生“變廢為寶”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，環(huán)保意識，又節(jié)省了金錢。二 我們的眼睛亮在學校里，由于課間相對較自由，小學生自控能力差，都會或多或少的存在一些問題，如以大欺小現(xiàn)象，不正當游戲現(xiàn)象。學生調查時會對這些問題有所發(fā)現(xiàn)，教師及時引導學生對這些不良現(xiàn)象進行分析，鼓勵學生把這些問題反饋給學校，號召同學都來做有益于身心健康的有趣味的游戲。三 網(wǎng)絡游戲要不要引導學生開展一次討論或辯論。隨著計算機的普及，學生放學后上網(wǎng)是一個較普遍的現(xiàn)象。即使對二年級的學生，網(wǎng)絡游戲同樣有著不可小視的吸引力，網(wǎng)絡游戲到底利多還是弊多，教師可交給學生去討論，教師要做好方向性的引導。對于網(wǎng)絡游戲，很多教師也了解不多，這就要求教師在活動前要對這方面做以了解，才能在學生的討論中對學生進行較客觀的引導。四 課間活動小社團在一個班級里，總有部分孩子有相同的興趣、愛好、如球類、棋類、藝術類等。可以引導這些學生自發(fā)地組成和種小社團開展活動，這樣可以使學生產生歸屬感，并能持久地發(fā)展其興趣。板書設計 多彩的課間生活 我們的眼睛亮 網(wǎng)絡游戲要不要 快樂的游戲大開發(fā)課前批注課后批注主題二 快樂的雙休日教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。3 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節(jié)目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點 學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。2 能選擇適合自己的有益的圖書和電視節(jié)目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。教學準備 教師準備要求學生制定雙休日計劃 學生準備了解彼此的雙休日是怎么過的。教學時間 兩課時 教學流程設計第一課時教學目標 懂得雙休日的意義，愿意有計劃，有目標的安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。教學重點及難點學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。教學準備 教師準備要求學生制定雙休日計劃 學生準備了解彼此的雙休日是怎么過的。教學過程一 我的雙休日愿望教師要引導學生思考是否喜歡平時的雙休日生活。哪些活動是自己喜歡的，哪些活動是自己不喜歡的，思考雙休日怎樣過，知道自己有安排個人課余生活的權利，并學習制定一個適合自己的雙休日計劃。教師要引導學生了解，恰當?shù)碾p休日安排，應學玩結合，動靜結合。二 學習制定計劃學生曾經(jīng)制定過寒假和暑假的計劃，在此基礎上制定雙休日的計劃，應該并不陌生，教師可先引導學生回顧以前的計劃的寫法。再指導制定雙休日的計劃，要引導學生知道。訂計劃要切實可行，有個人的特點。同時，要利用教材上的學生的暗例，引導學生分析對比，明確什么是合理的計劃。活動適時，適度，一個人喜歡，不造成過度疲勞為原則，提倡與伙伴同游戲，無論城鄉(xiāng)，的孩子，計劃都應結合個人，家庭的實際情況，切實可行 三 和父母交流雙休日的計劃開展與家長對話交流活動。學生自定的雙休日計劃，更多的從主觀意愿出發(fā)，也許安排不盡合理，在活動中，教師要有意識的培養(yǎng)學生能解決問題提出自己 的看法或建議，必要時要與家長交流，在活動中切實培養(yǎng)學生良好的交流，表達能力。四 教師總結板書設計 快樂的雙休日 我的雙休日愿望 學習制定計劃 和父母交流雙休日的計劃課前批注課后批注第二課時教學目標1能選擇適合自己的有益的圖書和電視節(jié)目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。作好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。教學重點及難點能選擇適合自己的有益的圖書和電視節(jié)目，樂于個同學分享，并學習從別人的推薦中得到。教學準備 教師準備給學生推薦一些好書。學生準備制定雙休日的讀書計劃。教學過程一 好書，好節(jié)目推薦引導學生選擇內容健康，向上，趣味性強的，知識性強的書籍和電視節(jié)目，指導學生，一本好書，一個好的電視節(jié)目，要能把人吸引住，引導學生樂于將自己喜歡的圖書和同學分享，借閱別人的圖書，應該真誠的表示感謝，要愛護圖書，讀后及時歸還。二 雙休日活動交流會引導學生把個人雙休日的活動的成果，體會，資料，照片，與同學交流，還可以把自己喜歡的雙休日的活動講出來，或寫下來，畫下來，與大家交流，活動目的在于拓寬學生的視野，引導學生在交流中進一步思考和改進自己的雙休日活動。教師還要幫助學生養(yǎng)成記錄，積累雙休日的活動習慣，例如在參觀，外出游玩等活動中拍照，留下門票等，還可做適當?shù)挠涗?，要鼓勵學生做事應有始有終，不半途而廢。三 教師總結板書設計 快樂的雙休日 好書好節(jié)目推薦 雙休日交流會課前批注 課后批注主題三 巧安排，會節(jié)約教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節(jié)約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。3 在消費實踐中自覺積累，總結消費經(jīng)驗。4 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經(jīng)驗。教學準備 教師準備教師準備模擬購物的場所。教學時間 兩課時 教學流程設計第一課時教學目標 在成人的幫助下，學習合理，節(jié)約地使用零用錢。2 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經(jīng)驗。教學準備 教師準備教師準備模擬購物的場所。教學過程一 我和媽媽逛超市引導學生和媽媽逛超市實際購物，并獲得體驗和購物的方法，教師要引導學生了解購物應按需購物，不要盲從，可以交流家里水購物最受歡迎，為什么受歡迎。了解基本的購物常識，并把自己 的常識和同學交流。學會合理的消費，需要平時和家長交流。二 我的帳單教師知道學生把一星期以來的花銷記清楚，買了多少東西，花了多少錢，發(fā)現(xiàn)了哪些問題。在交流的過程中，學生要學會從別人的帳單中發(fā)現(xiàn)問題，好的經(jīng)驗要虛心學習，有問題的地方要誠懇指出。當別人給自己提出意見或建議時，首先要表示感謝，在進一步考慮思考這些問題的價值和如何改進。三 總結交流 學生交流購物的感受。2教師進行總結。板書設計 巧安排，會節(jié)約 我和媽媽逛超市 我的帳單課前批注課后批注第二課時教學目標 在消費實踐中自覺積累，總結消費經(jīng)驗。2 文明購物，做文明的消費者。教學重點及難點 選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲目。2 在消費實踐中自覺積累，總結消費經(jīng)驗。教學準備 學生準備 作好我當家的準備 教學過程 一 今天我當家教師可以先從學生的討論切入，引導學生議一議，總結購物經(jīng)驗、體會。在以上活動的基礎上，教師可與家長溝通，為學生創(chuàng)設一次當家的機會，讓學生經(jīng)歷購物實踐。二 模擬購物情境師生可共同準備一些日常生活、學習用品，分志若干購物場地，帶領學生進行模擬購物活動?；顒又校處熆稍O置如“打折”、“降價”、相同物品不同價錢等情境，觀察學生如何處理。三 我要做得更好本單元的評價活動既是評價，又是推動活動發(fā)展的動力，評價要著眼于學生正確的觀念和認識,同時，更重要的是形成良好的行為和習慣。四 總結交流板書設計 巧安排，會節(jié)約 模擬購物情景 今天我當家 我要做的更好課前批注課后批注第二單元我可家的家鄉(xiāng)主題一走進我們生活的地方教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區(qū)的公用設施給生活帶來的方便。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。教學重點及難點 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 學生準備理解自己生活的地方周圍的舍區(qū)。教學時間 三課時 教學流程設計第一課時教學目標 知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區(qū)的公用設施給生活帶來的方便。教學重點及難點知道自己生活的地方的大致方位，了解熟悉自己生活環(huán)境中的一些相關活動場所，公用設施的名稱與用途。教學準備 學生準備理解自己生活的地方周圍的舍區(qū)。教學過程 一 你的家在那里教師可通過組織學生進行“小小導游員”的活動，向大家介紹自己家所在的街道，舍區(qū)街道，村子，或鎮(zhèn)的名字，大體在學校的什么方位，有哪些休閑的活動場所，附近有哪些人們提供服務的機構設施和場所，有那些美景，你和你的家人平時是怎樣利用這些設施活動的等，鼓勵每個學生積極參與，盡量將自己所知道的家鄉(xiāng)的相關情況向大家做介紹，從而了解學生對家鄉(xiāng)的熟悉與了解程度，引發(fā)學生調查與訪問的欲望。二 我們的調查方案引導學生自由組合，分成若干小組，商定每組具體的調查計劃，包括路線，確定參觀的目標，需要訪問哪些人，怎樣與舍區(qū)的人溝通等等，同時，自主設計訪問記錄卡，作好活動的準備。三 確定要訪問的對象自己先確定要訪問的對象，究竟要訪問哪些人，做到心中有數(shù)，并作好訪問的準備工作。四 教師總結板書設計 走進我們生活的地方 你的家在哪里 我們的調查方案 確定要調查的對象課前批注課后批注第二課時教學目標 能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。教學重點及難點能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。教學準備 教師準備提醒學生作好調查前的準備 學生準備作好調查的準備工作 教學過程一 快快參觀訪問去引導學生自由組合，以小組的形式，在老師，家人及其他成人的帶領與指導下，走進自己生活的社區(qū)，參觀了解，并向大家介紹自己知道的方便。重點參觀了解自己周圍不熟悉的活動場所，公用場所，公共設施和服務人員，訪問那些自己平時不太注意的平凡的舍區(qū)服務人員，教師引導學生有禮貌的訪問，用心去觀察，提出自己感興趣的問題，及時地記錄，看誰有新的發(fā)現(xiàn)。二 社區(qū)見聞發(fā)布會參觀活動后，組織學生以小組為單位，圍繞訪問的重點，結合自己的訪問記錄卡，圖片互相交流自己的收獲。教師要注意引導孩子以不同的方式，從不同的角度交流自己的探究新發(fā)現(xiàn)，如小區(qū)的建筑，環(huán)境的整潔美，農村田野的特有的美麗的風景。都可以成為兒童活動意義的切入點。三 總結交流 學生交流訪問的心得體會 2 教師總結訪問的結果。板書設計 走進我們生活的地方 快快參觀訪問去 社區(qū)見聞發(fā)布會 總結交流課前批注課后批注第三課時教學目標 引導學生學會用流利的語言介紹自己的調查結果。2引導學生進行調查作品活動。教學重點及難點訓練學生的語言表達的能力。教學過程一 公共設施真方便引導孩子在小組里以自己喜歡的方式介紹對謀一項公用設施或服務機構的調查結果。兒童發(fā)言時，引導他們說出所調查的服務機構與公共設施的名稱，用途及給人們生活帶來的方便。學生在交流時，可以向全班同學展示參觀，調查時的圖片，照片或記錄，同時分享大家的學習成果。二 我們的作品展引導兒童寫生，繪畫或小制作的形式，將自己的探究結果和所生活的地方，將觀察的感受表達出來，舉辦“我們的小山村真美”主題繪畫活動，制作小卡片，鼓勵學生互相欣賞，進一步感受我們生活地方的美麗與方便。三 教師總結板書設計 公共設施真方便 我們的作品展 教師總結課前批注課后批注主題二 愛護我們生活的地方教學目標 體驗在小區(qū)或鄉(xiāng)村生活的溫暖。了解自己生活的地方人們的生活，感受到有許多人為自己的生活服務，學會用多種方式尊重和感謝他們。3 學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環(huán)境。教學重點及難點 學會關心和幫助社區(qū)里有困難的人。有初步的環(huán)境保護意識，愛護功用設施，力所能及地保護生活周圍的設施與環(huán)境。教導學生