【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 懷抱，會(huì)怎么樣？從而理解吸干、蒸干、干死。朗讀好這句話并能這句話中感受到淺水洼的形成特點(diǎn)。指名讀好第一節(jié)。再齊讀。利用板書(shū)中的課題加“甚至”概括第一節(jié)內(nèi)容（多種答案）?？稍趯W(xué)生不知如何時(shí)提供關(guān)鍵詞（被困書(shū)空被、干死）——假如淺水洼里的小魚(yú)不能回到大海的懷抱，干死的小魚(yú)，可能有幾百條，甚至有幾千條。五、以讀達(dá)成“正確的情感體驗(yàn)”，升華主題。師引：假如你來(lái)到了海邊，你會(huì)怎么做呢？生可能：我會(huì)把小魚(yú)撿進(jìn)大海里。此時(shí)，師要追問(wèn)：水洼里有不計(jì)其數(shù)的小魚(yú)，你根本撿不完，還撿他干嘛？誰(shuí)在乎呢？從而師不斷地與學(xué)生個(gè)體或群體對(duì)話，以促成朗讀中把握“感性的認(rèn)識(shí)”?！斑@條小魚(yú)在乎。這條在乎，這條在乎！還有這一條、這一條、這一條﹍﹍六、再一次利用板書(shū)進(jìn)行“甚至”的說(shuō)話?！陡赣H和鳥(niǎo)》教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。正確流利地朗讀課文，初知課文內(nèi)容。朗讀感悟課文，感受父親愛(ài)鳥(niǎo)知鳥(niǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫字學(xué)生充分朗讀，體會(huì)父親對(duì)鳥(niǎo)的摯愛(ài)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎？今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。二、互助識(shí)字學(xué)生自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。學(xué)生隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。三、朗讀感悟自讀課文，用橫線畫出父親說(shuō)的話，用點(diǎn)畫出我說(shuō)的話。練讀人物對(duì)話： ⑴ 學(xué)生自主練讀。⑵ 聽(tīng)老師示范朗讀。⑶ 同桌分角色讀對(duì)話內(nèi)容。體會(huì)感情：⑴ 從哪兒看出父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)？⑵ “我真高興，父親不是獵人。”這句話說(shuō)明什么？質(zhì)疑問(wèn)難，以學(xué)定教：還有什么不懂的。學(xué)生提出問(wèn)題，教師引導(dǎo)解決。四、畫面配音，再現(xiàn)理解競(jìng)選“配音演員”。通過(guò)這種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀對(duì)話的積極性，并使學(xué)生進(jìn)入情境，讀出對(duì)話的不同語(yǔ)氣。“我”說(shuō)的兩句話要讀出疑惑不解的語(yǔ)氣，父親說(shuō)的話要表現(xiàn)出驚喜、認(rèn)真和對(duì)鳥(niǎo)的疼愛(ài)之情。做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。五、做游戲，鞏固識(shí)字“快速找字”聽(tīng)同學(xué)讀字，從卡片中找出并快速舉起?！罢遗笥选保鹤趾鸵艄?jié)找朋友。字和字之間找朋友。六、拓展活動(dòng)課后詢問(wèn)他人或讀書(shū)、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥(niǎo)的知識(shí)?！陡赣H和鳥(niǎo)》教案第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。會(huì)寫“并、夜、喜、重、群”等8個(gè)字。有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入今天我們就來(lái)一起認(rèn)真地 讀一讀父親和鳥(niǎo)的故事。二、朗讀感悟１、學(xué)生讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。說(shuō)說(shuō)讀后的感受教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語(yǔ)氣。四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會(huì)“父親”深沉的愛(ài)和“我”的天真。在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語(yǔ)出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。如，“父親喃喃地說(shuō)”，要先 理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語(yǔ)氣讀父親說(shuō)的話。選讀得好的小組表演讀。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字認(rèn)一認(rèn)，讀一讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。出示要求書(shū)寫的生字。引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記字形。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化。生獨(dú)立練寫，師巡視指導(dǎo)四、拓展延伸，積累運(yùn)用說(shuō)句子：從課后練習(xí)“我會(huì)讀”中自選詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)思維，從多方面多角度進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。⑴ 找出文中帶詞語(yǔ)的句子，讀一讀。⑵ 說(shuō)話競(jìng)賽：每人自選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話，要求內(nèi)容不同，看哪個(gè)小組說(shuō)得好，說(shuō)得快。⑶ 匯報(bào)用詞說(shuō)話情況。老師點(diǎn)撥。游戲“小猴學(xué)樣”（引導(dǎo)積累疊詞）霧蒙蒙熱騰騰亮（）綠（）胖（）靜（）慢（）紅（）喜（）急（）《父親和鳥(niǎo)》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子。教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入：小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎？今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事。二、識(shí)字寫字學(xué)生自讀課文、整體感知。說(shuō)說(shuō)你了解到了什么。學(xué)生隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲)；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化。首先，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過(guò)課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長(zhǎng)橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書(shū)寫規(guī)律：(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長(zhǎng)橫(可以沒(méi)有)。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書(shū)寫“喜、重”二字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。第二篇：(人教新課標(biāo))二年級(jí)語(yǔ)文教案 紅領(lǐng)巾真好最新版（人教新課標(biāo)）二年級(jí)語(yǔ)文教案 《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)要求1．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥(niǎo)是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥(niǎo)類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥(niǎo)類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識(shí)字、寫字。難點(diǎn)是有些詞語(yǔ)不容易理解。課前準(zhǔn)備1．組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，重點(diǎn)觀察鳥(niǎo)類，了解它們的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。2．生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入