【文章內(nèi)容簡介】 懷抱，會怎么樣？從而理解吸干、蒸干、干死。朗讀好這句話并能這句話中感受到淺水洼的形成特點(diǎn)。指名讀好第一節(jié)。再齊讀。利用板書中的課題加“甚至”概括第一節(jié)內(nèi)容（多種答案）?？稍趯W(xué)生不知如何時提供關(guān)鍵詞（被困書空被、干死）——假如淺水洼里的小魚不能回到大海的懷抱，干死的小魚，可能有幾百條，甚至有幾千條。五、以讀達(dá)成“正確的情感體驗”，升華主題。師引：假如你來到了海邊，你會怎么做呢？生可能：我會把小魚撿進(jìn)大海里。此時，師要追問：水洼里有不計其數(shù)的小魚，你根本撿不完，還撿他干嘛？誰在乎呢？從而師不斷地與學(xué)生個體或群體對話，以促成朗讀中把握“感性的認(rèn)識”。“這條小魚在乎。這條在乎，這條在乎！還有這一條、這一條、這一條﹍﹍六、再一次利用板書進(jìn)行“甚至”的說話?！陡赣H和鳥》教案第一課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識７個生字。正確流利地朗讀課文，初知課文內(nèi)容。朗讀感悟課文，感受父親愛鳥知鳥。教學(xué)重難點(diǎn)識字、寫字學(xué)生充分朗讀，體會父親對鳥的摯愛。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。二、互助識字學(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。學(xué)生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音（提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲）；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。三、朗讀感悟自讀課文，用橫線畫出父親說的話，用點(diǎn)畫出我說的話。練讀人物對話： ⑴ 學(xué)生自主練讀。⑵ 聽老師示范朗讀。⑶ 同桌分角色讀對話內(nèi)容。體會感情：⑴ 從哪兒看出父親知鳥愛鳥？⑵ “我真高興，父親不是獵人?！边@句話說明什么？質(zhì)疑問難，以學(xué)定教：還有什么不懂的。學(xué)生提出問題，教師引導(dǎo)解決。四、畫面配音，再現(xiàn)理解競選“配音演員”。通過這種形式調(diào)動學(xué)生朗讀對話的積極性，并使學(xué)生進(jìn)入情境，讀出對話的不同語氣?！拔摇闭f的兩句話要讀出疑惑不解的語氣，父親說的話要表現(xiàn)出驚喜、認(rèn)真和對鳥的疼愛之情。做配音演員。出示課文插圖，指名為圖片人物配音。五、做游戲，鞏固識字“快速找字”聽同學(xué)讀字，從卡片中找出并快速舉起。“找朋友”：字和音節(jié)找朋友。字和字之間找朋友。六、拓展活動課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)找資料，了解有關(guān)鳥的知識?！陡赣H和鳥》教案第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)生字詞語。會寫“并、夜、喜、重、群”等8個字。有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入今天我們就來一起認(rèn)真地 讀一讀父親和鳥的故事。二、朗讀感悟１、學(xué)生讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。說說讀后的感受教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，注意體會教師朗讀時表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀“我”的話，注意體會“父親”深沉的愛和“我”的天真。在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，“父親喃喃地說”，要先 理解“喃喃”的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。選讀得好的小組表演讀。三、鞏固識字，指導(dǎo)寫字認(rèn)一認(rèn)，讀一讀課后“我會讀”中的詞語。出示要求書寫的生字。引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記字形。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化。生獨(dú)立練寫，師巡視指導(dǎo)四、拓展延伸，積累運(yùn)用說句子：從課后練習(xí)“我會讀”中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵學(xué)生展開思維，從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。⑴ 找出文中帶詞語的句子，讀一讀。⑵ 說話競賽：每人自選一個詞語說一句話，要求內(nèi)容不同，看哪個小組說得好，說得快。⑶ 匯報用詞說話情況。老師點(diǎn)撥。游戲“小猴學(xué)樣”（引導(dǎo)積累疊詞）霧蒙蒙熱騰騰亮（）綠（）胖（）靜（）慢（）紅（）喜（）急（）《父親和鳥》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識7個生字。會寫8個字。有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護(hù)鳥心愿。主動積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用“我會讀”中的詞語說句子。教學(xué)流程第一課時一、導(dǎo)入：小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。二、識字寫字學(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。學(xué)生隨讀文初步識字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因“字”而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示“喃”、“濃”的聲母都是鼻音“n”，“騰”是后鼻音(提示：“騰”在“熱騰騰”一詞中變讀為一聲)；“味”與“妹”與“惜”“借”的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如“味”為什么是口字旁，“獵”為什么是反犬旁。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化。首先，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫ⅰ安?、喜、重、群”等字通過課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個字中有多個橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；(2)每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫“喜、重”二字，讓學(xué)生觀察、體會，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文教案 紅領(lǐng)巾真好最新版（人教新課標(biāo)）二年級語文教案 《“紅領(lǐng)巾”真好》教學(xué)要求1．學(xué)會本課9個生字和9個詞語，認(rèn)識7個字。2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，懂得小鳥是我們的好朋友。教育學(xué)生保護(hù)鳥類，不讓它們受到傷害。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得我們要保護(hù)鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導(dǎo)識字、寫字。難點(diǎn)是有些詞語不容易理解。課前準(zhǔn)備1．組織學(xué)生參觀動物園，重點(diǎn)觀察鳥類，了解它們的外形和活動特點(diǎn)。2．生字詞卡片，朗讀課文的錄音帶。教學(xué)時間 2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入