專家講座體會(huì)(編輯修改稿)
2025-10-25 14:37 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 熬小華老師為我們示范了一堂小組培訓(xùn)課：（自學(xué)——對(duì)學(xué)——群學(xué)）教師將任務(wù)交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)布置任務(wù)，讓學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開始自學(xué)；自學(xué)完了，先做完的對(duì)子先開始交流，即對(duì)學(xué)：小組長(zhǎng)觀察組內(nèi)完成情況，組織群學(xué)，注意先讓后做完的學(xué)生先發(fā)言，全部學(xué)生參與討論，完成后舉手，即群學(xué)。247。75示范了這種小組學(xué)習(xí)方式，在舉例25（4+8）時(shí)，學(xué)生匯報(bào)展示的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，展示的學(xué)生板書過(guò)程，而下面的學(xué)生都坐著聽，有的學(xué)生不專心，這種展示方式是結(jié)果式展示。為了讓學(xué)生都參與到展示過(guò)程，我們可以采用互動(dòng)式展示，匯報(bào)的學(xué)生可以通過(guò)提問的方式展示，做到全員參與，而學(xué)生更樂意接受這種展示方式。，鼓勵(lì)學(xué)生搶分：(1)其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，可以判斷對(duì)錯(cuò)；(2)如果錯(cuò)，糾正錯(cuò)誤；如果對(duì)，說(shuō)出自己的方法或者提出問題；(3)補(bǔ)充不足或者不同的方法，對(duì)展示結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；(4)出題。二、教科所謝盛勇主任對(duì)上數(shù)學(xué)課的看法和建議首先，一堂數(shù)學(xué)課要層次清晰，環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，結(jié)構(gòu)安排要合理；在教學(xué)中教師要把握教學(xué)目標(biāo)，清楚教學(xué)重難點(diǎn)，在課堂中突破難點(diǎn)，處理好課堂的關(guān)鍵問題；注重價(jià)值觀的教育要切合實(shí)際。其次，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，還學(xué)生一個(gè)快樂的課堂；教師的語(yǔ)言要清晰，語(yǔ)速適當(dāng)；把學(xué)生當(dāng)做孩子，不要以為你懂了，學(xué)生就懂了，要充分關(guān)注學(xué)生；把自己看做孩子，思維和語(yǔ)言結(jié)合孩子來(lái)生成；注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。最后，教師要注重教學(xué)資源的挖掘，重視教具和學(xué)具的利用；數(shù)學(xué)教師就是要把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化，然后在簡(jiǎn)單化；注重課堂練習(xí)的重要性以及練習(xí)量要恰當(dāng)；教師要重視自身素質(zhì)的提高。值得思考的地方：：對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行小組長(zhǎng)職責(zé)培訓(xùn)；匯報(bào)問題的時(shí)候，C類學(xué)生先開始發(fā)言；進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，包括四個(gè)過(guò)程：想說(shuō)——敢說(shuō)——能說(shuō)——會(huì)說(shuō)；重視培養(yǎng)一至三年級(jí)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)；小組建設(shè)要關(guān)注六種狀態(tài)：（1）文化狀態(tài)：組名，組徽和口號(hào)要有意義。（2）參與狀態(tài)：讓學(xué)生參與進(jìn)去，發(fā)揮作用。（3）互動(dòng)狀態(tài)：敢于駁斥對(duì)方的觀點(diǎn)。（4）互助狀態(tài)：敢于請(qǐng)教，敢于提出。（5）匯報(bào)展示：培養(yǎng)思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。（6）團(tuán)結(jié)狀態(tài)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到全員參與，可以借鑒熬小華老師介紹的互動(dòng)式展示。、研究評(píng)價(jià)機(jī)制：評(píng)價(jià)的功能主要是通過(guò)評(píng)分激勵(lì)學(xué)生參與學(xué)習(xí)以及認(rèn)定學(xué)生匯報(bào)梯度，但是加分要有價(jià)值意義，加分也要有梯度，注重機(jī)會(huì)的均等，結(jié)果要注意運(yùn)用。，合理安排練習(xí)量，以及練習(xí)的難易程度，做到有針對(duì)性，對(duì)梯度。，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，探究解決問題的方法。，在課堂中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)存在哪些問題與不足。三、熬小華老師關(guān)于指導(dǎo)《導(dǎo)學(xué)案二次備課實(shí)際操作》首先有效備課的四讀：（事業(yè)心 責(zé)任感 奮斗目標(biāo) 價(jià)值）（體系 意圖 隱藏信息 重難點(diǎn)）（模式 操作流程 學(xué)生訓(xùn)練）（關(guān)注學(xué)生的身心健康）其次熬小華老師以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)廣角為例談二次備課：教學(xué)目標(biāo)：關(guān)鍵要補(bǔ)充，導(dǎo)學(xué)案只編寫學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要補(bǔ)充過(guò)程與方法，情感與態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)。教學(xué)重難點(diǎn)及關(guān)鍵：學(xué)生必須掌握得基本技能。教具學(xué)具：教具是用來(lái)講解和說(shuō)明事物的模型或事物等；學(xué)具：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所用的工具。創(chuàng)設(shè)情景 引入新課：預(yù)設(shè)，課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)設(shè)學(xué)生熟悉或感興趣的生活情境用于新課引入和新課教學(xué)。自學(xué)篇
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