【文章內容簡介】 植樹節(jié)里大家忙：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象。師：是誰播種了這美麗的春天？（人們）辛勤勞動的人們，讓春天變得這么生機盎然，想看看他們忙碌的情景嗎？（想）：全國上下義務植樹的熱火朝天的場景。師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。：“一年之計在于春”，春天萬物復蘇，人們忙著植樹造林，我國還專門規(guī)定了一個節(jié)日為“植樹節(jié)”，你知道它是在哪一天嗎？：簡介3月12日植樹節(jié)的來歷?！驹O計意圖：本活動的設計由遠及近，讓學生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學生有充足的情感體驗，認識到人們對植樹造林的重視，為后面活動的開展打下鋪墊?！?活動二 樹木蔥蘢作用大：為什么要植樹造林？樹木對人類有什么好處？，教師相機引導：樹阿姨的自我介紹信。：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風固沙，調節(jié)氣候，它真是我們人類的好朋友！，教材第8頁兒歌。【設計意圖：本活動利用學生已有的生活經驗，采用兒童喜聞樂見的動畫片播放、兒歌誦讀、討論交流等方式呈現(xiàn)，讓學生懂得樹木對人類的重要意義，既符合低年級學生的年齡特點和認知規(guī)律，也在不知不覺中培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。】活動三 愛護樹木我能行：如果你是小樹木，你會說什么？A．兩個小孩在樹身上刻字，B．一個小孩折斷樹枝。C．兩個小女孩把皮筋系在兩棵樹之間跳皮筋。學生交流，教師補充。A．我們平時該怎樣愛護小樹苗？B．如果見到有人不愛護樹苗，該怎么做？學生搶答，教師補充【設計意圖：兒童是純真善良的，通過創(chuàng)設生活的場景，讓他們初步學會換位思考，感知小樹苗面對人類傷害時的無助和痛楚，既激起學生參與活動的興趣，又深刻認識到愛護樹木的行動的重要性。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護樹木是水到渠成的?！?活動四 認養(yǎng)樹木齊行動：樹苗就像小寶寶，需要照顧、呵護才能找大，你們愿意照顧樹寶寶嗎？我們學校里就有很多小樹苗，為了讓它們健康成長，你們愿意認養(yǎng)小樹苗嗎？（愿意）。．走出教室，教師引導觀察，認養(yǎng)一棵小樹苗。B．回到教室，設計認養(yǎng)牌，注意不能太重，以免壓壞樹苗。C．討論如何分配人員照顧小樹苗。：課件播放：A．馬永順老人植樹的感人故事。B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。：今天，我們學習了《春天里，植樹忙》讓我們行動起來，熱愛樹木，用行動愛護綠色生命，讓地球媽媽更美麗！【設計意圖：生活是真實的，回歸生活的課堂，才能深入學生內心，讓孩子在活動中學習，在生活中發(fā)展，在體驗中成長，讓學生的課堂拓展延伸到課外，除了培養(yǎng)學生做事有始有終的品質外，更注重養(yǎng)成學生的責任心和愛心?！?板書設計春天里，植樹忙 3月12日 植樹節(jié)幫助愛護樹木 人類3．《春游去》 學情分析從學生的社會生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學生跟隨家長去旅游，已經成為一個越來越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。從孩子的心理特點和認知程度上分析,一年級學生只有對教學內容及活動產生濃厚的興趣，才會積極主動地參與到學習生活之中，在生活中不斷地學習、調整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實踐，在行動中感受到學習生活的樂趣。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力。教學難點是：有集體意識和環(huán)保意識，了解春游中基本的救助和自救知識。設計思路在第一個話題《小小旅行包》設計了“準備我的旅行包”“春游時的穿著”“注意環(huán)保”三個貼近生活的活動，加強教育的真實性，給學生以切切實實的生活和道德指導，讓學生在討論交流、比較、體驗感悟中學會做人做事，分辨對錯。第二個話題《和春姑娘一起玩》設計了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個活動，主要是讓學生在春天進行各種有趣的活動，盡情享受春天的美好，讓學生玩的安全又開心。教學目標情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風光，增強對春天大自然的熱愛之情，體驗集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。行為與習慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計劃的習慣。知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。過程與方法：帶領學生合理地做好春游前的準備，積極參加春季的各項游樂活動，引導學生對春游中的一些安全問題進行思考尋找合適的解決方法。教學重點學生能根據(jù)自己的實際情況，選擇所需的物品，鍛煉學生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內容方法。教學難點有集體意識和環(huán)保意識，注意安全。教學準備教師準備：卡片 指導學生準備小品 課件。學生準備：小品 筆 紙。課時安排2課時。第一課時完成教材P10P11頁內容，話題為“小小旅行包”。第二課時完成教材P12P13頁內容，話題為“和春姑娘一起玩”。教學過程 第一課時活動一準備我的旅行包1．師：同學們，春天到了，我們就要春游去，春游前我們都要準備各種物品，好讓我們的旅程能夠順利進行。那么，我們就來看一看我們應該準備點什么裝進我們的小旅行包呢？讓我們來試一試?。ò鍟盒⌒÷眯邪?．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認為必需要帶上的；活動時間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準備。出示卡片——水壺、望遠鏡、太陽鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機、方便碗、毛巾、牙刷。請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。請若干個小組的代表宣布一下本組討論后的結果，并且要說說你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結果，指導學生就“到底是多帶還是少帶”進行簡單的討論。3．辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎？為什么？小明說:明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！點生辨析并說明理由。小結：看來大家已經知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實際情況來帶適量的物品，（板書：適量的物品）春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會浪費。我們都有能力來做到獨立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。【設計意圖：在這個環(huán)節(jié)通過讓學生在四人小組內討論交流如何安排自己的旅行包，每個同學大方地表述自己的看法讓學生在小組積極配合里感受到了合作的樂趣，通過辨析活動學生進一步理解合適安排自己的旅行包?！?活動二春游時的穿著小品表演：小紅是個愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學們去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。討論：小紅的春游快樂嗎？為什么會出現(xiàn)這種情況？小結：春游的時候要穿著舒適便于行走的衣物和鞋子這樣我們才能玩的快樂。（板書：舒適的穿著）【設計意圖：通過貼近學生生活的小品讓他們感受春游的時候要穿著適當。】 活動三注意環(huán)保課件出示相片：一所學校春游離開地球村后，留下來五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。同學們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點生回答。那我們春游的時候要注意什么呢？小組討論，點生回答。小結：對，當我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗——準備一個小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。（板書：環(huán)保垃圾袋）【設計意圖：通過看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時候我們要注意環(huán)?！獝圩o花草樹木、不亂扔垃圾?！?板書設計 小小旅行包適量的物品 舒適的穿著 環(huán)保垃圾袋第二課時 活動一春天在哪里1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時候，有一個特別活潑特別愛玩的小伙伴已經悄悄地鉆進了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風）是啊，春風，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風是春天的使者，春天是那樣的生機勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全班齊唱。那你們知道春天在哪里嗎？點生回答你看到的春天畫出你心中的春天，學生活動展示畫中的春天2．老師眼前的你們就像春天一樣活潑、可愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天。那你們想不想和飛翔的小鳥，綻放的花兒、流淌的小河那樣，盡情地享受春天的快樂呢？這節(jié)課呀，我們就來和春天一起玩。（板書課題：和春姑娘一起玩）【設計意圖：春天在哪里這個環(huán)節(jié)設計為通過唱一唱、跳一跳、說一說、畫一畫了解春天的特征，感受春天的美好，引導學生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機，使學生對生活充滿熱愛?！?活動二我在春天盡情玩1．說到玩，大家肯定特別高興。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項目。（1）小朋友，讓我們先來看看書上的小朋友們春天都玩些什么呢？（2）學生討論，全班交流。（3）小結：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風箏、飛飛機、玩風車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。2．設計活動方案在這美好的春游活動中，你覺得怎么玩最有意思呢？小組討論，設定春游活動方案A．放風箏、在草地上打滾、曬太陽B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀C．賞花，揀落葉制作標本D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥3．代表展示自己小組設計的方案，說說理由，全班交流。小結：小朋友們的春游活動安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待和春天一起玩吧！【設計意圖：對于小學一年級的學生而言，他們渴望有趣的活動，渴望有機會展示自己，渴望得到老師和伙伴的贊揚，從而更加自信地投入學習和生活中，創(chuàng)設活動情景，讓他們自己設計好玩的游戲方案，學習變得靈活而富有趣味?！炕顒尤河伟踩斡?．春游是件很快樂的事情但是我們也要注意安全問題，我們應該注意些什么呢。點生回答。2．小方小明小華三個好伙伴參加學校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學們和老師了……他們掉隊了。同學們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？小組討論交流，派代表回答。小結：春游時一定要注意安全：排好隊，同桌手拉手；聽從老師的指揮，玩耍時注意安全不離隊，尤其是上廁所先告訴老師；春游結束時，有家人來接，一定要告訴老師誰來接自己，老師要做登記，不跟陌生人走?！驹O計意圖：讓學生明白春游安全的重要性?！?板書設計和春姑娘一起玩A．放風箏、在草地上打滾、曬太陽B．喂金魚、看猴子、觀賞孔雀 C．賞花，揀落葉制作標本 ——注意安全D．觀察小動物，如蚯蚓、小鳥4．《讓疾病走開》 學情分析對于一年級學生來說，他們是春季流行病的高發(fā)群體。在他們當中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學生對生病并不陌生，有自己的切身體驗。但學生對衛(wèi)生保健知識、如何防病卻知道得不多。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是感受生病帶來的痛苦及防病措施。教學難點是培養(yǎng)學生為自己身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。設計思路《讓疾病走開》這個話題與學生的生活緊密相連，對學生的平常生活、防病保健具有指導意義。所以本課緊緊圍繞學生已有的生活經驗展開，從談生病的難受體會，到尋找生病的原因，引導學習健康的生活方式，這一系列活動都是學生生活的再現(xiàn)。教學中通過創(chuàng)設情境，讓學生觀察、討論、體驗、發(fā)現(xiàn)、交流，同時配有唱歌、游戲。把生活引入課堂，讓課堂成為生活化的課堂，使學生在活動中學習，在學習中活動，學得主動，學得快樂。教學目標情感與態(tài)度：體驗到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。行為與習慣：講究衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活習慣。知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護意識。過程與方法：感受生病的痛苦歷程，學會自我防護。教學重點感受生病帶來的痛苦，學習防病措施。教學難點培養(yǎng)學生為自己的身體健康負責的意識，掌握一些照顧自己的方法。教學準備教師準備：了解學生身體狀況，常見病及預防措施。制作課件。學生準備：課前調查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預防生病的方法。教學過程 第一課時活動一歌舞導入，引出話題，你們喜歡唱歌、跳舞嗎？就讓我們先動起來吧！課件：健康歌。：動動手、動動腳，健康的人快樂多?？粗∨笥岩粋€個精神飽滿，健健康康的樣子，老師可真高興。可是有一位小朋友就不能像你們這樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？ 課件：一個生病掛針的孩子。：這位小朋友躺在病床上，他在想什么呢？但這些事都能辦到嗎？：這位小朋友真是可憐，在這美麗的春天里，我們可以去快樂地放風箏、去春游，盡情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受著病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事??！【設計意圖：針對學生的年齡特點，以歌舞形式引入，吸引學生的注意力與學習本課的興趣?！?活動二了解病癥，感受病痛，你們生過病嗎？生過哪些病呢？，無論生哪種病都會讓我們覺得難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學習，這滋味真是不好受?。渴窃趺措y受的？說給大家聽一聽。，可是你們知道嗎？你們生病，有些人比你們更難受，知道是誰嗎？ ，你生病時，你的家人是怎么難受的？：小朋友們，你一個人生病，牽動著全家人的心，你們的家人對你們是那樣的關心和愛護。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。所以，為了他們，更為了我們自己健康地成長，我們要好好保護我們的身體，讓疾病遠離我們?！驹O計意圖：讓學生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時的難受、痛苦和煩惱。為學生對擁有健康生活的向往奠定情