【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 通和漢族地區(qū)的交通圖片，比較一下，為什么有差別，這和什么有關(guān)系？三、教師小結(jié)通過各民族的衣食住行的比較，都各具特色，在各民族融合的今天，不斷要互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且還要不斷地發(fā)展自己的特色。課后拓展：讓外出旅游的同學(xué)講一講外出的見聞和大家交流。民族團(tuán)結(jié)一家親 第一課時(shí) 親情源遠(yuǎn)，共融共存學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道我國(guó)各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。知道我國(guó)要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：使學(xué)生懂得中國(guó)各民族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入你們知道在兩千多年前的漢代，咱們家鄉(xiāng)湖北省有一位為促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)而遠(yuǎn)起赴北方大漠的人嗎？二、合作學(xué)習(xí)讓生閱讀課本41頁的故事。教師介紹昭君出塞的歷史背景。讓學(xué)生說說他們還知道類似的事件和人物嗎？指導(dǎo)學(xué)生閱讀42頁43頁內(nèi)容。教師介紹松贊干布和文成公主的故事。讓生閱讀紅軍彝海結(jié)盟的故事。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，民族團(tuán)結(jié)是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期，我們還需要民族團(tuán)結(jié)嗎？三、教師小結(jié)在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，各族人民只有加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，互相幫助，共同促進(jìn)，才能保證社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。第二課時(shí) 心相連，手相連學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道我國(guó)各族人民在相互融合中進(jìn)步，在交流中發(fā)展，共同創(chuàng)造著中華民族美好的未來。知道我國(guó)要建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族也離不開漢族，只有共同奮斗，才能實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的繁榮昌盛。懂得要維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，就要從自己身邊的小事做起。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入上節(jié)課我們了解了很多民族團(tuán)結(jié)的歷史故事和人物。我國(guó)少數(shù)民族地區(qū)地廣人稀，資源豐富。只有大力發(fā)展這些地方的建設(shè)，把漢族地區(qū)的人力、財(cái)力和技術(shù)優(yōu)勢(shì)與少數(shù)民族地區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)充分的結(jié)合起來，才能形成我國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量。二、合作學(xué)習(xí)生閱讀44頁教材。讓生了解各族人民都是平等的，并沒有特殊的關(guān)系。為了促進(jìn)各民族之間平等、團(tuán)結(jié)、互助的關(guān)系。將這種關(guān)系寫進(jìn)了憲法里。讓生認(rèn)一認(rèn)人民幣上的文字。閱讀孔繁森的事跡。請(qǐng)學(xué)生交流自己所了解的漢族支援少數(shù)民族的事情。啟發(fā)學(xué)生回憶我們?yōu)樯贁?shù)民族作過什么（災(zāi)區(qū)捐款，教師支教等）三、教師小結(jié)只有漢族和少數(shù)民族人民心相連，手相牽，同心協(xié)力，才能把我們的祖國(guó)建設(shè)的更好。艱辛的求索 第一課時(shí) 不能忘記的屈辱學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)從圖片、文字、影片等歷史資料中獲取相關(guān)信息，了解我們祖國(guó)曾經(jīng)遭受的屈辱，增強(qiáng)民族自尊心和責(zé)任感。知道林則徐禁煙、孫中山組織民族革命等抗?fàn)幨吕?，感受偉人的遠(yuǎn)大志向，弘揚(yáng)民族精神。了解當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史，增強(qiáng)家鄉(xiāng)自豪感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：《火燒圓明園》電影 學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入教師播放電影中的場(chǎng)景，讓生觀看并思考。二、合作學(xué)習(xí)教師介紹鴉片的危害。小組討論鴉片對(duì)中國(guó)的危害。第四篇：鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案鄂教版五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案1．《善待他人》 學(xué)情分析透析學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境和心理特點(diǎn)以及認(rèn)知程度來看，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的獨(dú)生子女長(zhǎng)期生活在“大家圍著轉(zhuǎn)”的家庭環(huán)境里，他們唯我獨(dú)尊，以“自我為中心”的思想比較普遍，在與同學(xué)的交往中，較容易表現(xiàn)出對(duì)自我的一種盲目性，無法去善待身邊的人或事，也就或多或少或程度不一的存在著“不合群”的現(xiàn)象。使得他們?nèi)狈煌?，也不善于去交往。這勢(shì)必會(huì)影響到他們的身心發(fā)展。所以，善待他人，在學(xué)生的生活中是不可缺少的良好品質(zhì)。我們要讓學(xué)生懂得，任何一種真誠而博大的愛，都會(huì)在現(xiàn)實(shí)中得到應(yīng)有的回報(bào)，善待別人，即是善待自己，而善待又是與欣賞、尊重、關(guān)愛、幫助聯(lián)系在一起的。從某種意義上說，最能體現(xiàn)自己寬以待人的廣闊胸懷了。善待他人是可以學(xué)習(xí)的。因而，我們要引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)善待他人，特別是做好具體的指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人，為他人喝彩，學(xué)會(huì)平等待人，從而感受一份愉悅與甜美！因此，針對(duì)上述學(xué)情分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)是能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：1．教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活積累，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥與指導(dǎo)。2．教師要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟程度，引導(dǎo)學(xué)生潛心思考，提高領(lǐng)悟的深度。設(shè)計(jì)思路本主題下設(shè)三個(gè)小話題，即“為別人的成功喝彩”、“己所不欲，勿施于人”和“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。1．為別人的成功喝彩。為別人的成功喝彩，是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的階梯。誠然，一起學(xué)習(xí)、生活的同學(xué)進(jìn)步了、獲獎(jiǎng)了，我們相信，這些同學(xué)總有他的過人之處，或是付出了更多的辛勞，或是能力素質(zhì)略勝一籌。如果我們能學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，就會(huì)看到別人優(yōu)長(zhǎng)的一面，看到他人成功背后付出的努力，從而增加自己學(xué)習(xí)和趕超的動(dòng)力，也就自然搭就了自己走向成功的階梯?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們采用的策略是，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生有能為別人的成功喝彩的心態(tài)和胸懷。教師要借助于引領(lǐng)的作用，讓學(xué)生感知到，學(xué)會(huì)為別人的成功喝彩，是爭(zhēng)取個(gè)人進(jìn)步的明智之舉。為別人的成功喝彩，還要多分析別人的優(yōu)長(zhǎng)，多反思自己的不足，努力尋找改進(jìn)和超越的方法，并立即付諸實(shí)踐。那種僅僅停留在觀望中喝彩，不是真正為別人的成功喝彩。因?yàn)橹挥邢嗷ス膭?lì)，相互促進(jìn)，發(fā)自內(nèi)心的喝彩，才能真正成為在讓自己也進(jìn)步的原動(dòng)力。2．己所不欲，勿施于人。這句話所揭曉的是處理人際關(guān)系的重要原則?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，凡是自己不希望別人做的，自己也不應(yīng)該去做。人與人之間的交往確實(shí)應(yīng)該堅(jiān)持這種原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。切勿將己所不欲施于人。因此，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)既可緊扣名言的要義，又要尊重學(xué)生自己的體悟，讓學(xué)生在閱讀中去感悟如何實(shí)踐“己所不欲勿施于人”一定要“將心比心”“換位思考”學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，并激勵(lì)學(xué)生勇于反思，尋找到自己在善待他人方面存在的不足，以此作為思考和操作的支架去憑心而論地交流感悟直至提升。3．贈(zèng)人玫瑰，手有余香。其實(shí)，許多事情很簡(jiǎn)單，并不需要我們刻意去做，有些只是舉手之勞。送人玫瑰，手有余香。一句關(guān)心的話語，一個(gè)溫柔的眼神，一種會(huì)心的微笑，都能給他人極大的幫助。溫暖他人的心靈，同時(shí)自己也得到了快樂。因而，我們?cè)诮虒W(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)，應(yīng)采取的教學(xué)策略，一是要從實(shí)踐性親歷中引發(fā)體驗(yàn)（角色扮演活動(dòng)獲得），二是從心理性親歷中引發(fā)體驗(yàn)，進(jìn)行回味。讓學(xué)生從中獲得相應(yīng)的認(rèn)識(shí)和情感。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人，真誠地為同學(xué)的成功喝彩，能夠用恰當(dāng)?shù)姆绞饺ベ澷p他人。能力：待人處事，將心比心，善于為他人著想，做到“己所不欲，勿施于人”。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美，具有寬以待人的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生懂得欣賞和尊重他人，學(xué)會(huì)真誠地為同學(xué)的成功喝彩。教學(xué)難點(diǎn)能夠待人處事將心比心，為他人著想，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄈベ澷p別人。能體驗(yàn)到關(guān)愛他人、幫助他人給自己帶來的愉悅和甜美。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1．劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的圖片資料。2．學(xué)生活動(dòng)的圖片。3．阿姆施特朗的故事。4．“大禹治水”與“白圭談治水”故事。5．情景劇場(chǎng)案例。6．準(zhǔn)備玫瑰花、玫瑰卡。7．收集相關(guān)的典型事例及故事。學(xué)生準(zhǔn)備： 收集有關(guān)喝彩的文章及成功事例。3課時(shí)。第一課時(shí)完成教材P2P4頁內(nèi)容，話題為“為別人的成功喝彩”。第二課時(shí)完成教材P5P6頁內(nèi)容，話題為“己所不欲，勿施于人”。第三課時(shí)完成教材P7P9頁內(nèi)容，話題為“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。教學(xué)過程第一課時(shí) 為別人的成功喝彩 活動(dòng)一真情祝福1．出示：劉翔奪冠，我國(guó)申奧成功，千手觀音舞蹈表演成功后的喝彩圖片。2．請(qǐng)學(xué)生回憶并談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的感受。師小結(jié)：喝彩是點(diǎn)燃勝利的火種，是搏擊藍(lán)天的起跑線。你敞開心扉，播撒真情，你不僅得到了快樂，而且還在傳遞快樂。由此可見，喝彩具有著神奇的力量，它不僅讓人心情舒暢，給人帶來力量，使人感到愉悅，有時(shí)甚至可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。板書課題：為別人成功喝彩請(qǐng)聽故事《掌聲》（教師放錄音）3．指導(dǎo)學(xué)生閱讀《掌聲》并思考：（1）小蘭在語文課上為什么會(huì)兩次獲得同學(xué)們的掌聲？（2）這兩次掌聲對(duì)小蘭的命運(yùn)起到了什么作用？4．討論交流書中問題：別人為我們喝彩時(shí)，我們的心情是怎樣的？我們?yōu)槭裁匆獮樗说某晒炔?？師小結(jié)：同學(xué)們，學(xué)會(huì)為他人喝彩，是一種人格修養(yǎng)，對(duì)于自己逐漸走向成熟和完美有著直接的影響。板書：修養(yǎng)【設(shè)計(jì)意圖】引用中國(guó)成功申奧等資源和書中故事的交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步感知為他人喝彩是一種胸襟、一種氣度。只有胸襟開闊、氣度恢宏的人，才能容納百川，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，從而增強(qiáng)人格魅力?；顒?dòng)二處處喝彩聲1．看活動(dòng)，談感受：出示學(xué)?；顒?dòng)時(shí)或?qū)W生活動(dòng)時(shí)的圖片。2．講經(jīng)歷，說心情：學(xué)生談自己獲獎(jiǎng)時(shí)的心情，聽到別人的祝福后的心情。3．寫祝福、送喝彩：把自己真心的祝福送給別人我為___________同學(xué)的勤奮喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的愛心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的機(jī)智喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的勇敢喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的細(xì)心喝彩，他(她)_________________ 我為___________同學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)喝彩，他(她)_________________ 4．學(xué)生交流送喝彩和得到喝彩人的感受。師小結(jié)：為別人喝彩，是一種胸襟、一種氣度。這樣，便會(huì)拉近自己與別人的心靈距離，增強(qiáng)自身的人際吸引力，為自己營(yíng)造更好的環(huán)境，你付出了贊美，一定會(huì)收獲了友誼與合作。板書：氣度【設(shè)計(jì)意圖】通過此活動(dòng)的交流，讓學(xué)生明白，為別人的成功喝彩是一種美德。當(dāng)你學(xué)會(huì)真誠地贊美別人時(shí)，你也在努力培養(yǎng)自己具有廣闊的胸懷。活動(dòng)三喝彩有方師：西班牙學(xué)者巴爾塔沙葛拉西安在《智慧書》中寫到：“一個(gè)人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會(huì)有更強(qiáng)的人勝過他。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓你受益無窮。智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗栏饔衅溟L(zhǎng)，也明白成事不易?！币来酥?，為別人的成績(jī)喝彩還是一種智慧。這種智慧，其實(shí)就是做人的智慧，對(duì)生存能力、合作能力、發(fā)展能力的增強(qiáng)和提高，都是大有裨益的。師講故事：第一次登陸月球的太空人，其實(shí)共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，還有一位是奧德倫。當(dāng)阿姆斯特朗所說的一句話：“我個(gè)人的一小步，是全人類的一大步。早已是全世界家喻戶曉的名言。在慶祝登陸月球成功的記者會(huì)中，有一個(gè)記者突然問奧德倫一個(gè)很特別的問題：“由阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球的第一個(gè)人，你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾？”在全場(chǎng)有點(diǎn)尷尬的注目下，奧德倫很有風(fēng)度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的?！彼h(huán)顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個(gè)人?！贝蠹以谛β曋?，都給予他最熱烈的掌聲。根據(jù)奧德倫的回答，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人？從中你受到什么啟發(fā)？3．討論為別人的成功喝彩的方法并完成書上第3頁的友情發(fā)言。4．行為辨析（1）情景A：祝賀你，小東，你這次“運(yùn)氣”真好，被大家評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵了。情景B：哈哈，你也得了“第一”嘍?。?）學(xué)生根據(jù)情景辨析對(duì)錯(cuò)，并加以說明，談感受。5．學(xué)生匯報(bào)自己收集的有關(guān)喝彩方面的成功事例。6．師總結(jié)：為別人喝彩，是對(duì)別人的成功及其艱辛的過程予以肯定和鼓勵(lì)，也是自己內(nèi)心的一種無私的美的展示。人生需要掌聲，這掌聲來自自己和別人，希望我們每一個(gè)同學(xué)都能為為別人喝彩，擊響你真誠的弦，奏出一曲無私的贊歌。板書：真誠有方 【設(shè)計(jì)意圖】故事、辨析的學(xué)習(xí)，讓孩子們不只是停留在簡(jiǎn)單的是非判斷上，而是讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)為別人喝彩要虛心實(shí)意，恰如其分，傳遞真情，真誠地祝福才能傳遞友誼與胸懷。板書設(shè)計(jì)為別人的成功喝彩 修養(yǎng) 氣度真誠有方第二課時(shí)己所不欲，勿施于人 活動(dòng)一古人古訓(xùn)1．出示“己所不欲、勿施于人”——孔子學(xué)生談自己對(duì)這八個(gè)字的理解。師：“己所不欲，勿施于人”是指：自己不想要的東西，切勿強(qiáng)加給別人?？鬃铀允侵溉藨?yīng)當(dāng)以對(duì)待自身的行為為參照物來對(duì)待他人。人應(yīng)該有寬廣的胸懷，待人處事之時(shí)切勿心胸狹窄，而應(yīng)寬宏大量，寬容待人。倘若自己所討厭的事物，硬推給他人，不僅會(huì)破壞與他人的關(guān)系，也會(huì)將事情弄得僵持而不可收拾。2．師講解：以鄰為壑的故事由來。要求學(xué)生評(píng)價(jià)“大禹治水”與“白圭談治水”3．師小結(jié)：白圭只為自己著想，不為別人著想是難免要害人害己的。大禹治水把洪水引入大海，雖然費(fèi)工費(fèi)力，但這樣做既消除了本國(guó)人民的災(zāi)害，又消除了鄰國(guó)人民的災(zāi)害，多么值得我們欽佩和效法。4．學(xué)生閱讀書中故事《買屋賣屋》并評(píng)價(jià)蘇軾的道德心境。5．你聽說過“己所不欲勿施于人”的故事嗎？講給大家聽聽。師小結(jié)：己所不欲勿施于人，是人與人之間的交往應(yīng)該堅(jiān)持的原則，這是尊重他人，平等待人的體現(xiàn)。人生在世除了關(guān)注自身的存在以外，還得關(guān)注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施于人。【設(shè)計(jì)意圖】故事貫穿其中，幫助學(xué)生理解“己所不欲勿施于人”的內(nèi)在含義。活動(dòng)二生活大課堂1．教師就生活中兩個(gè)常見的現(xiàn)象提出疑問：（1）“賓館、酒店的電梯里常會(huì)有一面大鏡子，這鏡子是干什么用的呢？”（2）一般三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢? 2．學(xué)生思考交流之后，師揭示答案并小結(jié)：（1）“肢殘人搖著輪椅進(jìn)電梯時(shí)，不必費(fèi)神轉(zhuǎn)身，就可以從鏡子里看見樓層顯示燈。（2）有一位兒童心理學(xué)家卻輕而