一年級(jí)寫字教案：9、豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法(編輯修改稿)
2024-10-25 14:28 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 例字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)豎鉤，掌握豎與鉤連接處的書寫。教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎鉤書寫要領(lǐng)，寫好本課筆畫和例字。教學(xué)用具：筆畫課件、示范用的筆、墨、紙。教學(xué)過(guò)程：一、課前穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課師：今天的寫字課老師給你們介紹一位古代的書法大家，（課件出示王羲之的圖片），他就是我國(guó)晉朝時(shí)候被稱為書圣的王羲之，他小時(shí)候練字非?？炭?，據(jù)說(shuō)他們家附近的一個(gè)盛水的池子被他常年洗筆和洗硯染黑了，被后人稱為“洗硯池”，他的字到了晚年的時(shí)候達(dá)到了登峰造極的地步，他擅長(zhǎng)書法的才能，不是與生俱來(lái)的，是靠他后天的堅(jiān)毅和努力獲得的。他的字被后人爭(zhēng)相臨摹，欣賞，今天老師還給你們帶來(lái)了我們現(xiàn)在人臨摹古人的書法，你們想欣賞嗎？課件出示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。問(wèn)：覺得他們寫的怎么樣？課件出示老師書寫的書法作品。引出本課所學(xué)內(nèi)容。（1）老師看了他們寫的字，也寫了幾個(gè)字，你們想不想看看老 師寫的字？（2）看了老師寫的字，你們想說(shuō)什么？ 過(guò)渡語(yǔ)：老師考一考大家的眼力。（3）課件出示與本課內(nèi)容有關(guān)的字：街、宗，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)字相同的筆畫是什么？引出“豎鉤”。（4）板書課題：《豎鉤的寫法》。三、新課教學(xué)。（1）出示比畫課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析筆畫形態(tài)特點(diǎn)： 其外形像一個(gè)鉤子；其是豎和鉤組成的；其位置在豎中線上。（2）復(fù)習(xí)垂露豎的寫法，并引出豎鉤的寫法。（3）歸納總結(jié)豎鉤的筆畫行筆特點(diǎn) 課件出示： 先左上，再右下按。轉(zhuǎn)筆下行，頓筆。提筆回鋒，然后出鉤。師：重點(diǎn)講明怎么樣提筆回鋒出鉤的運(yùn)筆方法。（4）教師用粉筆在黑板上寫，邊寫邊講解筆畫的行筆方法。生這時(shí)可以跟著老師書空練習(xí)。（5）課件出示筆畫書寫方法示意圖，講解書寫口訣。生根據(jù)書寫示意圖，邊說(shuō)運(yùn)筆方法邊用手指在桌子上練習(xí)書寫。過(guò)渡語(yǔ)：下面就請(qǐng)同學(xué)們親身體驗(yàn)一下豎鉤的寫法吧。（6）組織學(xué)生按照示范步驟用毛筆進(jìn)行練習(xí)。老師巡視輔導(dǎo)。（7）組織學(xué)生在田格中書寫練習(xí)豎鉤。（配音樂書寫）（8）展示學(xué)生作品，組織評(píng)議。設(shè)置情景：豎鉤門診：用實(shí)物投影展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生做醫(yī)生給書寫的豎鉤挑一挑毛病。（9）學(xué)生練習(xí)書中的范字，每個(gè)寫兩遍。并作自我評(píng)價(jià)：把自己認(rèn)為比較好的字下邊畫圓圈。認(rèn)為還有待改進(jìn)的字下邊畫小三角。過(guò)渡:大家用毛筆已經(jīng)練習(xí)了豎鉤的寫法，掌握了豎鉤的書寫要領(lǐng)，想不想用毛筆來(lái)寫一寫豎鉤？ 毛筆字教學(xué)（1）老師依口訣進(jìn)行用毛筆書寫示范，講解筆畫的起筆、行筆、折筆、轉(zhuǎn)筆、頓筆、收筆等書寫要領(lǐng)。（2）學(xué)生用毛筆練習(xí)書寫豎鉤兩遍。（配樂）（3）展示學(xué)生作品，給學(xué)生寫的豎鉤挑挑毛病。師注意追問(wèn)出現(xiàn)毛病的原因。教師針對(duì)原因做講解。師：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。學(xué)生再練習(xí)寫豎鉤。（配樂）過(guò)渡：把豎鉤加兩筆，大家看是什么字？出示:“小”、（4）出示例字“小”，引導(dǎo)學(xué)生分析整個(gè)字的字形及各筆畫在格中的占位及書寫順序。學(xué)生用毛筆在大楷本上書寫兩遍。教師提醒學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。師生共同書寫，一起進(jìn)步。展示學(xué)生書寫的“小”字，與老師寫的進(jìn)行對(duì)比，找到優(yōu)缺點(diǎn)。學(xué)生再寫一遍“小”字。過(guò)渡：“小”字大家安排好了它的占
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