【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也寬裕了，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，可以預(yù)習(xí)老師沒(méi)講過(guò)的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過(guò)的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué)，成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步；而懶惰、怕吃苦的同學(xué)，想把成績(jī)搞好就難了?？拷處熝a(bǔ)，想有出色表現(xiàn)，難！因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，我們就要對(duì)癥下藥去解決，去改正。作為學(xué)校，作為班主任，作為課任老師，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問(wèn)題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。但是學(xué)校教育的形式是群體性的，一個(gè)老師要負(fù)責(zé)那么多學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí)，授課的時(shí)間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。所以希望各位家長(zhǎng)一定要和學(xué)校，和老師緊密配合。第三篇：七年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿七(2)班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七(2)班全體任課老師向各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對(duì)我們教育工作的大力支持。召開家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了更好加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系，相互交流共同做好學(xué)生的教育管理工作。一句話 “一切為了學(xué)生”。這是我們的出發(fā)點(diǎn)。希望通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)，使您的孩子得到最大可能的進(jìn)步和提高。再次感謝你們的到來(lái)。下面我對(duì)班級(jí)的情況作以簡(jiǎn)單介紹。一、班級(jí)管理思想及學(xué)生情況分析：管理思想：從嚴(yán)、細(xì)、實(shí)入手，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)工作，細(xì)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成，注重前途理想教育和良好品德養(yǎng)成。實(shí)抓好教室宿舍環(huán)境衛(wèi)生，做到干凈整潔。對(duì)學(xué)生做到一視同仁、不體罰、不縱容、期進(jìn)步。開學(xué)第一周，要求每位學(xué)生認(rèn)真分析上學(xué)期期末考試成績(jī)，總結(jié)學(xué)習(xí)得失，為本學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第一個(gè)月進(jìn)行學(xué)風(fēng)整頓工作，營(yíng)造濃厚學(xué)風(fēng)。整體看大部分學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有奮斗目標(biāo)，近一半學(xué)生有上高中、考大學(xué)的人生目標(biāo)。比如：任文瑞樹立了考重點(diǎn)高中上大學(xué)的奮斗目標(biāo)。涌現(xiàn)出了一批學(xué)優(yōu)生，成績(jī)長(zhǎng)期位于班級(jí)前五名，居于年級(jí)前十名：任文瑞、鄭丹丹、程保鳳、趙家宜、任佳欣；有部分學(xué)生偏科嚴(yán)重，弱科太弱，比如：賈慧的數(shù)學(xué)、楊三貴和劉三保的英語(yǔ)較差；還有學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)方式不當(dāng)，認(rèn)真但成績(jī)不好如：王子偉、李逍遙、任樂(lè)樂(lè)、王家浩，劉玉嬌、邵明霞；也有少數(shù)學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)態(tài)度不端正，厭學(xué)、棄學(xué)的學(xué)生，成績(jī)很差如：李增輝、茹毅、陳云杰、梁超、賈永平、高小剛，這些學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真聽課，作業(yè)不交或抄襲應(yīng)付，沒(méi)有遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，考試不重視，嚴(yán)重影響班級(jí)整體成績(jī)。七年級(jí)是學(xué)生初中階段的關(guān)鍵。使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣得最佳階段，是今后兩年乃至于高中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教師和家長(zhǎng)要高度重視，作為班主任，更是責(zé)無(wú)旁貸，為了搞好班級(jí)教學(xué)和學(xué)生管理，我做到了每天按時(shí)7:45到教室開晨會(huì)，安排當(dāng)天工作，督促學(xué)生讀書。按政教處統(tǒng)一安排開好主題班會(huì)活動(dòng)，本學(xué)期主要開展了文明用餐、校園安全、法制宣傳、文明禮儀、防震減災(zāi)、感恩教育等主題教育，并播放了相關(guān)影片。對(duì)班級(jí)違紀(jì)學(xué)生，聯(lián)系部分家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育，幫助其轉(zhuǎn)化。中午和晚上隨 1機(jī)到教室、宿舍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和就寢情況跟蹤檢查確保各項(xiàng)秩序良好。及時(shí)溝通學(xué)生，聽取學(xué)生建議，本學(xué)期進(jìn)行學(xué)生對(duì)班級(jí)管理意見(jiàn)和建議收集一次，對(duì)科任教師意見(jiàn)和建議收集一次，在辦公室和科任教師交流管理和教學(xué)方面數(shù)次。狠抓學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣和安全，要求教室宿舍必須干凈整潔，預(yù)防疾病傳染，每月進(jìn)行安全隱患排查，主要學(xué)生矛盾和管制刀具，做到細(xì)實(shí)，不留隱患。本學(xué)期前半期主要開展的工作有：校級(jí)詩(shī)歌朗誦比賽，我班鄭丹丹同學(xué)代表年級(jí)組參賽。學(xué)校開展文明用餐、法制宣傳、緬懷烈士手抄報(bào)活動(dòng)，學(xué)生參與積極，完成質(zhì)量較高，體現(xiàn)出了學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)文綜合能力。校級(jí)初中部文化廣場(chǎng)展演，我班5名學(xué)生、鄭丹丹、梁嬌、張妍、王亞妮、賈彤代表班級(jí)自編自演舞蹈《cry》效果良好。賈慧、任佳欣及部分學(xué)生參與辦了后墻的文化宣傳欄，即中學(xué)生日常行為規(guī)范、法制教育、防震減災(zāi)宣傳欄?？迫谓處熇^續(xù)推行分小組的高效課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量。二、期中考試情況：期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，成績(jī)客觀真實(shí)的反殃出學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況，主要是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果兩方面?，F(xiàn)情況通報(bào)如下：（以中考四科為主）前十名學(xué)生名單：鄭丹丹369任文瑞 363程保鳳352趙家宜 346任佳欣344王建輝 314何樂(lè) 308賈彤288王天昊 275梁嬌 271成績(jī)較差生名單：（以中考科均分50分以下）王家浩 196邵明霞 171茹毅167劉玉嬌 148陳云杰 114 高小剛 69就成績(jī)和班級(jí)存在問(wèn)題做如下分析：班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，前五名均分80分以上，最高任文瑞 612分但學(xué)困生人數(shù)很多，上述6名學(xué)生成績(jī)都在年級(jí)后列，最后三名學(xué)生成績(jī)位于年級(jí)后三名。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，上進(jìn)心不足。比如：不按老師要求做，課前不預(yù)習(xí)、課堂不注意聽講、作業(yè)抄襲或不完成。主要集中在后十名學(xué)生身上。班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，早操前和晚自習(xí)前讀書學(xué)習(xí)人數(shù)較少，效果較差，學(xué)習(xí)過(guò)程中，提出問(wèn)題或向老師問(wèn)問(wèn)題學(xué)生很少，跟教師交流少。學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣較差，宿舍衛(wèi)生常常被學(xué)校批評(píng)，未獲得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。不少學(xué)生違紀(jì)次數(shù)較多，如：張紅娟、魏露、賈永平，茹毅、陳云杰等、上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，影響他人。張妍和梁嬌課間戲鬧被政教處主任批評(píng)通報(bào)。賈永平與張?chǎng)蝺纱我騽潅只蛘蹓男Ｅ瓢l(fā)生打架事件影響惡劣。何亞林、高小剛、楊蕾、茹毅、梁超違反校紀(jì)帶手機(jī)，影響班級(jí)整體榮譽(yù),高小剛最近再次違紀(jì)帶手機(jī)。李增輝、茹毅不服班級(jí)管理、學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績(jī)靠后，頂撞老師。期中考試前李增輝不按時(shí)進(jìn)教室被李主任發(fā)現(xiàn)，教育該生。該生言語(yǔ)頂撞，情緒對(duì)抗，后聯(lián)系家長(zhǎng)共同教育，但效果不佳，最近違紀(jì)要求寫出書面檢討，該生寧可受罰站也拒不寫。茹毅該生學(xué)習(xí)目的不明確、不服管教、頂撞老師、語(yǔ)言和行為過(guò)激，帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)拒不交出，上課不動(dòng)手做練習(xí)，考試不重視。最近一次將垃圾撒落一地，拒不接受處罰，屬于難管學(xué)生，聯(lián)系家長(zhǎng)數(shù)次，對(duì)其進(jìn)行教育效果不明顯。陳云杰該生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，期中考試前面臨輟學(xué)、經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)溝通，挽留該生繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，但該生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、不按時(shí)進(jìn)教室，作業(yè)不認(rèn)真，成績(jī)很差。梁超因受傷在家近兩個(gè)月時(shí)間，來(lái)校后紀(jì)律觀念不強(qiáng)，上自習(xí)說(shuō)話大喊，亂扔垃圾、中午不按時(shí)進(jìn)教室被學(xué)校抓到罰站，上課不動(dòng)手做題，表現(xiàn)較差。有學(xué)生安于現(xiàn)狀，不求上進(jìn)?？偨Y(jié)考試失敗總是歸結(jié)于小學(xué)基礎(chǔ)太差，老師講課太快，每天作業(yè)太多。不從自己實(shí)際總結(jié)，你課前預(yù)習(xí)了嗎？課堂你用心了嗎？不懂你問(wèn)老師了嗎？課后你復(fù)習(xí)認(rèn)真做練習(xí)了嗎？考試重視了嗎這些角度分析，我想他只是給自己找借口，不肯下功夫?qū)W好。當(dāng)然，學(xué)習(xí)是很苦的事，需要學(xué)生有意志，有耐力，講方法，肯吃苦，才能搞好自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生之間是有差異，但不會(huì)很大，沒(méi)有那個(gè)學(xué)生承認(rèn)自己比別人笨，自己無(wú)任何特長(zhǎng)。俗話說(shuō)笨鳥先飛早入林，有自信肯努力每個(gè)人都會(huì)學(xué)的很優(yōu)秀的。除了學(xué)校認(rèn)真細(xì)致的教育之外，家庭教育不可缺少。假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育配合，學(xué)校教育效果不會(huì)達(dá)到最大化。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)：重視孩子的前途問(wèn)題，多為他們未來(lái)考慮?，F(xiàn)在的社會(huì)沒(méi)有知識(shí)和技能，很難立足。讓孩子回家種地或外出打工，成功的機(jī)會(huì)幾