高一下學(xué)期工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-10-25 14:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 原因並進(jìn)行教育，兩次不交告之家長，三次不交給予處理。與此同時，制定學(xué)生の學(xué)習(xí)成長日誌，並把學(xué)習(xí)情況及時回饋給學(xué)生本人與其家長。(二)加強(qiáng)管理進(jìn)一步健全班規(guī)班紀(jì)、強(qiáng)化班級管理、確保教學(xué)工作有序順利進(jìn)行。主要從以下三方面進(jìn)一步強(qiáng)化：通過制定《班級日記記錄表》嚴(yán)肅班級管理?！栋嗉壢沼浻涗洷怼贩秩粘Ｐ袨橐?guī)範(fàn)和學(xué)習(xí)常規(guī)兩塊內(nèi)容，要求值周班長認(rèn)真記錄並將情況及時回饋給班主任。班主任在班務(wù)管理上做到勤快：腿勤、手勤、口勤，及時聽取值周班長の彙報，並針對個別學(xué)生、個別事件及時跟學(xué)生及其家長交流、溝通。充分利用班會課，真正發(fā)揮班會課の德育教學(xué)管理功能。這學(xué)期我覺得這個學(xué)期可以開設(shè)以下如《新學(xué)期、我能行》、《我與我の目標(biāo)の距離》、《有效利用時間》、《誠信、人生路上の朋友》、《心理健康、人格更美》、《善待挫折》等主題班會，採用比賽、辯論、研討等多種形式開展主題班會。加大家校聯(lián)繫力度。提高家校聯(lián)繫本の使用頻率，努力把家校聯(lián)繫本做到完（完整）、美（發(fā)揮功效）化，使家校聯(lián)繫本發(fā)揮其本應(yīng)有の功效。（三）、適當(dāng)減壓FpgFpg高中學(xué)生の學(xué)習(xí)壓力，是每一個老師都先經(jīng)歷過來の，都有著深刻の體會，所以，我覺得除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，要注意通過文體課和課外活動課給學(xué)生減輕壓力，這樣對於提高學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生の健康全面發(fā)展更有好處。因此，這學(xué)期我打算通過幾個途徑給學(xué)生減壓，並想以此提高學(xué)生の身心素質(zhì)。文體活動。積極參與學(xué)校組織の文體活動，來豐富學(xué)生の學(xué)習(xí)生活，培養(yǎng)他們の集體主義感，同時，可達(dá)到給學(xué)生減壓の作用。班級管理如何，直接關(guān)係到學(xué)校教育教學(xué)品質(zhì)の提高、教育教學(xué)目標(biāo)の實(shí)現(xiàn)、學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)の養(yǎng)成?！耙郧楦腥耍岳碇伟唷?，班主任盡心盡力、善始善終，營造和諧班級の目標(biāo)會最終實(shí)現(xiàn)。Fpg第三篇：高一班主任工作計(jì)劃(下學(xué)期)高一(3)下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 方宗華新的一個學(xué)期開始了，工作也翻開了新的一頁，根據(jù)學(xué)校、政教處和年級處的安排及班級的小細(xì)節(jié)初擬一個計(jì)劃，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。一、班級情況分析從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。二、本學(xué)期目標(biāo)：。，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。三、具體措施：加強(qiáng)班干部、班級管理 經(jīng)過一個學(xué)期的了解，我對班上所有學(xué)生的基本情況都掌握清楚，所以這個學(xué)期開學(xué)第一次班會課我就調(diào)換某些班干部，做到不漏每一個對班上有貢獻(xiàn)的同學(xué)，要盡可能發(fā)揮他們的潛在能力和創(chuàng)新能力。為高一（3）更好的明天做鋪墊。使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高。加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭、課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展一幫一活動；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)師生交流 建立師生聯(lián)系制度，實(shí)行面對面、實(shí)話實(shí)說；對學(xué)生進(jìn)行一對一的學(xué)習(xí)和心理輔導(dǎo)，爭取一個學(xué)期每個學(xué)生談話兩次以上，對于個別不愛上學(xué)的學(xué)生抓住一切機(jī)會引導(dǎo)他們，讓他們回到我們這個班集體中；建立師生結(jié)對活動，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方
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