樹立正確的消費觀說課稿及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-25 14:08 本頁面
【文章內容簡介】 能力及團結合作精神；2．多媒體教學法：利用多媒體幻燈片等影音資料進行直觀演示，激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握；（過渡）：通過以上的教學方法，既充分調動了學生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導、學生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學生獨立思考、分析綜合的能力。第五，說學法讓學生從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人，掌握有效的學習方法，這是我們從事教學的基本原則。因此，我在教學過程中特別重視學法的指導。這節(jié)課我在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結反思法。（過渡）最后，我再具體來談談這堂課的教學過程。第六，說教學過程為了更好地突出重點，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調動學生參與課堂，我這樣設計教學過程：1．導入新課：（3分鐘）復習導入—提問上節(jié)課知識（影響消費的主要因素、消費的類型和消費結構）2．講授新課：（30分鐘）結合教材內容重難點和學生實際，設計生活中的兩段生活場景，通過設問的變化分別講解形形色色的消費心理，知道樹立正確的消費觀念，踐行科學的消費原則。利用多媒體，使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味得知識興趣化。3． 課堂小結：（2分鐘）強化認識4． 板書設計：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內容主干知識書寫5． 課堂練習與布置作業(yè)：（5分鐘） 《學案與測評》，鞏固所學。擴展資料：樹立正確的消費觀說課稿樹立正確的消費觀》說課稿福安二中 徐秀平各位老師、專家，你們好！我是福安二中政治老師——徐秀平，清風徐來的徐，工作優(yōu)秀的秀，相貌平平的平。我說課的內容是“樹立正確的消費觀”，下面我準備從教學理念、對教材的分析、學法和教法、課前準備、教學過程等方面具體闡述，希望得到各位老師的支持和指導！一說教學理念為何我選擇這個框題來大動干戈，緣于一次聊天：我有一個鄰居，家境很好。有一天，她跟我說她兒子從過年到現(xiàn)在，已經用了3架手機：丟了兩架，剛買了一架2300。我說：“你家就在學校邊上，有必要買嗎？”她說兒子回來說班上很多同學都有，他沒有也太沒面子了。這引起了我的深思：“我們的一些孩子怎么如此“視金錢如糞土”，如此漠視父母的勞動所得，而如此在乎自己的面子？那么窮的孩子在這種氛圍中其心理如何承受？中學生的消費有多少不健康的地方？農村孩子的自信從何而生？”因此本課的理念是：以人為本，在知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，更注重對學生情感態(tài)度價值觀的引導，幫助學生樹立正確的消費觀，幫助學生撐起自信的天空，做一個有情有義的理智消費者。二說對教材的分析本框地位與作用：本框是經濟生活第一單元第三課的二框。第一單元的主題是“為誰生產”——即為消費生產。在第一、二課研究了神奇的貨幣和多變的價格后，開始真正涉及消費，因此這一框是第一單元的落腳點和歸宿，具有重要地位。教學目標： 堅持以《課程標準》為準繩，結合高一學生的認知結構和心理特征，確定了本框的教學目標： 知識目標：理解從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理的基本特征。知道如何評價從眾消費心理、求異消費心理、攀比消費心理及求實消費心理。理解量入為出，適度消費、避免盲從，理性消費、保護環(huán)境，綠色消費、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費原則。能力目標：正確評價和對待各種消費行為的能力提高科學理財?shù)囊庾R和能力。根據主客觀條件設計理性的消費方案的能力 情感、態(tài)度和價值觀目標：樹立正確的消費觀，以科學求實的態(tài)度對待消費堅持正確的消費原則，發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神 樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護行動教學重難點：教學重點：本框教學重點為“做理智的消費者”。確定其為教學重點的依據是這是本框的落腳點。學習理論是為了指導實踐。讓學生了解和認識消費，是為了使學生以科學的態(tài)度對待消費，崇尚健康的消費方式，選擇正確的消費行為，用正確的消費觀指導自已的生活。教學難點：區(qū)分和評價四種消費心理；適度消費；勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。確定難點的依據是當代學生隨著生活水平的提高，消費心理存在誤區(qū)，加上高一學生思考問題的深度不夠，對勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的內涵不理解，
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