【文章內(nèi)容簡介】 您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：24．第9題以數(shù)字表明段落和項(xiàng)目，是公文結(jié)構(gòu)的突出特點(diǎn)。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：25．第10題公文除會議紀(jì)要外，應(yīng)加蓋公章。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：26．第11題請示和報告有時可以合寫成請示報告。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：27．第12題通報是專門用來批評錯誤和表彰先進(jìn)的一個文種您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：28．第13題省人民政府駐廣州辦事處，向廣州某局行文，請求批準(zhǔn)該機(jī)構(gòu)建造臨時建筑，用請示行文。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：29．第14題某企業(yè)向所在地的主管稅務(wù)所行文，申請批準(zhǔn)扶持性減免增殖稅，用函行文。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：30．第15題為使下級機(jī)關(guān)了解某階段的工作情況，或某重大事件的情況，用通報行文。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：31．第16題調(diào)查報告的前言部分一般要對調(diào)查情況的一個簡要概括。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：32．第17題邀請書和請柬都是邀請對方參加某種活動的禮儀文書，邀請書其實(shí)是內(nèi)容更詳細(xì)、寫法更復(fù)雜化的請柬。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：33．第18題按《合同法》的規(guī)定，合同主要有15種。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：34．第19題公文的語言要求生動傳神、感情豐富。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：35．第20題所有的公文都必須標(biāo)注份號。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：36．第21題成文時間是以公文發(fā)出的日期為準(zhǔn)。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：37．第22題將請示多頭主送萬無一失。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：38．第23題在實(shí)際運(yùn)用中，通知用于對已經(jīng)發(fā)生的事情進(jìn)行處理，而通報主要對今后工作進(jìn)行安排。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：39．第24題會議記錄和會議紀(jì)要在寫作上沒有太大區(qū)別。您的答案：錯誤 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：40．第26題慰問信是以組織或個人名義向有關(guān)單位或個人表示安慰、問候、鼓勵和致意的一種專用書信。您的答案：正確 題目分?jǐn)?shù)： 此題得分：作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注：第三篇：16秋應(yīng)用寫作離線作業(yè)浙江大學(xué)遠(yuǎn)程教育學(xué)院考查課 《應(yīng)用寫作》課程作業(yè)姓名： 年級：2016年秋高專學(xué)號： 學(xué)習(xí)中心：華家池—————————————————————————————閱讀下面資料：寫作在職場有多重要？ 相關(guān)的調(diào)查：接近70%的受訪公司說他們?nèi)种墓蛦T都有寫作職責(zé)。這些寫作職責(zé)都是直接或間接地寫在崗位職責(zé)里。除了在采礦和運(yùn)輸、城市管理服務(wù)行業(yè)的少數(shù)行業(yè)，大部分員工都需要寫作。在服務(wù)行業(yè)如金融，保險，地產(chǎn)等行業(yè)，寫作能力基本是必須的。在建筑和制造業(yè)也是廣泛需要的。對拿計(jì)時工資的雇員來說，寫作的要求不是很高。但是在快速增長的服務(wù)業(yè)、金融、保險、地產(chǎn)和建筑業(yè)，有五分之一到三分之一的計(jì)時雇員有寫作職責(zé)。服務(wù)業(yè)預(yù)期是下一個十年主要增長點(diǎn)。估計(jì)會產(chǎn)生數(shù)千萬個的工作機(jī)會。而這些行業(yè)反映有80%的雇員有寫作職責(zé)。國際上，以傳播為主的工作職能（如聯(lián)系顧客和研發(fā)）最不可能被外包。而發(fā)放工資和信息科技是最容易被外包的。相關(guān)的評論：“在大多數(shù)情況下，寫作能力是入場劵，也是出場劵?！?。“我們所有員工都必須具備寫作能力。一切都需追蹤。所有的指示都需要寫清楚。制造說明，作業(yè)程序，問題報告，實(shí)驗(yàn)室安全章程，垃圾處理步驟都需要清楚的表達(dá)，小時工和專業(yè)人員都需要經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)。他們必須能表達(dá)清楚，傳遞信息，發(fā)布消息。我們是政府工程的承包商，一切作業(yè)都需記錄。”“寫作技能在企業(yè)是最基本的。在這個快速發(fā)展的科技時代，能夠把內(nèi)容簡明扼要，邏輯性地，一目了然地表達(dá)清楚的能力越來越重要?！薄拔业挠^點(diǎn)是良好的寫作能力代表良好的思考能力。有說服力的，有邏輯的，有條理的寫作讓人印象深刻。粗枝大葉的寫作是思維不清的表現(xiàn)?！? 寫作題通過《應(yīng)用寫作》課程的學(xué)習(xí)，請結(jié)合自身的工作、學(xué)習(xí)與生活的體驗(yàn)，寫一篇學(xué)習(xí)本課程的總結(jié)（字?jǐn)?shù)500800字）?！锍u或“粘貼”他作可扣至0分(報章書刊與網(wǎng)絡(luò)均在列),立意不高、過于平淡、結(jié)構(gòu)混亂、錯字病句多將判不及格。必須是本人本次原創(chuàng)和新寫！學(xué)習(xí)《應(yīng)用寫作》的總結(jié)這個學(xué)期我們開了應(yīng)用寫作這門課程，雖然只有一學(xué)期，但是讓我們學(xué)到了不少的知識，對應(yīng)用寫作這門課程在總體上有了初步的了解，了解了應(yīng)用寫作的發(fā)展、含義以及開設(shè)這門課程的意義，也學(xué)習(xí)到行政公文文體、事務(wù)文體、企業(yè)策劃文體、法律文體、畢業(yè)論文等的寫作規(guī)范和要求，為將來踏入社會做了一些準(zhǔn)備。應(yīng)用文就是機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位、人民群眾在日常工作、生活、學(xué)習(xí)和社會交往中處理公、私事務(wù)時所使用的具有使用價值和通用格式的文章。應(yīng)用寫作并不像我們想象中那么死板，它有著一定的套路和講究。每一類應(yīng)用文的寫作都是需要認(rèn)真揣摩的，字體大小、序號、標(biāo)題、落款、問候語、成文時間等都是需要細(xì)心的地方。當(dāng)然，對語氣的把握也是很重要的，比如寫求職書的時候，說話一定要得體、謹(jǐn)慎，還要很謙虛，在謙虛的同時也應(yīng)該把自己的能力展現(xiàn)出來，要以真誠的態(tài)度來寫下每一句話。又比如在寫法定公文時，首先需要明確法律公文的類型，需要十分關(guān)注隸屬關(guān)系以及寫作的目的，畢竟法律公文是一類很嚴(yán)肅的應(yīng)用文，需要更加嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅地對待。在這里來談一談我對這門課程學(xué)習(xí)的心得。我們在社會發(fā)展過程中少不了應(yīng)用寫作，人們在處理工作時必須使用到應(yīng)用文，否則有些工作無法開展，還有些工作的進(jìn)行也會受到阻礙，所以當(dāng)今社會需要大量的應(yīng)用寫作人才。現(xiàn)在許多高校開設(shè)了這門課程，甚至有些單位還組織員工接受應(yīng)用文寫作的培訓(xùn)，這都是因?yàn)閼?yīng)用寫作對工作有著很重要的影響，足見應(yīng)用寫作的重要性了。對一篇應(yīng)用文的寫作而言，最基本的要求就是實(shí)用。應(yīng)用寫作并非有些人眼里千篇一律又死板的文章，它應(yīng)該是能給特定的人群提供準(zhǔn)確、有效的信息，能明確傳達(dá)自己的意圖，然而想要達(dá)到這一要求就需要先對應(yīng)用文寫作有一個全面、整體的感知和把握，要熟悉每一種應(yīng)用文的寫作方法，要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真地對待應(yīng)用文寫作中的細(xì)節(jié)問題，因?yàn)橥褪窃谶@些別人不容易注意和發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)上才顯出一個人真正的寫作水平和能力。本項(xiàng)目根據(jù)施工活動過程和內(nèi)容，在公司環(huán)境因素識別、評價的基礎(chǔ)上，結(jié)合本工程特點(diǎn)分別對項(xiàng)目在不同時段、不同狀態(tài)下的環(huán)境因素進(jìn)行了評價，確定了項(xiàng)目的重大環(huán)境因素為化學(xué)廢棄物處理工作。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人按公司《環(huán)境因素識別、評價和控制程序》的規(guī)定對環(huán)境因素識別、評價，確定對重大因素進(jìn)行控制的準(zhǔn)則，并按要求在施工運(yùn)行中全過程控制。由于施工中全面落實(shí)各項(xiàng)保證措施，在整個施工過程中未發(fā)生任何環(huán)境事故。安全生產(chǎn)控制（一）安全保證體系項(xiàng)目經(jīng)理為安全生產(chǎn)責(zé)任人