【文章內(nèi)容簡介】 字，生字表（二），列出了全冊要求會寫的字。二、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：（一）識字與寫字。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字800個，其中250個會寫。掌握漢字的基本壁畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。能用音序法查字典，學習獨立識字。（二）閱讀。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。（三）寫話。對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話。（四）口語交際。學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。（五）綜合性學習。對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。三、教學措施：（一）識字與寫字：相信學生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學習本冊生字，鼓勵他們用自己喜愛的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強同學間的交流與合作，如，進行小組合作學習，當小老師等。采用多種形式，注意加強生字的復習和鞏固，防止回生。加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。（二）閱讀教學：重視朗讀的指導。避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導，采用多種方式，如給畫面配音，分角色朗讀等，引導學生朗讀。重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質(zhì)疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。（三）口語交際教學：重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。重視日常教學中的口語交際活動。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文時間活動，增強學生在生活中學語文、用語文的意識。四、教學進度表：周次 教學內(nèi)容 備注 課時1——2周：識字1——語文園地一，15課時。3——4周：識字2——語文園地二，16課時。5——6周：識字3——語文園地三，15課時。7——8周：識字4——語文園地四，18課時。9——10周：識字5——語文園地五，14課時。11周：期中階段復習、檢測，5課時。12——13周：識字6——語文園地六，15課時。14——15周：識字7——語文園地七，16課時。16——17周：識字8——語文園地八，19課時。18周：期末復習考試，20課時?！疽荒昙壵Z文下冊教學工作計劃】相關(guān)文章：《看電視》教學設計《識字2》的教學設計《所見》的教學反思第二篇：一年級下冊語文教學工作計劃【精品】一年級下冊語文教學工作計劃3篇一年級下冊語文教學工作計劃 篇1一、教材簡析一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想:除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的:《元宵節(jié)》——了解中華民族文化風俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等)《家園》——熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識《動物》——熱愛自然，了解動物及一些生長知識《愛護》——珍惜、保護環(huán)境《愿望》——合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望《認真》——認真做事(有一點植物知識)《車的世界》——認識車，淺顯認識社會生活《雨》——熱愛自然，互相幫助1《星空》——熱愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點天文知識1《朋友》——友誼1《時間》——珍惜時間，利用時間1《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字1《長大》——理解成長的含義1《快樂》——樂觀生活，助人為樂第二冊的內(nèi)容較之一冊更廣泛，特別是增多了反映兒童生活的篇目，與學生生活更加貼近，同時也注意了保持一冊的趣味性。二、目的和要求通過閱讀課文和開展各種學習活動，在語文學習能力、學習方法和策略、情感態(tài)度價值觀各個方面得到發(fā)展。認字430個(下限)，學習30個(下限)常用偏旁(部首)，學習看上下文猜字的認字方法，綜合運用學過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。寫字230個(下限)。抄寫字母和音節(jié)，大體能為生字標音。閱讀42篇詩文(下限)，背誦15篇(下限)。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手指閱讀課文。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。積極、認真地參與各項語文活動，用普通話積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。學習教材傳授的科學知識，有濃厚的學習興趣。繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習慣。培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。一、情況分析三、班級情況分析:本班學生27名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的39。成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。四、教學措施:理解教材編輯意圖，以組為單位整體設計教學。倡導合作學習。采用多種方式設計教學活動，加強同學間的交流與合作。重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。提倡學生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認記方法認識漢字。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。要重視課外閱讀的指導，給學生提供課外閱讀成果展示的機會，使學生互相學習、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感。努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，使學生在日常生活中學語文、用語文。一年級下冊語文教學工作計劃 篇2一、基本情況本班共有學生43名，有6位學習后進生。經(jīng)過第一學期的學習，部分學生能認漢字500字左右，其中少數(shù)同學能認800——1000字左右。每生能寫漢字100字——150字之間，少數(shù)能寫200字左右。對偏旁部首的認識不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確，但有3——4人因身體原因及習慣不良，需再加強寫字習慣的督促。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好，閱讀時不出聲、不指讀。本學期將進行每天中午半小時的閱讀時間，再加大閱讀量。但大部分學生已經(jīng)能獨立寫兩句以上的拼音作文（不會寫的字用拼音），既復習了學過的字，又鞏固了拼音，孩子的寫作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學期末的成績較好。本學期將致力于對學生基本功的訓練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。二、教材分析本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題，分為8組：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學。8個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括4個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。8組之后有5篇選讀課文，最后是兩個生字表。本冊識字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識550個常用字，會寫250個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里有標明。此外，在語文園地里也安排了少量要認識的字。書后生字表（一），列出了全冊要認識的字，生字表（二）。三、教學目標（聽說讀寫能力的安排）： （一）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。 認識常用漢字550個，其中250個會寫。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 初步認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。 能用音序法查字典，學習獨立識字。 （二）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、文號、感嘆號所表達的不同語氣。積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇（段），課外閱讀總量不少于1萬字。 （三）寫話對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話 （四）口語交際學講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習慣。能認真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。 聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。 與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 （五）綜合性學習對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。 四、教學重難點： 第一單元： 重難點：，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。 ，培養(yǎng)學生建立起熱愛春天和大自然的情感。 ，保護我們的環(huán)境。 第二單元： 重難點：準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。養(yǎng)成從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。 說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。 第三單元： 重難點：準確掌握本單元的生字，會用新字組詞。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．有愛護環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。 第四單元： 重難點：認識79個生字，會寫36個生字。 正確、流利地朗讀課文。引導發(fā)現(xiàn)并運用形聲字的方法識字。繼續(xù)指導讀好“問句”“感嘆句”，體會不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。 第五單元： 重難點：學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3．結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。 5．培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。 第