xx小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度五篇范文(編輯修改稿)
2024-10-25 13:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 方式等情況。三、成長(zhǎng)導(dǎo)師要切實(shí)開展愛心幫扶工作各班主任作為“成長(zhǎng)導(dǎo)師”要與留守兒童建立“一對(duì)一或一對(duì)幾”幫護(hù)對(duì)子，全面關(guān)心留守兒童生活學(xué)習(xí)等狀況。具體工作要求：“三知、三多和三優(yōu)”。三知：知道留守兒童基本情況、監(jiān)護(hù)人（或托管人）情況、父母外出務(wù)工情況； 三多：對(duì)留守兒童在生活上多細(xì)心照顧、學(xué)習(xí)上多悉心指導(dǎo)、心理上多耐心引導(dǎo)；三優(yōu)先：學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)優(yōu)先，生活上照顧優(yōu)先，活動(dòng)上安排優(yōu)先?！傲羰貎和蓖泄苋嘶虮O(jiān)護(hù)人聯(lián)系一次，保持與外出打工的父母孩子經(jīng)常性溝通，同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生做一些有意義的事，為家庭、為學(xué)校、為班集體爭(zhēng)光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。.成長(zhǎng)導(dǎo)師每?jī)芍苤辽倥c留守學(xué)生談一次話，與他們進(jìn)行零距離交心，了解他們近來(lái)的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。.成長(zhǎng)導(dǎo)師要堅(jiān)持對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪，每學(xué)期都要走進(jìn)每一個(gè)留守兒童家庭，對(duì)父母均外出的留守兒童更要特別關(guān)注，了解他們?cè)诩疑钋闆r，家中現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的教育管理情況，加強(qiáng)與代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系與溝通，共同關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)。，及時(shí)排解學(xué)生的困惑。《導(dǎo)師工作手冊(cè)》的記載。四、學(xué)校要為留守兒童的健康成長(zhǎng)提供良好的服務(wù)，為留守學(xué)生在課間、休息時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，以增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。，由學(xué)校安排大隊(duì)輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師組織留守學(xué)生開展法制、安全、心理健康教育等相關(guān)活動(dòng)，傾聽他們的想法，關(guān)注他們的身心健康，每學(xué)期活動(dòng)不少于2次。，每學(xué)期召開一次留守兒童監(jiān)護(hù)人會(huì)議，對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)留守兒童的教育管理。“留守兒童關(guān)愛獎(jiǎng)”，專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)責(zé)任心強(qiáng)、教育管理成效突出的成長(zhǎng)導(dǎo)師，對(duì)表現(xiàn)好、進(jìn)步快的“留守兒童”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)造關(guān)愛留守兒童良好氛圍。第四篇：關(guān)愛留守兒童工作制度東王小學(xué)關(guān)愛留守兒童工作制度隨著我鄉(xiāng)外出務(wù)工人員的逐年增多，留守兒童出現(xiàn)率呈上升趨勢(shì)，為讓這些遠(yuǎn)離父母的孩子的身心健康成長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校具體實(shí)際，特建立本關(guān)愛留守兒童工作制度，并自公布之日起執(zhí)行。一、建立組織領(lǐng)導(dǎo)制度。二、建立留守兒童基礎(chǔ)信息制度。三、建立“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對(duì)制度。四、建立談心交心制度。五、建立留守兒童家訪制度。六、建立親情聯(lián)系制度七、建立留守兒童日常管理制度。八、建立心理咨詢制度。九、建立留守兒童“快樂(lè)伙伴假日營(yíng)”活動(dòng)制度。十、建立定期開展活動(dòng)制度十一、建立開展法制、安全、心理健康教育等講座制度。十二、建立家?；?dòng)制度。十三、建立為留守兒童免費(fèi)體檢制度十四、建立典型引路制度。十五、建立農(nóng)村留守兒童教育研討制度。十六、建立關(guān)愛留守兒童工作激勵(lì)制度。201
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