“改作風,抓落實,提效能,促發(fā)展”主題活動學習心得(編輯修改稿)
2024-10-25 13:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 任何奇跡發(fā)生。在課堂教學中，教師和學生之間，學生和學生之間的信息交流應變“傳話”為“對話”，教師要“蹲下身子與學生對話”。同時，要真實學生的獨特感受、體驗和理解。正如蘇霍姆林斯基說過“在人的內(nèi)心深處，都有一個根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中要特別強烈。”因此，教師要尊重每一位學生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護學生的創(chuàng)新性。哪怕只是微不足道的見解，也要給于充分的肯定。只有這樣，學生才會大膽發(fā)表自己的獨特見解，課堂才會充滿活力。以上幾點淺顯的拙見是我這次學習的體會，總之我會以這次學習為契機，立足崗位，改作風，抓落實，促發(fā)展，使自己的教學工作再上一個臺階。西莊小學第四篇：“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育實施方案[范文模版]“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育活動實施方案河道學區(qū)皇甫小學“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育活動實施方案為深入貫徹落實黨的十八大、中紀委二次全會、省第十二次黨代會、升級為二次全會，進一步提升工作效率，增強執(zhí)行能力，提高教育質量，激發(fā)教師隊伍活力，全力打造一支良好的教師隊伍，全面提高教育質量。根據(jù)學區(qū)工作進程安排，我校將在教師隊伍中深入開展“改作風、提效能、抓落實、促發(fā)展”主題教育，特制訂如下方案：一、指導思想以十八大思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，大力培樹創(chuàng)先爭優(yōu)意識，著力解決教師隊伍在思想、作風、紀律等方面存在的問題。使教師進一步解放思想，唱響三種作風（敢打必勝、誓爭一流，求真務實、較真碰硬，依靠群眾、服務群眾）。構建和諧教育，推進教育科學發(fā)展，為提升教育教學質量提供強有力的保證。二、開展“思想作風整頓”活動的意義加強教師隊伍建設，是提升教育教學質量的基本保證，是教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源，也是教育可持續(xù)發(fā)展的核心要求。隨著經(jīng)濟不斷發(fā)展，人民群眾對優(yōu)質教育的要求日益增長。只有不斷提高教育教學質量和辦學水平，才能跟上時代發(fā)展步伐。但是，目前有部分教師受拜金主義及不良社會風氣的影響，產(chǎn)生了這樣或那樣的問題，這些問題雖然反映在個別人身上，但是敗壞了整個教育形象，造成了不良影響。所以，在教師隊伍中深入開展思想、作風、紀律三項整頓活動已經(jīng)勢在必行。三、目標要求通過“三項整頓”活動的開展，使全體教職工更新思想觀念，轉變工作作風，整肅工作紀律，牢固樹立質量第一意識，把廣大教師的心思、精力和智慧凝聚到推進教育又好又快發(fā)展上來，解決教職工工作不規(guī)范，不文明的行為，著力解決部分同志責任心不強，工作不精細，粗放漂浮，應付、推辭，缺乏主動和創(chuàng)新意識的問題。使全體教職工在政治上，理論修養(yǎng)上，法制意識上，職業(yè)道德上等方面得到全面提高；杜絕教育不規(guī)范行為，把風氣搞正，把干部、教職工作風搞實，依法執(zhí)教，依規(guī)辦事。四、具體步驟第一階段：宣傳動員（2月底以前）教育局《在教育系統(tǒng)思想作風建設推進會上的講話》，成立我校思想作風整頓領導小組；認真排查我校教師在作中存在的問題，在此基礎上，研究制定我校思想作風整頓活動實施方案。通過宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想、提高認識，引導全體教師進一步認識思想作風整頓的重要性、緊迫性，進一步增強提高素質的自覺性、主動性。第二階段：學習教育階段（3月1日—3月15日）通過自我檢查測評，積極查找問題。并召開思想作風整頓專題民主生活會，總結問題與不足，剖析問題的原因，并提出初步整改方案。第三階段：案例分析（3
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