【文章內容簡介】 “屋漏描”以點連成線，此外還有“流云描”“蘭葉描”等傳統(tǒng)線描方法。①線的疏密：從前后層次來看，疏密有所對比。疏的近、密的遠，或反之。從明暗對比上講，疏的亮、密的灰，反之亦然。二者相互作用來烘托效果。②線的粗細、輕重、方向：線的性質在畫面中形成一定強弱關系，粗重的線剛健有力，具有較強視覺沖擊力；細而輕柔的線水平直線有擴張延伸感，垂直線有沉重、拉長畫面的效果。B 明暗調子速寫概括結構、體面特征。首先要進行幾何形歸納，將分散的小體面歸納為大的明暗色塊，并確定畫面空間及疏密關系。畫面上受光面、背光面黑白調子的對比無須去追求豐富的層次，把中間調子往黑白兩大塊，同時注意明暗層次的面積大小。要統(tǒng)一好關系，注意物象外形，整體呈團塊狀，突出厚重的光影效果。C 線面結合速寫它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培養(yǎng)敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅持勤奮練習。欣賞:請同學們欣賞下面幾張畫，依據(jù)老師剛才所講的內容，看看那些速寫風格你比較喜歡。寫生前的準備:教師挑選四位特征明顯的四位同學,擺出看書的姿勢,講明模特的要求。教師示范:(1)抓大形,大構架,大比例。(2)用簡單的長線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細描。指導練習: 根據(jù)自己喜歡的風格試著畫一下記住:“站七坐五盤三半”,也就是說, 坐著看書時,人高是五個頭高。站的時候,人高是七個頭高。坐在地上時,人高是三個半頭高。我們在畫人物速寫的時候,抓住人物頭、手的微妙關系,才能畫出動態(tài)。注意線條越簡單能體現(xiàn)動態(tài)越好。下面給出一些單個的局部練習圖片學生練習,教師巡視講評:對作業(yè)中線條簡練、概括的表揚,鼓勵學生在課外、課間休息的時候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平。作業(yè)：畫1張站姿人物速寫第三篇：速寫教案學畫速寫教案七年級上冊第五課《學畫速寫》第一課時 授課教師：何朋澤教學用具：多媒體，鉛筆，紙教學目標：能夠明白速寫的基本概念。能夠運用鉛筆進行練習，在練習中，能夠關注對象的基本特征、比例、動態(tài)等。教學重點：速寫的基本概念，基礎知識 教學難點：造型能力 教學內容：課前常規(guī)簡筆畫練習。情境導入觀看《印象派繪畫與革命》片頭，學生找出對應的畫作。激趣引入。教學過程a、觀察多媒體的圖片，以學生喜歡的偶像圖片吸引他們，讓他們看看同一個人的不同畫法，以及不同的人由同一個人用不同方法來畫有什么不同，引出速寫b、學生閱讀課本第一段，以了解速寫的基本概念和要求。C、講解人物速寫的基礎知識（臉部比例、身體比例），用豐富的圖片展示，并且讓學生自己摸摸自己的五官真實感受。三庭五眼及注意事項，站七坐五盤三半及注意事項。實踐練習五官的刻畫，眼、鼻、口、耳教師黑板演示五官的畫法，講解刻畫五官時應該注意的細節(jié)。學生在畫紙上練習，加深印象。交流展示同桌之間相互展示，找出自己不足，加以改正。也可以互為模特，互相描畫。課堂小結第四篇：速寫教案人物速寫教學目標(情感、知識、技能)學習速寫的表現(xiàn)方法,用簡潔的線條迅速地表現(xiàn)出人物的動態(tài)特征和精神狀態(tài),畫出成功的速寫作品。通過速寫教學,培養(yǎng)學生的觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力,提高學生的繪畫能力。重點對速寫的認識、學習速寫的方法以及速寫的表現(xiàn)形式。難點訓練人的觀察對象的能力和以迅速、簡單的線條畫出對象的主要特征的能力。教具準備實物投影儀、范作教學過程：課前準備：每人準備人物全身照片一張。（一）導入課題：師：每人取出一張32開白紙，把自己手中的照片里的情景用線畫下來，注意整體感。學生認真描摹照片中的人物。師：你們以前畫過這樣的作品嗎？你們知道這是屬于什么形式的繪畫嗎？學：線描師總結：剛剛我們大家所畫的畫就是用線來構筑形象的，今天我們就來學習一種簡捷地捕捉物象的方法，那就是——速寫種類之一的線描。（二）欣賞范例師：欣賞兒童畫和大師作品四幅什么是速寫：看字面的解釋，顧名思義快速書寫，在較短的時間內用簡練、概括的手法，敏銳地抓取所需要表現(xiàn)的客觀對象的本質特征。速寫作為記錄和反映生活的有效手段，其特有的真實、生動與鮮活是其他表現(xiàn)形式難以替代的。師：第一幅人物畫是以什么樣的表現(xiàn)方式表現(xiàn)畫面？學：線條表現(xiàn)師：第二幅兒童人物畫呢？學：線面都有師：第三幅速寫是什么表現(xiàn)方式？學：線條一次類推??????師總結：速寫的表現(xiàn)方法：以線為主，線面結合以面為主線描師：這節(jié)課中我們主要學習第一種表達方式，以線為主，線面結合。講授新課：師：速寫學習中線條的運用極為重要，同學們再欣賞幾件作品，體會線的作用與表現(xiàn)。通過繪畫元素來分析（形體結構、光影明暗、空間透視、質感量感、物象的內在力量與意蘊、物理性質、人的內心世界）學生通過專業(yè)繪畫語言的元素分析畫面，學生1：第一幅畫面以色調為主，黑白對比明確，體積空間感強烈。學生2：第二幅畫面不具體，主要是用線描作畫，能看出形似，感覺作者畫的比較輕松。學生3：第三幅自畫像運用素描的語言來表現(xiàn)，結構清楚，透視正確，形象特征突出，有黑白對比，但是比較弱。學生4：畫面抽象，不是素描的基本元素表現(xiàn)，不太懂，有黑白對比，沒有空間變化，感覺人物內心不正常（此時學生哄笑）學生5：這幅畫不像在生活中看