“留守兒童”家長會(huì)捐款簡報(bào)5篇(編輯修改稿)
2024-10-25 13:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 引起足夠的重視。當(dāng)聽到校長講述“留守兒童”由于親情的缺失和家教的不當(dāng)而導(dǎo)致的一系列的心理問題、安全問題，甚至使一部分孩子走上自殘、犯罪道路時(shí)，驚訝和焦慮的情緒使會(huì)場里一片騷動(dòng)。接下來，老人們便象小學(xué)生一樣，端坐在教室里，靜靜地聆聽班主任老師的《家教指導(dǎo)》。散會(huì)后，家長們久久不愿離去，他們?nèi)齼蓛傻貒诶蠋熤車收勂饋??活動(dòng)縮影二：撫慰心靈的“留守兒童的心聲”星期三的中午，還不到一點(diǎn)，磨盤小學(xué)的大隊(duì)長洪偉同學(xué)早已來到廣播站工作了。他是學(xué)校廣播站的小編輯，負(fù)責(zé)每周三“留守兒童的心聲”欄目的編輯及導(dǎo)播工作。他想起上周四已經(jīng)給茅芳雅、殷若柔兩個(gè)同學(xué)四篇稿件的播音任務(wù)，想必她們?cè)缫炎x得很熟了吧！茅芳雅的爸爸、媽媽都到上海打工去了。上周她播音時(shí)的情形在洪偉的腦海中不時(shí)浮現(xiàn)，當(dāng)她讀到“放學(xué)了，我呆望著，傾盆大雨中別人的爸爸、媽媽一個(gè)又一個(gè)地接走我的同學(xué)的時(shí)候，早已泣不成聲??我想高聲對(duì)全世界的打工父母說‘回來吧！關(guān)心關(guān)心自己的兒女吧！我們需要您們的愛！金錢買不到父子親情！’”時(shí)，竟哭得連播音都不能繼續(xù)了，還是虧了他及時(shí)插播了一段音樂，才算“救了場”。后來他還聽說不少班上的“留守學(xué)生”在聽廣播的時(shí)候都哭了呢！他暗自慶幸爸爸、媽媽沒有出去打工！今天播音的主題是“爸爸（媽媽），我能行！”老師交代了需讀出自立、自強(qiáng)的味兒來，可不能再演砸了??！一點(diǎn)二十五分，廣播站準(zhǔn)時(shí)開播。在溫柔曼妙的背景音樂下，校園上空響起了茅芳雅同學(xué)那清脆而堅(jiān)定的童音“在思念的同時(shí)，我也深深地理解您們，若不是生活所迫，您們?cè)跄苋绦碾x我而去。您們放心地工作吧！有老師的關(guān)愛、有同學(xué)的友愛，我在家里生活得很好。偶爾的孤獨(dú)只能使我的性格磨礪得更加堅(jiān)韌。等您們回來，您們一定會(huì)看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)而成熟的女兒！”洪偉看著她播音時(shí)那剛毅的神情，會(huì)心地笑了。“茅芳雅，好樣的！你并不孤獨(dú)，還有我呢！”他心里暗暗地說?；顒?dòng)背景：譜寫教育公平的大愛樂章近期，中心學(xué)校正在著手籌建“留守兒童”寄宿學(xué)校，計(jì)劃在全鎮(zhèn)19所村小中招收一定數(shù)量的“留守學(xué)生”到中心學(xué)校就讀，實(shí)行封閉管理，讓他們?cè)谝环N愉快、輕松、充滿溫暖的環(huán)境中健康成長。為了促進(jìn)這項(xiàng)工作的縱深發(fā)展，2005年9月，中心學(xué)校組織了一次大型的調(diào)研活動(dòng)，并形成了《華陽鎮(zhèn)小學(xué)“留守兒童”教育狀況調(diào)研報(bào)告》。《報(bào)告》很好地分析了本地區(qū)“留守兒童”的一些現(xiàn)實(shí)狀況，并對(duì)學(xué)校“關(guān)留”工作做了深入的研究，為后期工作的開展理清了思路。2006年3月，學(xué)區(qū)內(nèi)申報(bào)了兩個(gè)有關(guān)“關(guān)愛留守兒童”安慶市教科研課題，并立項(xiàng)。這兩個(gè)課題都已進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段。在三年來的工作實(shí)踐中，華陽鎮(zhèn)小學(xué)已經(jīng)摸索出了一套較為系統(tǒng)的“關(guān)留”工作體系。一是“關(guān)留”工作常規(guī)化。中心學(xué)校和各村小都成立了學(xué)?！瓣P(guān)留”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了人員工作職責(zé)，制定相應(yīng)的培訓(xùn)制度、運(yùn)行制度和評(píng)價(jià)制度。二是“關(guān)留”活動(dòng)系統(tǒng)化?！瓣P(guān)留”活動(dòng)做到了“五個(gè)互動(dòng)”：家長與“留守兒童”的互動(dòng)；家長與教師（學(xué)校）的互動(dòng)；教師與“留守兒童”的互動(dòng)； “非留守兒童” 與“留守兒童”的互動(dòng)；學(xué)校與監(jiān)護(hù)人的互動(dòng)。三是注意到在開展“關(guān)愛留守兒童”的活動(dòng)時(shí)，不把愛的撫慰與寵愛溺愛混淆；注意去激發(fā)他們內(nèi)心剛毅的一面。附：老街小學(xué)“關(guān)留活動(dòng)”安排安徽省望江縣華陽鎮(zhèn)小學(xué)周忠來為進(jìn)一步深化我?！瓣P(guān)留”工作，切實(shí)轉(zhuǎn)化調(diào)研成果，把對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛工作有機(jī)融合學(xué)校日常工作之中，并階段性的凸顯“關(guān)留”
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