【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 專題培訓(xùn)和教研活動(dòng)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。老師們收獲著并快樂(lè)著。二、以實(shí)踐促課改八路小學(xué)的學(xué)生品德好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)潛力大。這是許多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。這取決于學(xué)校對(duì)學(xué)生德育工作的重視，同時(shí)與思品教研組長(zhǎng)期不懈追求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄心繕?biāo)、濃厚的教研氛圍分不開(kāi)。我們一貫倡導(dǎo)：讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，我快樂(lè)、我學(xué)習(xí)、我成功，始終落實(shí)教學(xué)五字方針，即：備課要深、上課要實(shí)、教學(xué)要活、手段要新、輔導(dǎo)要細(xì)、效果要好，把提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力作為教研組首要目標(biāo)。為此，掀起一場(chǎng)轟轟烈烈的課改熱潮。在實(shí)踐中，怎樣處理理念與行為的關(guān)系，怎樣既用好教材又不拘泥于教材，實(shí)現(xiàn)從教教材到用教材的轉(zhuǎn)化，解決新教材注重方法的多樣性與教學(xué)中學(xué)生差異之間的矛盾一系列的問(wèn)題都將有待我們?nèi)ヌ剿髋c研究。面對(duì)矛盾和困惑，老師們沒(méi)有退縮、沒(méi)有消極，而是積極地走上實(shí)踐探索之路，與教研組老師一起切磋，上網(wǎng)與課改中的同仁共同探討，與教研員互相溝通，教研風(fēng)氣濃厚。三、以評(píng)估促發(fā)展教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以導(dǎo)行為目標(biāo)，強(qiáng)化管理，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師良好教風(fēng)及學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。在考評(píng)形式上主要體現(xiàn)三個(gè)性：考評(píng)的及時(shí)性。體現(xiàn)以人為本的思想，增強(qiáng)導(dǎo)行的時(shí)效性、實(shí)效性研究，牢固樹(shù)立學(xué)生為本的方針，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)與學(xué)科內(nèi)容的有機(jī)整合，爭(zhēng)取在第一時(shí)間將學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。考評(píng)的生活性。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成家事國(guó)事天下事事事關(guān)心的良好習(xí)慣，踏著小蘿卜頭的足跡前進(jìn)，學(xué)習(xí)他肯積極向上的態(tài)度，通過(guò)平時(shí)生活交流等形式，互相探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。真正使學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，杜絕不良行為的發(fā)生，體現(xiàn)生活中處處有德育的思想?？荚u(píng)的綜合性。考評(píng)過(guò)程中注重全面、綜合，同時(shí)充分考慮全體參與的特點(diǎn)，注重民主性，通過(guò)自評(píng)、他評(píng)和集體評(píng)定等方式，使評(píng)價(jià)更能體現(xiàn)客觀、民主、公正。另外，我們也加強(qiáng)了對(duì)備課組的管理。要求備課組做到進(jìn)度、重難點(diǎn)及其突破方法的統(tǒng)一，每次備課活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有主題，同時(shí)也制定了很多措施，保證計(jì)劃的落實(shí)，避免走過(guò)場(chǎng)。八路小學(xué)思品教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問(wèn)題。教研組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇、和諧快樂(lè)地工作著。小學(xué)思品教研組工作總結(jié)4本學(xué)期，我們品社教研組以“基準(zhǔn)教學(xué)與評(píng)價(jià)”為指導(dǎo)，在“研究未來(lái)課堂，構(gòu)建綠色校園”的學(xué)校辦學(xué)理念的引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，積極投入“基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)《品德與社會(huì)》評(píng)價(jià)策略實(shí)踐研究”。我們品社老師重視教學(xué)原則，充分發(fā)揮教研作用，切實(shí)提高活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)品社教學(xué)的實(shí)效。同時(shí)，加強(qiáng)教研組教師間的交流、合作意識(shí)，充分發(fā)揮了教師教學(xué)的個(gè)性，努力提升每一位老師的教學(xué)水平。一、嚴(yán)格基于課程標(biāo)準(zhǔn)，讓課堂充滿活力本學(xué)期，品社教師繼續(xù)學(xué)習(xí)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”，加強(qiáng)“課程標(biāo)準(zhǔn)”“學(xué)科教學(xué)基本要求”“學(xué)科評(píng)價(jià)指南”等文本的研讀。通過(guò)教材分析，我們理清思路，樹(shù)立整體教材觀，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，滲透新課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為有效地提高課堂教學(xué)效率，起到了啟發(fā)、引導(dǎo)作用。在本次校教學(xué)研究月中，各備課組進(jìn)行了集體備課、研課。黃建偉老師的“我愛(ài)綠領(lǐng)巾”，更是結(jié)合一年級(jí)的入團(tuán)，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生們對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素感情。文明禮儀大比拼，又使每個(gè)孩子都樹(shù)立起了集體的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。本學(xué)期徐懿老師還參加了市時(shí)政課的教學(xué)比賽，結(jié)合學(xué)校的足球特色，出色地上了《足球夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)》，讓孩子們從小胸懷建設(shè)祖國(guó)的理想。這節(jié)課還在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行了展示，收到了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。這樣巧妙地利用課堂進(jìn)行德育的`教育，使我們的德育課堂充滿了生機(jī)與活力，讓孩子們?cè)谟淇斓姆諊惺斋@了更多的知識(shí)。老師們還能積極參與評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中，暢所欲言，分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而提高課堂教學(xué)效率。二、認(rèn)真研究統(tǒng)編教材，開(kāi)啟學(xué)生新的生活每位教師認(rèn)真解讀“一年級(jí)品社教學(xué)基本要求”，明確一年級(jí)本學(xué)期的教育主題是“適應(yīng)新生活”，于是，老師們?cè)谡n堂上就以引導(dǎo)兒童從學(xué)前期向?qū)W齡期的轉(zhuǎn)變，以“游戲活動(dòng)”為主的幼兒園生活向以“上課”為主的小學(xué)生活過(guò)渡為主旨，幫助兒童以積極的心態(tài)順利開(kāi)啟小學(xué)生活。老師在研討中，感受到教材設(shè)計(jì)應(yīng)遵循學(xué)生這一新生活展開(kāi)的路徑，找到在這一路徑上的典型事件，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新生活的了解和認(rèn)識(shí)，并逐步產(chǎn)生出親近感，與新的生活環(huán)境中的人進(jìn)行交往、交流，并在這種相互作用中成長(zhǎng)。同時(shí)，我們還認(rèn)真研讀和梳理各單元有關(guān)習(xí)慣培養(yǎng)的要求，找到它們之間的聯(lián)系，重視一年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。三、深入進(jìn)行教學(xué)研究，落實(shí)學(xué)科常規(guī)工作我們每一位品社學(xué)科的教師在日常教學(xué)工作中都能踏踏實(shí)實(shí)地做好自身的常規(guī)教學(xué)任務(wù)，并完成好計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、考查、研修等常規(guī)教學(xué)工作。教研大組和各備課組都能精心安排每次的教研活動(dòng)，做到定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，努力豐富教研活動(dòng)的形式。同時(shí)，繼續(xù)在活動(dòng)中進(jìn)行集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課，發(fā)揮集體智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效提升老師的教學(xué)水平。本學(xué)期，老師們圍繞主題“基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)《品德與社會(huì)》評(píng)價(jià)策略實(shí)踐研究”深入研究，經(jīng)過(guò)老師們的多次學(xué)習(xí)、修改，通過(guò)了《五角場(chǎng)小學(xué)基于標(biāo)準(zhǔn)的品社教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則》，以多元化的評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展。同時(shí)，老師們還積極參與了市網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。通過(guò)觀摩優(yōu)秀課例，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討，探索如何進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。在探討研究中，老師們切實(shí)提升了學(xué)科教師的課堂教學(xué)實(shí)踐、反思、研究的能力。總之，我們品社教研組的所有老師將會(huì)繼續(xù)保持求真務(wù)實(shí)、深入研究的教研態(tài)度，孜孜不倦，努力構(gòu)建自己應(yīng)有的高度與未來(lái)。不斷在實(shí)踐中探索，在探索中成長(zhǎng)，使品社學(xué)科的教學(xué)能綻放出一簇簇絢麗多彩的花朵！小學(xué)思品教研組工作總結(jié)5《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出學(xué)校在執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，應(yīng)視當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況，結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要，開(kāi)發(fā)或選用適合本校的課程。校本教研，就是為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢(shì)和特色進(jìn)行的教育教學(xué)研究。作為一所地處偏僻的農(nóng)村中學(xué)，我們是怎樣進(jìn)行思品課校本教研的呢，下面，是我們思品課教研組長(zhǎng)這一年的做法和想法：一、加強(qiáng)培訓(xùn)，更新教學(xué)理念，掌握先進(jìn)手段我們知道，新課程的核心理念就是“以人為本”，其真正的內(nèi)涵不僅僅是“以生為本”，而且也彰顯著“以師為本”。也即，課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的前提，有什么樣的教學(xué)理念，就有什么樣的課堂教學(xué)方式；有什么樣的課堂教學(xué)方式，就能培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，而教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變首先是教師，所以，作為教師，必須有先進(jìn)的教學(xué)理念才能充分養(yǎng)育個(gè)性風(fēng)采，充分打造個(gè)性課堂。因此，我們?cè)凇罢n內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”的形勢(shì)下，立足于校本培訓(xùn)，組織系統(tǒng)學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)等先進(jìn)課改理念，定期學(xué)習(xí)洋思的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式、杜郎口中學(xué)的“三三六”課堂教學(xué)模式等地的經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)了我們襄陽(yáng)區(qū)自己的“二五五”模式、“六推六讓”等，更新認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變角色，把課改的理念轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為教學(xué)重點(diǎn)，以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵，提高教師教學(xué)的能力、水平和質(zhì)量。同時(shí)，大力加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育建設(shè)，倡導(dǎo)多媒體技術(shù)進(jìn)課堂。我們思品組更是利用集中培訓(xùn)時(shí)間，學(xué)習(xí)課件的制作、白板的運(yùn)用等，并嘗試著運(yùn)用，寫(xiě)出多媒體技術(shù)在思品教學(xué)中的運(yùn)用的論文。我們的培訓(xùn)做到有時(shí)間保證和制度保證，那就是時(shí)間上，每小周一次為思品組集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)間；制度上，我們把教師參加培訓(xùn)的活動(dòng)記錄、成果等與教師的年終考評(píng)掛鉤，促使教師積極參與。二、強(qiáng)化教研，創(chuàng)新教學(xué)方法，探索適應(yīng)新的課堂教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量，必然離不開(kāi)教研。教研能夠幫我們撥開(kāi)云霧，指點(diǎn)迷津；產(chǎn)生靈感，創(chuàng)新教法。在每小周定期的教研活動(dòng)中，我們結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：除學(xué)習(xí)理論、文件外，大力開(kāi)展集體備、說(shuō)、聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)過(guò)程中，我們平行班教師提前一周進(jìn)行集體備課。共同分析教材，明確各章節(jié)各課時(shí)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，尋找教材內(nèi)容與日常生活的聯(lián)系，依據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、教師的特點(diǎn)選擇教法與學(xué)法，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，安排學(xué)習(xí)活動(dòng)等，幫助教師吃透教材，提高課堂教學(xué)能力。在集體備課活動(dòng)中，各位教師展開(kāi)平等、坦誠(chéng)的心靈對(duì)話與思想碰撞，在各種觀點(diǎn)的交鋒中，通過(guò)個(gè)人的反思領(lǐng)悟，達(dá)成共識(shí)。同時(shí)教研組積極引導(dǎo)教師注重收集、記錄自己的教學(xué)案例，搜集教育個(gè)案。邊學(xué)習(xí)，邊研究，邊反思。我們思品組教師不僅通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)、總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)，將有效的方式和方法滲透于課堂教學(xué)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，真正感受到從探究型活動(dòng)中帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。而且，我們定期設(shè)立教研主題，倡導(dǎo)教學(xué)反思：如“如何在課堂教學(xué)中實(shí)施探究性教學(xué)”、“探究性與高效率”、“走進(jìn)老區(qū)”、“讓多媒體走進(jìn)課堂”“和諧校園與和諧課堂的建設(shè)”等，這其中，自主、合作、探究學(xué)習(xí)，又成為我們的教研主旋律，我們每月都有圍繞課題開(kāi)展的專項(xiàng)集體備課活動(dòng)；為提高教師教學(xué)能力，大力提倡教師多寫(xiě)教學(xué)反思，教師能夠從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法等進(jìn)行探索、實(shí)踐和反思，從而加深了課改理念的認(rèn)識(shí)，提升了自己的教學(xué)素養(yǎng)。現(xiàn)階段，我校全體思品教師將教學(xué)反思作為一項(xiàng)重要的