【文章內(nèi)容簡介】 句后，教師使用頗有氣勢的排比句，使學(xué)生在自由感受、體驗(yàn)的過程中，感受到心靈的震撼，達(dá)到了較強(qiáng)的感染和教育效果。）（打出投影）②從我國國情（現(xiàn)實(shí)國情）來看，提問：什么國情？（學(xué)生回答，略）（教師總結(jié)）現(xiàn)在處于并將長期處于社會主義初級階段。生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。（★設(shè)計意圖：本錄像展示了貧困山區(qū)的孩子生活的困難窘?jīng)r和堅持求學(xué)的決心、意志，在讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)國情的同時，錄像也能很好地引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴。）可見，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。即使我國將來實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化，國家富裕了，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約仍然是保持國家興旺發(fā)達(dá)的法寶。（打出投影）③從可持續(xù)發(fā)展的角度看，現(xiàn)代意義上的勤儉節(jié)約，實(shí)質(zhì)就是合理的利用各種資源。雖然我國是資源“大國”，但從人均來看，又是資源“小國”。資源是有限的，要合理利用，合理利用資源，減少消耗才能做到可持續(xù)發(fā)展。節(jié)約就是創(chuàng)造財富！節(jié)約就是保證可持續(xù)發(fā)展的重要條件之一。節(jié)約才能使家庭消費(fèi)更加健康、科學(xué)。節(jié)約是建設(shè)和諧社會的依托，是可持續(xù)發(fā)展的前提。合理利用資源，減少消耗，是可持續(xù)發(fā)展的要求。這是建立節(jié)約型社會，構(gòu)建和諧社會，樹立科學(xué)發(fā)展觀的客觀需要。正因?yàn)榇?，中消協(xié)確定2006年主題為“消費(fèi)與環(huán)境”?？偨Y(jié)：所以，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神在不同時代具有不同的內(nèi)涵，它并不意味著要抑制消費(fèi)甚至不消費(fèi)。它是一種精神，而不是一種具體的消費(fèi)行為和方式，是正確消費(fèi)觀的歸納和總結(jié)，也是正確消費(fèi)觀的本質(zhì)和中心所在。（打出投影）胡錦濤“八榮八恥”之一以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。（★設(shè)計意圖：聯(lián)系時事，延伸知識）總之，以上四個原則，是正確消費(fèi)觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用它們指導(dǎo)自己的消費(fèi)行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進(jìn)個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。結(jié)束語：我們既要選擇時尚的生活，更要擁有美好的未來。讓我們行動起來，成為綠色環(huán)保的時尚消費(fèi)者！相信通過我們之間的交流與共同學(xué)習(xí)，我們每一個人都能樹立正確的消費(fèi)觀，成為理智的消費(fèi)者，實(shí)現(xiàn)人與社會的和諧發(fā)展。（打出投影）一個人的消費(fèi)觀可以決定一個家庭的命運(yùn)，一群人的消費(fèi)觀可以影響整個社會甚至整個國家的興亡，樹立正確消費(fèi)觀，構(gòu)建和諧社會。（★設(shè)計意圖：聯(lián)系時事，延伸知識，升華學(xué)生的情感，上升高度）【課堂小結(jié)】你能用三句話來概括今天的內(nèi)容嗎？（學(xué)生回答，略）（教師總結(jié)）今天這一節(jié)課我們所講的主要內(nèi)容有以下幾個方面：（打出投影）本框小結(jié)：（圖表略）A、明確一對關(guān)系：生產(chǎn)與消費(fèi)的辯證關(guān)系B、樹立四個正確消費(fèi)觀 C、發(fā)揚(yáng)一種精神：艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的精神（★設(shè)計意圖：學(xué)生知識的總結(jié)和回顧）（過渡）通過這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一些基本的經(jīng)濟(jì)知識，用以指導(dǎo)我們的經(jīng)濟(jì)生活，培養(yǎng)我們敏銳的經(jīng)濟(jì)眼光。那我們掌握的經(jīng)濟(jì)知識如何呢？我們一起來做練習(xí)：（★設(shè)計意圖：學(xué)生知識的反饋）【隨堂檢測】略?！菊n后作業(yè)】探究學(xué)習(xí)：杭女士成為南京市消費(fèi)信貸第一個。她和她的先生1999年10月10日在某家電公司看上了價值6900元的索尼210E數(shù)碼相機(jī)，辦理了消費(fèi)信貸手續(xù)，交20%現(xiàn)款1380元。其余5520元申請一年期貸款，每月還銀行本息477元。運(yùn)用今天所學(xué)的關(guān)于適度消費(fèi)的知識，結(jié)合當(dāng)時的國情以及家庭收入狀況（建議去網(wǎng)上查詢相關(guān)情況）來評價杭女士的行為。（★設(shè)計意圖：以課后實(shí)踐的形式在教學(xué)后充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生利用學(xué)過的知識和生活中獲取的社會經(jīng)驗(yàn)，積極延續(xù)課堂教學(xué)活動的成效，并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、分析歸納能力。）課堂小結(jié)：發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約是正確消費(fèi)觀的歸納和總結(jié)，也是其本質(zhì)和中心所在。生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系是正確消費(fèi)觀的理論基礎(chǔ)。全面了解三方面的相互關(guān)系，才能使我們深刻領(lǐng)會消費(fèi)的適度性。十、教學(xué)反思：研究性教學(xué)模式充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，無論是社會調(diào)查還是課堂討論、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方面顯示了學(xué)生探究問題興趣和積極性。2突現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，變教師機(jī)械傳授知識為學(xué)生主動學(xué)習(xí)和接受，提高學(xué)生對問題的理解和分析。走出課堂讓學(xué)生接觸社會，使“封閉”的課堂單一的教科書內(nèi)容因?yàn)樽⑷肷鐣n堂的新鮮內(nèi)容而顯得更加生動鮮明，同時也幫助學(xué)生提高對社會問題和現(xiàn)象的觀察、分析、解決的能力，初步接受和培養(yǎng)有關(guān)金融知識、金融意識。積極開發(fā)和利用其他課程資源。廣播影視節(jié)目、錄音、錄像資料、多媒體光盤資料、各種形式的網(wǎng)絡(luò)資源、報刊雜志等都會對課程資源的獲取提供直觀、快捷、多維的幫助，足以補(bǔ)充和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。特別是互聯(lián)網(wǎng)資源的開發(fā)和利用，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息資源的共享。還可以采取網(wǎng)上交流的形式，登陸相關(guān)網(wǎng)站共享互聯(lián)網(wǎng)資源，參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)論壇，利用電子郵件進(jìn)行業(yè)務(wù)上的交流，從而使教學(xué)由封閉走向開放。需要改進(jìn)的是：教師在引導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法和要求上還要周密思考，以求能夠獲得更好的實(shí)效。如應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，在調(diào)查銀行發(fā)行的信用卡和它的功能這一內(nèi)容時由于學(xué)生平時接觸少比較陌生，因此調(diào)查中只停留在表面即知道有哪些信用卡，至于它的功能以及對社會經(jīng)濟(jì)生活的影響是很難進(jìn)一步體驗(yàn)的。本課探究問題的深度還不夠，所以，研究性教學(xué)模式對教師的問題設(shè)計提出了相當(dāng)高的要求。沒有采用多媒體的教學(xué)手段是這一節(jié)課的缺憾，否則能幫助學(xué)生更大量的獲得信息和更直觀的認(rèn)識信用卡等。第二篇：《樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)案例《第三課第二框 樹立正確的消費(fèi)觀》教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：理解四種消費(fèi)心理；理解四大消費(fèi)原則能力目標(biāo)：注重提高個人參與生活實(shí)踐的能力，聯(lián)系實(shí)際制定一份家庭消費(fèi)計劃 情感目標(biāo)：樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，樹立勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費(fèi)觀，樹立環(huán)保和綠色消費(fèi)的理念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】消費(fèi)心理。做理智的消費(fèi)者，樹立正確的消費(fèi)觀 【教學(xué)難點(diǎn)】勤儉節(jié)約,艱苦奮斗【教學(xué)方法】探究法,討論法,學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方法等 【教學(xué)過程】導(dǎo)入新課眾所周知，消費(fèi)已經(jīng)成為我們生活中一個非常重要的組成部分。從形式上看我們的消費(fèi)生活是多姿多彩的，但同時我們還應(yīng)該從內(nèi)容上去充實(shí)我們的消費(fèi)，達(dá)到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，這樣才能真正改善我們的消費(fèi)結(jié)構(gòu)，提升我們的消費(fèi)水平。其實(shí)人們的消費(fèi)不僅受收入、商品的價格和性能、外觀、質(zhì)量等客觀因素的影響，還受自身的消費(fèi)心理、消費(fèi)觀念的影響。這節(jié)課我們主要從主觀方面探討我們應(yīng)該樹立什么樣的消費(fèi)心理，樹立什么樣的消費(fèi)觀，從而真正地提高我們的消費(fèi)質(zhì)量，規(guī)范我們的消費(fèi)行為。我們這本教材講的是經(jīng)濟(jì)生活，從字面上可以看出，許多經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的常識是可以從我們身邊的生活實(shí)踐中去體驗(yàn)。下面我們就主要從以下兩個大家非常熟悉的生活場景中去體驗(yàn)、探討我們應(yīng)該堅持怎樣的消費(fèi)心理，樹立怎樣的消費(fèi)觀。大家先請看第一段生活場景：二、樹立正確的消費(fèi)觀 生活情境:我 同學(xué) 生日禮物每年當(dāng)自己和一些要好的同學(xué)過生日的時候，丹丹都要和同學(xué)們互送禮物。這不，下個月又有好幾個同學(xué)過生日，丹丹和爸爸又開始商量買禮物的事情了。情境(一)丹丹:嗨，小婷的生日禮物真難買啊！爸爸:這有何難啊!商店里禮物多著呢！丹丹:不是為這。爸爸:乖女兒,那為啥啊？丹丹:嗨，上個月她天天下“流星雨”，這個月因“大長今”而迷入了“韓流”之中。我是弄不清楚她下個月會愛好什么？爸爸:哦!原來這樣啊!的確很難!探討：（1）材料中小婷同學(xué)的愛好具有什么特點(diǎn)？（2）你們有這些特點(diǎn)嗎？都喜歡哪些明星做的廣告呢？（3）對中學(xué)生追趕潮流，追隨時尚的現(xiàn)象，你如何看待？歸納：追“星”，追隨時尚是人的一種心理,這種心理往往能夠引發(fā)人們對某種、某費(fèi)心理？(生討論，具體分析)歸納：如果把這兩者組合在一起，我們可以發(fā)現(xiàn)丹丹在得到面子的同時，不一定能得到真正的友情，但一定會給她的家庭帶來經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此，在消費(fèi)生活中，我們應(yīng)該學(xué)會在“得到”與