【文章內(nèi)容簡介】 課1次，通過這些活動，有利于教師了解目前教學(xué)的動態(tài)和掌握高考復(fù)習(xí)的信息，為教學(xué)復(fù)習(xí)工作提供了很好的素材。3．文化測試。本學(xué)期對青年教師和三年內(nèi)在校未上高三的教師進(jìn)行文化測試，旨在促進(jìn)全體教師自覺進(jìn)行有效的教學(xué)研究，使得教師能時刻關(guān)注當(dāng)前教學(xué)的動態(tài)和高三復(fù)習(xí)的狀況，有利于青年教師的成長。本學(xué)期共進(jìn)行了一次文化測試。從測試結(jié)果看，教師間的測試成績差距較大，新教師成績優(yōu)于其他教師，部分教師成績較低，原因可能是：部分教師重視不夠，部分教師準(zhǔn)備不足，部分教師心理上有畏懼感等?；仡櫼粚W(xué)期來教務(wù)處的工作，全體同志團(tuán)結(jié)一致、腳踏實地完成了各項工作任務(wù)，但是也有做得不夠好的地方，這是我們今后努力的方向，也是我們今后工作的動力和目標(biāo)，有待于在今后的工作中加以改進(jìn)。我們將努力做好本職工作，充分落實學(xué)校的工作意見，把教務(wù)處工作做得更好。第四篇：沙洲中學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)沙洲中學(xué)2009—2010學(xué)第二學(xué)期教務(wù)處工作總結(jié)2009—2010學(xué)年第二學(xué)期，在江蘇省“五嚴(yán)”規(guī)定的背景下，以建鄴區(qū)教育“特色發(fā)展年”為宗旨，教務(wù)處在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“融合”教育為理念，以“勤”為校訓(xùn)，緊密圍繞學(xué)校工作計劃，樹立服務(wù)意識，進(jìn)行規(guī)范管理，調(diào)動全體教師的智慧和積極性，為我校發(fā)展再上臺階作出強(qiáng)力支撐。貫徹落實省、市教育工作會議精神，堅持科學(xué)發(fā)展觀，圍繞“進(jìn)軍現(xiàn)代化，教育率先行”的奮斗目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局教研室工作意見，積極配合校長室，扎扎實實組織好教學(xué)管理、教學(xué)研究工作，再接再厲為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作出了新的貢獻(xiàn)。同時，教務(wù)處組織廣大教師扎扎實實開展多種形式的教科教研活動，通過教科教研活動進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，深化課程教學(xué)改革。一、以課改理念引領(lǐng)教師上好課校行政始終認(rèn)為：提高教學(xué)質(zhì)量必須以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為前提，必須以提高課堂教學(xué)效益為前提。為此，校行政通過加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、引領(lǐng)廣大教師向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量，充分調(diào)動了廣大教師在課程改革中的主動性、積極性、創(chuàng)造性。要求教師以備好課、上好課、輔導(dǎo)好學(xué)生為最重要工作，在教育、教學(xué)實踐中自覺落實“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的課改理念。如以沈倩倩老師為代表的初三語文備課組老師，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，“講練結(jié)合，讀寫互動”，“心中有文本，心中更有學(xué)生”。語文課上，有口語訓(xùn)練，有“小組討論，合作學(xué)習(xí)”，更有每一位學(xué)生將對文本的個性化解讀外化為語言文字的實實在在的訓(xùn)練；以趙映紅老師為代表的初三數(shù)學(xué)備課組老師，顯得極富有理性。他們主張“因材施教”，分層次做作業(yè)，分層次輔導(dǎo)；以張桂蘭老師為代表的初三英語備課組老師，注重集體備課，注重精心備好學(xué)案，以學(xué)案為綱組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)、探究活動，注重學(xué)生將理論與實踐相結(jié)合，在讀讀、做做、議議、想想中提高英語的理論知識和綜合運用能力，初三英語口語考試成績創(chuàng)歷史新高，英語推進(jìn)率大幅提高??全體任課教師，始終把握教學(xué)“五認(rèn)真”，創(chuàng)造性地將新課程理念與我校的實際相結(jié)合，使課堂教學(xué)富有情趣，充盈著生命的活力。二、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，力爭教學(xué)質(zhì)量上臺階本學(xué)期，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，初三畢業(yè)班同學(xué)圓滿完成學(xué)業(yè)，初一、二期末成績有所提高。回顧成績，教務(wù)處主要做了以下一些工作：本學(xué)期召開了教研組長會議。對教研組組長，期初布置任務(wù)，期中督促小結(jié)，期末進(jìn)行全面總結(jié)。平時多次召開了各年級的任課教師會議加強(qiáng)初三畢業(yè)班工作。（1）多次召開初三畢業(yè)班任課教師會議。教務(wù)處不僅傳達(dá)了上級復(fù)習(xí)精神，明確了復(fù)習(xí)要求。加強(qiáng)畢業(yè)班教師的思想、師德行為的學(xué)習(xí)。要求全體初三教師認(rèn)清形勢，發(fā)揚成績，找出差距，苦干、實干加巧干，再上新臺階。同時組織各學(xué)科教師積極參加了區(qū)中考研討活動。（2）多次召開初三畢業(yè)班學(xué)生及學(xué)生家長會議。加強(qiáng)學(xué)生思想管理，加強(qiáng)家校聯(lián)系。（3）嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，由各教研組規(guī)定好各學(xué)科的作業(yè)形式，內(nèi)容，嚴(yán)格監(jiān)控復(fù)習(xí)資料的使用，提高復(fù)習(xí)資料的價值。教師精選例題與練習(xí)，反對濫用復(fù)習(xí)資料，浪費學(xué)生時間的做法。教導(dǎo)處經(jīng)常進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。（4）進(jìn)行提優(yōu)補差，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，提高優(yōu)秀率，提高全科合格率。1（5）要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，積極教研，以新課程理念進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。（6）加強(qiáng)自主晨讀，午間管理，作業(yè)輔導(dǎo)的管理，提高教學(xué)效率?！白深^，促中間”的思想加強(qiáng)指導(dǎo)和管理。多次召開初一、初二學(xué)生會議和家長會議，明確形勢，樹立目標(biāo)。初一、初二主要抓新課程改革，組織教師參加培訓(xùn)的同時，改革課程教學(xué)模式，形成沙中“3015”教學(xué)模式。同時落實校本課程開發(fā)：語文組的說話訓(xùn)練，外語組的口語訓(xùn)練，積極開展綜合實踐活動。加強(qiáng)了校內(nèi)調(diào)研活動，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也是教師的榮譽和幸福線。本學(xué)期，在區(qū)進(jìn)修學(xué)校的安排下，初三進(jìn)行了兩次模擬考試，各備課組對每次調(diào)研情況進(jìn)行了具體分析，很好地指導(dǎo)了今后的教學(xué)工作。通過各種教研活動，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，定期或不定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)研。教學(xué)常規(guī)包括學(xué)期教學(xué)計劃，備課（單元備課、課時備課），上課，作業(yè)布置及批改，輔導(dǎo)，考評，教研活動等七大項。堅持教務(wù)處由校長室檢查，教務(wù)處檢查教研組長、備課組長，教研組長、備課組長檢查教師的原則。并對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解情況。堅持推門聽課制度。貫徹減負(fù)令，執(zhí)行五嚴(yán)規(guī)定，作業(yè)總量不超過一個半小時。利用校訊通，注重家校聯(lián)系，爭取家長積極配合，定期召開家長會。繼續(xù)實行提優(yōu)補差工作，發(fā)展學(xué)生的個性特長。加強(qiáng)集體備課，做到群策群力，資源共享。1加強(qiáng)地、生會考科目的指導(dǎo)和督促。使這些科目能有序進(jìn)行復(fù)習(xí)、考試、閱卷，并取得了好的成績。1經(jīng)常開展各級各類公開教學(xué)研討活動三、繼續(xù)抓好學(xué)校教研組建設(shè)（一）建立三種制度理論學(xué)習(xí)制度：教師專業(yè)成長，教科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，學(xué)校要求每位教師，尤其是青年教師，讀一本教育理論書籍，弄懂一個教學(xué)原理，寫一個優(yōu)秀教案，上一節(jié)課題研究示范課，寫一篇學(xué)術(shù)論文或?qū)W習(xí)心得。同伴互助制度：通過教師之間對話、合作、互動，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無援，使教師群體得到發(fā)展。目前，我校青年教師比例較大，為使他們迅速成長，學(xué)校啟動了“老帶青，青幫新的結(jié)對子”工程，在校內(nèi)認(rèn)師傅，對青年教師實行專人指導(dǎo)，盡快提高青年教師教學(xué)能力和科研能力。自我反思制度：教師教育能力的提升，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑，學(xué)校定期組織以專業(yè)為基礎(chǔ)的教研活動，以教法為專題的討論活動，在反思中提高，在反思中成長。（二）教研組建設(shè)新課標(biāo)的出臺，新教材的使用，期待著教師素質(zhì)的提高和創(chuàng)新素質(zhì)的形成。這需要教師加強(qiáng)對本學(xué)科先進(jìn)教育思想的學(xué)習(xí)和研究。而教研組這一以提高教師教學(xué)水平和研究能力為基本職能的組織，在新課程背景下，為教師提供了更有質(zhì)量的學(xué)習(xí)與研究的資源、空間和動力，其效益是教師其他任何形式的進(jìn)修所無法比擬的。為此，我校注重加強(qiáng)教研組建設(shè)，努力構(gòu)建學(xué)研型教研組，使校本教研有依托、有支撐。我校確定每周周三和周五下午第三節(jié)課為教研活動時間，教研組各成員集體學(xué)習(xí)、集體研討，集思廣益，開展了研究中考試題、新課程理論學(xué)習(xí)、說課、評課等活動。有時，則以備課組為單位，進(jìn)行集體備課，分析教材的重點、難點，探討教法、學(xué)法。四、教師專業(yè)發(fā)展我校在校本培訓(xùn)、校本教研中始終堅持人本主義管理，為教師的專業(yè)發(fā)展、為實施名師工程創(chuàng)造良好的條件。我校主要從四方面入手：一是強(qiáng)化激勵機(jī)制，多種形式的“競教競技”活動如火如荼開展；二是著力激發(fā)進(jìn)取熱情。時刻關(guān)注教師情緒，適時把握教師“脈搏”，熱情關(guān)心教師的生活、家庭及心理需求；三是設(shè)定激勵性目標(biāo)，繼續(xù)執(zhí)行《沙洲中學(xué)教師梯隊發(fā)展綱要》，積極宣傳區(qū)級、市級學(xué)科帶頭人、骨干教師條件，提出“新教師三年成為合格教師，四年