開發(fā)利用金屬礦物和海水資源導學案(編輯修改稿)
2025-10-25 13:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 _______。全球海水中溴的儲藏量豐富，約占地球溴總儲藏量的99%，故溴有“海洋元素”之稱，海水中溴含量為65 mg/L。其工業(yè)提取方法有：(1)空氣吹出純堿吸收法。方法是將氯氣通入到富含溴離子的海水中，把溴置換出來，再用空氣將溴吹出，用純堿溶液吸收，最后用硫酸酸化，即可得到溴單質(zhì)。該方法涉及到的反應有①________________________________________________________________________(寫出離子方程式)；②3Br2＋3CO3===BrO3＋5Br＋3CO2↑；③BrO3＋5Br＋6H===3Br2＋3H2O。其中反應②中氧化劑是________；還原劑是________。2－－－－－＋(2)空氣吹出SO2吸收法。該方法基本同(1)，只是將溴吹出后是用SO2來吸收的，使溴轉化為氫溴酸，然后再用氯氣氧化氫溴酸即得單質(zhì)溴。寫出溴與二氧化硫反應的化學方程式：________________________________________________________________________。(3)溶劑萃取法。該法是利用單質(zhì)溴在水中和有機溶劑中溶解度的不同的原理來進行的。實驗室中萃取用到的實驗儀器名稱是____________。下列可以用于海水中溴的萃取的溶劑是________(填序號)。①乙醇 ②四氯化碳 ③硝酸海水中的溴元素是以Br形式存在的，海水提溴的關鍵反應是用Cl2將Br氧化為Br2，然后將Br2利用空氣吹出法分離出來。8．海洋植物如海帶海藻中含有豐富的碘元素，碘元素以碘離子的形式存在。實驗室里從海洋中提取碘的流程如下：晶態(tài)碘 ⑴指出提取的過程中有關實驗操作名稱：①；③；⑵提取碘的過程中，可供選擇的有機溶劑是__________。（A）水、酒精（B）四氯化碳、苯（C）汽油、乙酸（D）汽油、酒精⑶從含碘的有機溶液中提取碘和回收有機溶劑，還需經(jīng)過蒸餾。指出下圖所示實驗裝置中的錯誤之處；①；②；③。⑷進行上述蒸餾操作時，使用水浴的原因是；最后碘晶體在里聚集。第三篇：1 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源 教學設計 教案教學準備教學目標 【知識與技能】，了解海水資源開發(fā)和利用的前景； ； 。【過程與方法】，培養(yǎng)學生的自學能力；，培養(yǎng)學生的動手動腦能力以及歸納比較能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】； ，使學生熱愛自然，熱愛化學?！局攸c】了解海水資源的開發(fā)利用?！倦y點】從海水中提取食鹽、碘、溴、鎂等化工產(chǎn)品原理及方法。 教學過程第四篇：《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》第二課時教學設計第四章第一節(jié) 《開發(fā)利用金屬礦物和海水資源》教學設計第2課時一、本節(jié)內(nèi)容的地位和功能本節(jié)主題是化學與可持續(xù)發(fā)展1．STS方面——有利于加深體會化學在綜合利用自然資源中的作用，學會辯證地看待人類和自然協(xié)調(diào)發(fā)展中可能會遇到的問題，培養(yǎng)做出明達決策的意識和能力。2．學科教學方面——有利于將前面所學過的知識和技能進行必要的梳理、歸納和拓展，主要包括無機物之間的轉化，如在固態(tài)和溶液狀態(tài)下，金屬及其化合物、非金屬及其化合物的反應等；有機物之間的轉化如裂解反應、聚合反應等。3．對于學生進一步確定學習后續(xù)選修模塊，乃至升學、就業(yè)方向也可能會產(chǎn)生影響。二、內(nèi)容結構與特點分析（1）突出主題，將科學教育與人文教育融為一體本節(jié)中的知識內(nèi)容更多表現(xiàn)為載體的作用，通過對化學基礎知識的學習，主要的教學目標是幫助學生認識和體會化學在自然資源開發(fā)和利用中的意義和作用，揭示化學與可持續(xù)發(fā)展的重要關系，樹立資源保護意識及合理開發(fā)意識。人類能源的來源全部都是從自然界中得到，其中的大多數(shù)資源屬于不可再生的有限資源。僅注重資源的開發(fā)是遠遠不夠的，人類要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須做到合理開發(fā)資源、最大限度地利用好資源，還
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