【文章內(nèi)容簡介】 20（個）520500 答：電影院的座位夠。解決問題“這個電影院一共有多少個座位？”師提出用什么方法解決這個問題，請同學們仔細審題列出算式。師巡回幫助個別學生。板書：2621= 這是某某同學列的算式，大家贊成嗎？（1）不通過計算估算找計算結(jié)果的范圍。生交流。生：結(jié)果大于500。生：結(jié)果大于520。學生反思估算過程，有助于發(fā)現(xiàn)計算的策略。師：解決這個問題僅靠估算還不行，要進行計算。讓學生獨立找計算方法，小組交流討論，然后用喜歡的算法算出來。教師組織全班交流，并讓學生到黑板展示，說算理（代表小組）生1： 2620=520算理：把未知的乘法計算轉(zhuǎn)化為已知的乘法或加法。261=26520+26=546生2：展示 26算理：把未知的乘法轉(zhuǎn)化為已知的乘法。=2637=787=546 生3：展示 2 6算理：與生1的算理相同12注意進位4 6 師板書答這一個電影院一共有546個座位。師：哪種算法和你算得相同？哪種算法是你沒有想到的？還有沒有其他算法并交流。學生比較三種算法，小組討論并交流。師組織全班交流。生生2的兩種橫式算法，有一個共同的策略把未知的乘法轉(zhuǎn)化為已知乘法或加法，生3豎式計算與生1算法算理相同，僅是用不同的形式描述算法過程。三、鞏固應(yīng)用 31頁試一試學生小組合作學習交流學習結(jié)果，說出計算方法和過程。32頁練一練（1）第2題，注意進位問題。（2）實際應(yīng)用第4題，鼓勵學生獨立解決。（3）第5題，鼓勵學生用喜歡的方法去算。（4）第6題，探索題，先獨立計算從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律（課下讓學生探索）。四、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學到了什么？你是怎樣幫助教師和同學解決問題的？我們的周圍處處有數(shù)學，要想學好數(shù)學不但要做到細心觀察，積極動腦，提出問題，想辦法解決問題，還要善于運用所學的知識，來解決問題。第四篇：北師版小學三年級數(shù)學除法教學設(shè)計第六單元《除法》單元教學設(shè)計三年級資源建設(shè)課題組單元教材分析本單元的學習內(nèi)容是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法。在此之前已經(jīng)學過整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)及其應(yīng)用和兩位數(shù)除以 一位數(shù)及其應(yīng)用。本單元內(nèi)容的編排順序是：先學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，然后在探索有關(guān)0的除法規(guī)律的基礎(chǔ)上學習上中間或末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，再學習被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小的的除法，最后學習連除和乘除混合兩步計算式題。后續(xù)相關(guān)內(nèi)容是四上的三位數(shù)除以兩位數(shù)及其應(yīng)用。單元教學目標1．結(jié)合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯(lián)系。2．探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，并能進行驗算。3．結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。4．能從實際情境中提出問題，并靈活運用除法知識解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學在實際生活中的應(yīng)用。5．經(jīng)歷觀察、操作、實驗、推理等實踐活動，并在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。學生情況分析本單元是在學生已掌握百以內(nèi)一位數(shù)乘、除兩位數(shù)的口算和一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上展開教學。在學習中，學生將結(jié)合具體情境，進一步體會除法的意義，感受除法計算與實際生活的密切聯(lián)系；探索兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法的多樣化，并能正確地計算；會用乘法驗算除法，逐步養(yǎng)成驗算的習慣；在解決實際問題的過程中理解連除、乘除混合式題的運算順序，能夠正確運算；經(jīng)歷從實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展用除法知識解決簡單實際問題的能力；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。教學建議：1．嚴格把握運算難度，注重知識呈現(xiàn)的層次性思考性，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。2．從生活情境中引出問題，在解決問題中體會計算方法。3．注重計算方法的探索，口算方法與筆算方法的溝通。4．能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程。課時安排： 9節(jié) 各課時教學設(shè)計： 桃 子教學目標：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學重點：探索并掌握列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法，能正確進行計算。教學難點：結(jié)合具體的情境，培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的意識和能力。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設(shè)計：一、情境導(dǎo)入：同學們，在開學初我們一起學習了一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。今天我們一起研究列豎式計算兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的方法。二、探索新知：利用“分桃子”這個情境，啟發(fā)、鼓勵學生提出問題。學生根據(jù)問題獨立列出出發(fā)算式。重點解決“有48個桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分多少個？”□ ○ □ = □學生獨立計算“48 247。 2”。小組交流。匯報解決“有48個桃子，平均分給3個猴子，每只猴子分多少個？”（1）、讓學生用學具動手分一分，（2）、學生獨立列式計算。（3）、組織交流。三、鞏固練習用豎式計算。247。 4 81 247。 3 90 247。 6 98 247。 7 84 247。 6 96 247。 4教學目標：理解“0除以任何不是0的數(shù)都得0”。探索并掌握兩位數(shù)