【文章內(nèi)容簡介】 生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保 護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。而張老師體罰學(xué)生的做法，沒有做到尊重學(xué)生，違背了關(guān)愛學(xué)生的 職業(yè)道德。(3)張老師的做法違反了教書育人的教師職業(yè)道德。教書育人是教師的天職，教師必須做到在傳授知識的同時，注意實施素質(zhì)教育。根據(jù)學(xué)生的差異因材施 教，最終達到促進學(xué)生全面發(fā)展的目的。而張老師卻以“個別學(xué)生素質(zhì)太差，拿他們實在沒有辦法”為借口體罰學(xué)生，這違背了教書育人的職業(yè)道德。(4)張老師的做法違反了為人師表的教師職業(yè)道德。教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。張老師粗魯?shù)淖龇]有為學(xué)生樹立良好的榜樣，違背了為人師表的職業(yè)道德。5.【答案要點】小王的想法和做法是錯誤的。小王違背了愛崗敬業(yè)和終身學(xué)習(xí)這兩個教師職業(yè)的基本道德規(guī)范。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)?課上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)作業(yè)。終身學(xué)習(xí)要求教師潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，拓寬知識視野。小王應(yīng)振作精神，牢記自己的神圣職責(zé)，樹立終身學(xué)習(xí)理 念，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： 6.【答案要點】(1)由于教學(xué)面對的是許多千差萬別的活生生的人，學(xué)生都有自己獨特的個性和習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中，教師難免會遇到這樣或那樣的問題，這時如何處理這些看似不起眼，卻有可能給學(xué)生帶來重大影響的問題，是一個教師不可回避的問題。(2)該材料中，這位教師沒有草率地批評“遲遲未動筆”做作業(yè)的男生，而是巧設(shè)臺階，留給學(xué)生充分的余地，不僅體現(xiàn)出了高超的教學(xué)技巧，而且表現(xiàn)出 了一個教師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。這看似尋常的一個舉動，卻能極大地觸動學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、努力向上的干勁，從而取得良好的教學(xué)效果。有時，教 師的一個善意微笑，就能打開學(xué)生緊閉的心扉。教師對學(xué)生一個贊許的點頭，就能給學(xué)生極大的勇氣。7.【答案要點】小李的做法是錯誤的，他在第一學(xué)期的表現(xiàn)應(yīng)該是非常好的，然而在第二學(xué)期卻偏離了自己的教學(xué)方向，變得功利化。作為班主任，小李應(yīng)該把更多的精力放在班級管理、班級文化、班級建設(shè)上去，這樣才能使班級更具有凝聚力。小李違背了為人師表、教書育人這些教師職業(yè)道德規(guī)范。其中，“為人師表”要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂 范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生，要作風(fēng)正派，廉潔奉公。而小李的行為嚴(yán)重地違背了為人師表的職業(yè)道德。另外，教師對學(xué)生起著 言傳身教的作用，小李把調(diào)換座位、配班干部、評“三好學(xué)生”這些能夠發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生的機會給了那些能給“好處”的家長的孩子，這阻礙了學(xué)生身心的健康發(fā)欣瑞教育，專注教師培訓(xùn)領(lǐng)域！網(wǎng)址： 展，使學(xué)生扭曲地認(rèn)識社會的不良現(xiàn)象，不利于學(xué)生的健全人格發(fā)展。8.【答案要點】(1)做一個合格的教師，首先要熱愛教育事業(yè)，自覺地履行自己的道德責(zé)任。(2)教師應(yīng)該具有艱苦奮斗的品質(zhì)。(3)教師應(yīng)有開拓進取的創(chuàng)新精神，不要故步自封、墨守成規(guī)。9.【答案要點】王某以及有些人對教師工作的認(rèn)識都是不對的。實際上，要做一名優(yōu)秀的、受學(xué)生愛戴的好教師，就要付出很多努力，工作不僅不輕松，而且很辛苦。如果抱著圖輕松、清閑的態(tài)度從事教育工作勢必造成不良后果。教師工作的專業(yè)性強，對教師的個人能力要求高，社會對教師的職業(yè)角色期待也十分高。沒有相應(yīng)的教育教學(xué)技能、艱苦奮斗的精神、高尚的師德、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度都是做不好教師工作的。教師必須不斷豐富自己的專業(yè)知識，同時也要不斷提高自己的文化修養(yǎng)和專業(yè)技術(shù)能力。第三篇：小學(xué)綜合素質(zhì)教師職業(yè)道德規(guī)范考點歸納：教師職業(yè)行為遼寧中公教育：第二章 教師職業(yè)行為考點歸納1．了解教師職業(yè)行為規(guī)范的要求。2．理解教師職業(yè)行為規(guī)范的主要內(nèi)容，在教育活動中運用行為規(guī)范恰當(dāng)?shù)靥幚砼c學(xué)生、學(xué)生家長、同事以及教育管理者的關(guān)系。3．在教育教學(xué)活動中，依據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。重點提示一、教師職業(yè)行為規(guī)范要求教育部2008年修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有以下方面，對中小學(xué)教師職業(yè)行為提出了規(guī)范要求：一要愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹黨和國家的教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行；不傳播、散步損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益的言論；不傳播宗教和宣傳封建迷信。二要愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的責(zé)任心，樹立育人為本、做人民滿意教師的理念，勤奮工作，盡職盡責(zé)，靜心教書，潛心育人，甘為人梯，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。正確處理個人與集體、奉獻與獲得之間的關(guān)系，反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。認(rèn)真完成備課、教課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)的教學(xué)工[鍵入文字] 作，并積極承擔(dān)教科研任務(wù)。做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。三要關(guān)愛幼兒。堅持以幼兒發(fā)展為本的理念，關(guān)心愛護全體幼兒，尊重幼兒人格，平等公正對待幼兒。構(gòu)建民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，同時堅持在日常教育教學(xué)管理中，采取適當(dāng)方式對幼兒進行批評教育，促進幼兒全面、主動、健康發(fā)展。對幼兒嚴(yán)慈相濟，做幼兒的良師益友。保護幼兒安全，關(guān)心幼兒健康，維護幼兒權(quán)益與尊嚴(yán)。不偏袒、歧視、諷刺、挖苦、辱罵、體罰或變相體罰幼兒，杜絕侮辱幼兒人格尊嚴(yán)的行為。四要教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)幼兒良好品行，激發(fā)幼兒創(chuàng)新精神，促進幼兒全面發(fā)展。嚴(yán)謹(jǐn)公布幼兒考試成績，不以考試成績或升學(xué)率給班級、幼兒排列名次；不得按考試成績給幼兒安排座位、考場。嚴(yán)禁對幼兒有償補課和有償家教，不私自在校外兼課、兼職，不組織幼兒統(tǒng)一征訂教輔材料。五要為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。具有良好的儀表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。不在上課前飲酒；不在課堂上吸煙、使用通訊工具；不在工作時間及工作場所打牌、下棋、上網(wǎng)聊天或玩游戲；不參與賭博活動。不得透露各類考試內(nèi)容或組織、參與幼兒考試作弊；不得在招生、評估考核、職稱評審、科研教研等工作中弄虛作假。嚴(yán)禁利用職務(wù)之便向幼兒或家長謀取私利。六要終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，掌握先進教育教學(xué)方法，使用現(xiàn)代[鍵入文字] 教育技術(shù)和手段，潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極參加繼續(xù)教育及各種形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教書育人的能力水平。要把“修身、敬業(yè)、愛生”作為自覺行為，通過教育敘事、師德反思、業(yè)務(wù)自傳、校本研修等方式增強職業(yè)道德修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平。不得以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動成果。二、新《規(guī)范》的亮點教育部正式公布印發(fā)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》之前在征求意見稿中引起廣泛關(guān)注和爭議的“保護學(xué)生安全”被正式列入新規(guī)范的第三條關(guān)愛學(xué)生中。與舊規(guī)范相比，新規(guī)范亮點頗多，包括明確提出中小學(xué)教師應(yīng)保護學(xué)生安全、終身學(xué)習(xí)等。(1)“保護學(xué)生安全”首次納入新規(guī)此次修訂是根據(jù)近年來教育和教師工作的新形勢作出的更加科學(xué)和有針對性的修訂。值得一提的是，“保護學(xué)生安全”被首次寫入了新規(guī)范第三條關(guān)愛學(xué)生中。寫入該內(nèi)容是在明確“保護學(xué)生安全”是教師應(yīng)遵守的職業(yè)精神。教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，教育部早在2004年就啟動了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范修訂工作，專門成立研究小組，由專家、教師及教育部官員組成。此次修訂是我國自1997年以來對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的首次修訂，是根據(jù)近年來教育和教師工作出現(xiàn)的新情況、新問題、新特點，在前期充分論證、廣泛征求意見、深入研究的基礎(chǔ)上進行的。[鍵入文字] (2)“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出在新規(guī)范中，“終身學(xué)習(xí)”被單獨提出。實際上，隨著社會形勢發(fā)展，中小學(xué)的課本也在不斷更新、變化，再也不像以前一成不變。同時，社會的進步也要求教師不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法。如果想做一名合格的教師必須要終身學(xué)習(xí)。[鍵入文字] 第四篇：綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)題一：教師職業(yè)道德規(guī)范綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)題一：教師職業(yè)道德規(guī)范一、選擇題1.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中，就是()。 ()和主干二地位。 《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，下列哪一項不屬于選聘班主任時應(yīng)對教師進行的考查范疇?()，心理健康，為人師表，善于與學(xué)生、學(xué)生家長及其他任課教師溝通 ，具有較強的教育引導(dǎo)和組織管理能力 、勤懇敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻，這體現(xiàn)了新時期教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容中的()。 ，教師應(yīng)做到()。，秉公辦事，團結(jié)一致 ，循循善誘，不偏不倚 ，相互學(xué)習(xí)，取長補短 ，互通情況，密切配合、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，這些話是()提出來的。 ，錯誤的是()。，擔(dān)任一個班級的班主任時間一般應(yīng)連續(xù)1學(xué)期以上 ，心理健康，愛崗敬業(yè) ()。，徹底變革師德內(nèi)涵，重新確立師德規(guī)范 ，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德 ，守護祖國的師德傳統(tǒng)二、材料分析題高中歷史課上，教師讓學(xué)生閱讀有關(guān)古希臘神話和中國古代神話的兩段描述后，提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和古代中國神話有什么不同?”學(xué)生甲回答：“古希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，