讀李鎮(zhèn)西做最好的班主任有感：追尋班主任的幸福感(編輯修改稿)
2025-10-25 12:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 己。③、教育優(yōu)等生保持童心。④、激勵(lì)優(yōu)等生超越自我。⑤、訓(xùn)練優(yōu)等生受挫心理。⑥、培養(yǎng)優(yōu)等生的創(chuàng)造能力。一個(gè)成功的班主任，在對(duì)待成績好的學(xué)生時(shí)，不能認(rèn)為犯錯(cuò)是差生的專利，要正視學(xué)生的錯(cuò)誤，優(yōu)秀的學(xué)生犯了錯(cuò)也應(yīng)該跟其他學(xué)生一樣受到該有的懲罰，而不是一味地寬恕、包容，但也不能打擊其積極性，而是要做到恰到好處，要讓學(xué)生知道老師對(duì)他的期許。李鎮(zhèn)西老師對(duì)“后進(jìn)學(xué)生”轉(zhuǎn)化的態(tài)度上，談到了以下幾點(diǎn)：①、民主：用心靈贏得心靈。②、科學(xué)：把教育主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生③、個(gè)性：不以分?jǐn)?shù)論英雄。李老師是真誠地付出他的愛和關(guān)懷，并且想方設(shè)法捕捉他們積極向上的信心，又講究有效的方法。很值得我們學(xué)習(xí)的是李鎮(zhèn)西老師在教化“后進(jìn)學(xué)生”的過程中所采用的方法：寫“每日九問”、安排后進(jìn)生當(dāng)班干部等，這些方法獨(dú)到有效，他是用自己的愛心去觸碰他的學(xué)生的心，用心靈贏得心靈的感動(dòng)，用真誠換來心與心的溝通。我覺得這種方法很高境界，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴，這個(gè)不就是所謂的幸福感了嗎？二、班級(jí)管理藝術(shù)（一）出神入化的班級(jí)管理藝術(shù)李鎮(zhèn)西老師的“出神入化的班級(jí)管理”表現(xiàn)在：他對(duì)學(xué)生青春期心理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行富有個(gè)性的引導(dǎo)，另外，李老師在處理師生關(guān)系、家校關(guān)系、老師與家長的關(guān)系上，處處都體現(xiàn)出一個(gè)特級(jí)教師、著名教育家的人文情懷和對(duì)教育的虔誠之心。讀到李老師每個(gè)學(xué)期都給每位家長寫一封信的地方，我深深地被李鎮(zhèn)西老師的用心和真誠感動(dòng)了，他的一舉一動(dòng)，是一心一意地關(guān)懷著他的學(xué)生的成長啊！也可以說李老師的做法很英明，如此一來，他輕而易舉地拉攏了家長的信任、學(xué)生的尊重，為接下來的班級(jí)管理提供了很好的基地。（二）班級(jí)管理從“人”治到“法”治李鎮(zhèn)西老師繼承并發(fā)展了魏書生的觀點(diǎn)與做法，“沒有規(guī)矩，不成方圓。”的班級(jí)管理方法。我認(rèn)為，以“法”治班的最大好處是，不僅可以讓班主任從繁重的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，有更多的時(shí)間和精力去研究學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生的心靈，而且還可以以此來培養(yǎng)學(xué)生的能力，把班權(quán)全權(quán)交給學(xué)生，是對(duì)學(xué)生的信任和鼓勵(lì)，這樣學(xué)生自然而然地感受到老師的重視和尊重，更好的發(fā)揮其管理潛能。（三）有效的班級(jí)管理模式在李鎮(zhèn)西老師的作品中，我對(duì)他的班級(jí)管理模式尤為感興趣，在這里想跟大家分享一下李鎮(zhèn)西老師的班級(jí)管理模式：①、輪流“執(zhí)政”的干部制度；②、宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)；③、發(fā)展個(gè)性的興趣社團(tuán)；④、多元交流的友誼班級(jí)；⑤、共同享用的集體財(cái)物；⑥、陶冶心靈的口琴樂團(tuán)；⑦、獨(dú)立主編的《班級(jí)日?qǐng)?bào)》；⑧、記錄班史的班級(jí)日記。⑨、師生共同確定班名、班訓(xùn)、班徽、班旗、班歌。這些都是李老師多年班級(jí)管理的思考和實(shí)踐得來的結(jié)果，這成功的背后一定是經(jīng)過了很多的努力和付出，我認(rèn)為，李老師這些想法，對(duì)日后即將走上的班主任崗位的我來說，無疑是一筆巨大的財(cái)富，我一定要好好利用、好好實(shí)踐。在李老師的書中寫了一句我很喜歡的話：“思想的原野既需要參天的大樹，也需要無邊的小草”。我想，教育不是一天兩天的事，要有偉大的教育家的指導(dǎo)，同時(shí)也需要無名的教育者的辛勤的實(shí)踐耕耘，我做不了偉大的教育者，但我愿意用我卑微的思想去領(lǐng)悟、去感受、去總結(jié)、去奉獻(xiàn)，為即將走上的教育道路立下一個(gè)燈塔，引前人之正確指引，走出一片新天地。第四篇：讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感讀李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》有感l(wèi)vweiling近日,我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》這本書，感觸很深?！蹲鲎詈玫陌嘀魅巍芬粫抢罾蠋煇坌闹腔鄣慕Y(jié)晶，讀后深為李鎮(zhèn)西的人格魅力所感染。李老師用自己的真誠和愛心為班級(jí)管理刻畫了崇高的教育理念，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?！白鲎詈玫陌嘀魅巍逼鋵?shí)是一種平和的心態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是“自己和自己比”??昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。用我經(jīng)常給我的學(xué)生講的話來說，就是“心平氣和氣平心”不
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