高三語文下學期工作計劃(編輯修改稿)
2024-10-25 12:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，進行優(yōu)化組合，瞄準高考要求，精講勤練，以求在第二輪就夯實相關(guān)的高考知識點，為全面強化復習質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)，第三輪中強化學生的綜合答題能力。二、情況分析：本屆學生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓練，但情況仍然不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，閱讀能力、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當一部分學生不重視語文，所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、復習設(shè)想：認真學習考試大綱，考試說明,研究新課程，不斷關(guān)注高考動態(tài)，扎扎實實抓好本屆高三語文復習工作。解讀高考試卷，研究命題角度認真解讀這高考試題，研究同一考點不同的命題角度，對全面理解考點內(nèi)涵和命題思路，設(shè)計考點專題復習內(nèi)容有特殊的指導作用。統(tǒng)一復習計劃，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一各項評析工作，相互學習，取長補短，共同努力，力求完成各項指標。配合教研室、教研組，開展各項教學工作并積極參加教科研活動。四、制定詳細計劃，確保復習有序本學期主要完成高考第二、三輪復習步驟:1．第二輪復習：3月中旬至4月中下旬強化專題復習2．第三階段：4月中下旬——5月30日⑴以綜合練習為主。⑵根據(jù)統(tǒng)考和本校情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環(huán)節(jié)。⑶考試大綱變化的內(nèi)容強化復習訓練。⑷考前應試技巧指導。3．“寫作”復習計劃單列，貫穿三個階段復習始終⑴堅持每月定時作文訓練。⑵精批與略批相結(jié)合，積累作文評講素材，以評講為重點加強二次指導。⑶強化良好寫作習慣養(yǎng)成：審題、立意、構(gòu)思、列提綱、成文；一小時快速完成；書寫規(guī)范端正清晰。⑷在掌握各種文體基本寫法的基礎(chǔ)上指導學生揚長避短強化擅長文體的寫作。⑸形成“寫作”復習系列。五、優(yōu)化教學過程，提高復習效益。努力實現(xiàn)五認真，是提高復習質(zhì)量的關(guān)鍵。1．認真?zhèn)湔n以考點專題組織教學內(nèi)容，安排配套資料，重在指導方法，設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，是高三備課的主要內(nèi)容。⑴復習目標要明確集中。一個專題的復習內(nèi)容，一般都要幾個課時完成，因此每個課時的復習目標和內(nèi)容應該有明確的分工；在每個課時達成目標的基礎(chǔ)上，還應該用一個課時整體把握這個專題的知識能力方法要求。⑵訓練材料要精選精編。要配套安排好每節(jié)課的課前預復習訓練材料、課內(nèi)鞏固訓練材料和課外遷移訓練材料。要注意收集和改編與高考命題思想相吻合的作文訓練題。要把全國和省市高考卷、模擬卷作為訓練材料，發(fā)揮這些材料的權(quán)威性。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，杜絕錯題、無答案題和過難題。⑶教學過程設(shè)計要突出解題思路和方法指導。備課時要注重研究：所要復習的基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)方式、老師講解到位透徹的度、解讀試題的思路和解題方法。例如病句的識別，一般用兩個課時復習，“結(jié)構(gòu)性錯誤”類病句，“語意性錯誤”類病句。復習“結(jié)構(gòu)性錯誤”病句識別，應該在讓學生自主識別病句實例的基礎(chǔ)上分析概括造成病句的原因（即病句類型），然后再指導矯治方法。2．認真上課要根據(jù)復習課的不同課型特別設(shè)計不同的課堂教學結(jié)構(gòu)，珍惜課堂復習的每一分鐘，實現(xiàn)師生合作互動。⑴知識復習課。各種命題角度典型實例導入→知識要點高考命題角度歸納→典型例題訓練→評講點撥解題思路和方法歸納→遷移訓練（包括高考試題未出現(xiàn)的命題角度試題）。⑵閱讀鑒賞復習課。課前布置預復習（課上講練的文章預先發(fā)下，要求學生閱讀并完成文后試題）→上課 環(huán)節(jié)指導整體把握文章（全文和各個局部寫了什么，文章思路和結(jié)構(gòu)，文章重點和特點）→進入答題環(huán)節(jié)，進行答題程序與方法指導（要求學生通讀題目，把握每個命題指向；審清每個試題的題意，明確解答要求；鎖定每個題目的研讀區(qū)間，探究答案；分析解答要點，規(guī)范表述）→課末小結(jié)環(huán)節(jié)，歸納文章閱讀程序和解答試題基本步驟→布置課外訓練作業(yè)。⑶綜合試卷評講課。評講試題要防止對答案和就題論題的情況。評講課，一要注意突出重點。錯誤面大的題目、分值大而得分率不高的題目、新題型的題目、思維難度較高的題目應該成為評講的重點。二要注意將錯誤原因的分析和運用基礎(chǔ)知識解答結(jié)合起來，使訓練起到強化知識鞏固和運用的作用。⑷作文指導、講評課。本學年大約可以搞8次左右的定時作文訓練，每次作文訓練后經(jīng)過精批和略批，按照每次訓練要求積累評講素材，然后用一節(jié)課評講，評講的重點是每次作文訓練的要點，如第一次的要求是如何達到基準分，評講內(nèi)容就是“
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