【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)于話題作文13今天來(lái)我媽同事家，因?yàn)槲覌屢习?，家里沒(méi)人，我媽就送我去同事家。我媽想送我去外婆家，但是我在外婆家太無(wú)聊了，我媽就送我去她同事家，她在那有個(gè)大姐可以陪我玩，我就不無(wú)聊了。我就跟著我媽去了我姐家。一天早上，我和妹妹玩電腦游戲。姐姐的電腦有個(gè)“模擬醫(yī)院”的游戲，很好玩。但是，姐姐在裝修“模擬醫(yī)院”的時(shí)候，我趁姐姐不注意，在那里“惡搞”。先是砸了“醫(yī)院”的門(mén)，把剛進(jìn)來(lái)的“護(hù)士”推出去，然后把沒(méi)病的“顧客”拉進(jìn)“醫(yī)院”.只能玩其他游戲。我們又玩了一次“網(wǎng)球”這個(gè)游戲，我就又惡搞了一次。我趁妹妹不注意控制電腦里的“費(fèi)德勒”，把裁判和節(jié)拍一起扔出去，犯規(guī)了。我姐終于打出了一個(gè)賽點(diǎn)，我輸了。下午就更有意思了。我姐去買(mǎi)咖啡，我和她一起去。她買(mǎi)了兩杯咖啡，想自己喝，我喝了一杯。這是個(gè)笑話。晚上睡不著，12點(diǎn)才睡著。睡覺(jué)的時(shí)候，我和姐姐拿著枕頭被子到處扔，我們很開(kāi)心。當(dāng)我們?nèi)幽伭?，就躺在床上討論《網(wǎng)球王子》的故事。多么快樂(lè)的一天！關(guān)于話題作文14呼，呼一陣迎接春天的春風(fēng)刮醒一片沉睡的大地，?。〈禾靵?lái)了！是春風(fēng)喚醒了冬眠的動(dòng)物們。每當(dāng)春風(fēng)吹過(guò)人們的心田，人們就知道美麗的、害羞的春天姑娘要來(lái)了！美麗的春天姑娘一吹喇叭，就召喚了美麗的春雨姑娘和帥氣的春風(fēng)還有春雷先生。它們今天要“開(kāi)會(huì)”。內(nèi)容可豐富了。我來(lái)給你們講講吧！首先它們要舉行音樂(lè)會(huì)。首先上臺(tái)的是春天姑娘，再是春風(fēng)先生和春雷先生，最后是春雨姑娘。不久，就舉辦了音樂(lè)會(huì)。春天是“主持人”她說(shuō)；“下面是春風(fēng)先生和春雨先生合奏“春雨快來(lái)臨”春風(fēng)敞開(kāi)了歌喉“呼呼”春雷大膽地唱“轟隆隆”。森林的“居民”和人們熱烈鼓掌。下面有請(qǐng)春雨姑娘表演“春雨來(lái)臨了”春雨高興的唱“沙沙”大家撐著雨傘鼓掌！害羞的春天姑娘紅著臉步入了春天的大門(mén)。害羞的春天姑娘，拉了一下鈴聲。春雨姑娘、春風(fēng)和春雷一起跑過(guò)來(lái)。告訴她們音樂(lè)會(huì)結(jié)束的曲子“是我們，春天”合奏。音樂(lè)會(huì)快結(jié)束了，該他們表演了“呼呼，轟隆隆，沙沙”。在掌聲中音樂(lè)會(huì)結(jié)束了！我相信更好，更明媚的春光會(huì)在明天綻放！關(guān)于話題作文15我家住在梅林村，不遠(yuǎn)處有一條清澈見(jiàn)底的小河，河里有許多魚(yú)，一到夏天，這個(gè)村里的孩子都喜歡到小河去釣魚(yú)，我自然也是其中的一員了！一天， 哥哥去釣魚(yú)，我好奇地跟去了，來(lái)到河邊，哥哥取出蟲(chóng)子，安好魚(yú)釣，然后向深水處拋去，我看著魚(yú)竿，開(kāi)始沒(méi)有動(dòng)靜，后來(lái)魚(yú)竿猛地向下一沉，又彈了起來(lái)。哥哥往上一拉，啊，兩條魚(yú)！我感到非常驚奇，一個(gè)魚(yú)鉤怎么能釣上兩條魚(yú)來(lái)呢？我仔細(xì)一看，原來(lái)哥哥用的是雙鉤，“真是有心人！”我心中暗自贊嘆。哥哥把魚(yú)取下來(lái)，重新安上誘餌，又向深水處拋去。我也想試一下，跟哥哥說(shuō)了好多取悅他的話，他才答應(yīng)給我機(jī)會(huì)。我接過(guò)魚(yú)竿，將魚(yú)鉤垂到水里，不時(shí)地提起來(lái)瞧瞧，魚(yú)就是不上鉤，我焦急地問(wèn)：“怎么辦？”哥哥說(shuō)：“釣魚(yú)要有耐心，魚(yú)竿要撐穩(wěn)，要耐得住，不能總是動(dòng)。”于是，我按哥哥的方法去做，不一會(huì)兒，魚(yú)竿猛地一抖，魚(yú)線在水中飛轉(zhuǎn)，哥哥高興地叫著：“魚(yú)上鉤了！”我趕忙提起魚(yú)竿，果然釣上來(lái)一條魚(yú)，我簡(jiǎn)直興奮極了。太陽(yáng)西斜了，我們共釣了20多條小魚(yú)，估摸得有三斤多重?；氐郊依铮覀?cè)趮寢尩闹笇?dǎo)下，做了煎魚(yú)、炸魚(yú)、炒魚(yú)……全家人一起共用晚餐。也許是我第一次嘗到自己釣到的魚(yú)，心里有說(shuō)不出的喜悅。釣魚(yú)真有趣！第三篇：話題作文一、話題作文(一)、觀點(diǎn)型話題訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生審題重點(diǎn)應(yīng)研讀“話題闡述”部分，因?yàn)閷?duì)這部分文字的理解把握比研讀材料本身更重要。寫(xiě)作指導(dǎo)把從提示性材料中引申出來(lái)的一個(gè)結(jié)論，或是命題人理解材料時(shí)所得到的一點(diǎn)見(jiàn)解，用來(lái)擬制為話題作文的“話題”，那么我們就稱之為“觀點(diǎn)型話題”。如1998年全國(guó)高考作文，要求以“堅(jiān)韌我追求的品格”為話題，2000年的全國(guó)高考作文，要求以“答案是豐富多彩的”為話題，就是很典型的“觀點(diǎn)型話題”。2007年上海的“必須跨過(guò)這道坎” 和山東的“記憶永遠(yuǎn)不會(huì)風(fēng)化”作文,2008年的“春來(lái)草自青”雖有比喻義，但總體上也屬于觀點(diǎn)型話題。這類(lèi)“話題”的審題是比較寬泛的，只要比照一下自己的選材和所寫(xiě)內(nèi)容是否吻合話題的觀點(diǎn)即可，不能違背、不可偏離。在作文時(shí)，這類(lèi)話題啟示我們必須圍繞這一中心進(jìn)行選擇材料、組織材料，沿著它所給的線索向前延伸，不能偏離航向。寫(xiě)記敘文，要能夠反映這個(gè)中心；寫(xiě)議論文，要能夠論證這個(gè)中心。遵循觀點(diǎn)、線性前伸，是“觀點(diǎn)型話題”寫(xiě)作時(shí)必須花工夫思考的問(wèn)題。審題指導(dǎo)示例一請(qǐng)以“用美好的心靈看世界”為話題，聯(lián)系自己和社會(huì)生活實(shí)際，自選角度，寫(xiě)一篇文章。可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表見(jiàn)解。除詩(shī)歌外，文體不限，題目自擬。【構(gòu)思】用美好的心靈看世界，就是用樂(lè)觀的精神面對(duì)人生，多一分自信，少一份失望。用美好的心靈看世界，就是用積極的態(tài)度面對(duì)生活，多一份感謝，少一份抱怨；用美好的心靈看世界，就是用頑強(qiáng)的意志面對(duì)困難和挫折，多一份勇敢，少一份怯懦；用美好的心靈看世界，就是尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔??跟蹤訓(xùn)練 訓(xùn)練一: 閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文: 我今天會(huì)走上寫(xiě)作這條路,經(jīng)常感念我高中時(shí)代的王老師。高中二年級(jí)時(shí)，我的學(xué)業(yè)與操行都是劣等，幾乎到了老師都放棄我的地步，多次受處分，被留校察看，趕出學(xué)生宿舍，幸好當(dāng)時(shí)我的導(dǎo)師王老師一直沒(méi)放棄我，他請(qǐng)我到教師宿舍，吃師母炒的菜，他請(qǐng)假時(shí)讓我給同學(xué)上國(guó)文課，還時(shí)常對(duì)我說(shuō)：“我教了五十年書(shū)，一眼就看出你是一個(gè)會(huì)成器的學(xué)生?！崩蠋煂?duì)我好，我不敢再壞下去，不敢辜負(fù)他，讓他失望。畢業(yè)那天我跑去問(wèn)他：“為什么所有的老師都放棄我，你卻對(duì)我特別好？”他說(shuō)：“這個(gè)世界關(guān)懷是最有力量的。我當(dāng)學(xué)生時(shí)正像你一樣，是被一位真正關(guān)心我的老師救起來(lái)的?！闭?qǐng)以“關(guān)懷是最有力量的”為話題寫(xiě)一篇文章要求：自定立意，自選文體，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于800字?！緲?gòu)思指津】每個(gè)人的人生路上，幾乎都不可避免地會(huì)遭到挫折、失敗，經(jīng)受孤僻和冷遇，蒙受誤解和困惑，甚至到一籌莫展、精神崩潰的程度，在此關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)人多么需要安慰、溫暖、體貼和關(guān)懷呀，這種關(guān)懷具有無(wú)窮的力量，它能起死回生，妙手回春，它把絕望變成希望，把人從歧路引上征程。激勵(lì)、正面肯定、親切關(guān)懷會(huì)給人以無(wú)窮的力量，讓人抖擻精神重新振作起來(lái)。從另一角度看，對(duì)一個(gè)犯了錯(cuò)誤的人能做到不人云亦云，一分為二，能透過(guò)厚重粗樸的石頭看出和氏壁的卞和是多么難能可貴呀！《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說(shuō)中的朱赫來(lái)關(guān)心教育流浪兒保爾；朱伯儒關(guān)心并耐心開(kāi)導(dǎo)一個(gè)有偷盜行為的小伙子；小時(shí)曾偷過(guò)東西的馬特洛索夫在組織的關(guān)懷下成長(zhǎng)為蘇聯(lián)英雄。由此也想到教育學(xué)生。教師的責(zé)任重大，需極大的耐心、克制，方法也應(yīng)講究，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生應(yīng)循循善誘，動(dòng)之以情，曉之以理，絕不能簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)輒挖苦諷刺，把人“一碗水看到底”。應(yīng)透過(guò)學(xué)生諸多消極因素看到他們身上的積極因素，不僅要當(dāng)良師，更重要的是當(dāng)益友，抓住這一點(diǎn)，才能取得教師與學(xué)生情感上的共鳴，教育才會(huì)奏效。訓(xùn)練二：閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。德國(guó)作家契訶夫說(shuō)：“有大狗，有小狗，小狗不應(yīng)該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音叫好了?！闭?qǐng)以“所有的狗都應(yīng)該叫”為話題寫(xiě)一篇文章。要求：自定立意，自選文本，自擬題目，字?jǐn)?shù)不少于800字?！緲?gòu)思指津】有些人不敢去舞會(huì)跳舞，不敢登臺(tái)演唱，不敢下場(chǎng)賽跑，不敢在大庭廣眾中下棋，總是害怕自己技不如人，怕人家笑話，缺乏應(yīng)有的參與意識(shí)。參與意識(shí)是奧林匹克精神的集中體現(xiàn)。其實(shí)，每天清晨練氣功的老奶奶并非想當(dāng)氣功專(zhuān)家；練長(zhǎng)跑的小伙子未必想當(dāng)運(yùn)動(dòng)健將。習(xí)字的老翁未必想當(dāng)書(shū)法家；跳舞唱歌的半老徐娘未必想當(dāng)明星，他們是鍛煉身心，自?shī)首詷?lè)，不是專(zhuān)供別人評(píng)頭品足的。正如詩(shī)人何其芳《生活是多么廣闊》中所說(shuō)：生活是多么廣闊/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快樂(lè)和寶藏/讓我們投身到生活的廣闊的天地里去吧！去尋覓生活的芬芳，去挖掘生活的寶藏，去擁抱生活的歡欣，為什么不呢？自古“無(wú)場(chǎng)外舉人”，緣何縮頭縮腦，像怕見(jiàn)生人的鄉(xiāng)下孩子一樣躲躲閃閃呢？試問(wèn)，哪一個(gè)踩鋼絲的雜技演員沒(méi)從鋼絲上掉下來(lái)過(guò)？哪一個(gè)足球隊(duì)的守門(mén)員沒(méi)有過(guò)失誤？哪一位書(shū)法家沒(méi)寫(xiě)過(guò)歪歪扭扭的字？哪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍沒(méi)打過(guò)敗仗？如果這也算恥辱的話，人間還有幾許光彩可言呢？ 一些小國(guó)參加奧運(yùn)會(huì)，常常連銅牌也得不到一塊，但是他們參與了，其意義絕不能以金牌的多寡而論，增進(jìn)友誼，促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展的作用不可低估。正如一位名人所說(shuō)：“世界上比我們能耐大的人有的是，看過(guò)馬拉多納踢球的人，還想一身臭汗在足球隊(duì)里混嗎？聽(tīng)過(guò)帕瓦羅蒂歌聲的人，還想修煉美聲唱法嗎？讀過(guò)曹雪芹《紅樓夢(mèng)》的人，還想寫(xiě)小說(shuō)嗎？為什么不呢！”大狗與小狗的叫聲各具特色，美人與丑人的容貌“各有千秋”，何必千狗一聲，千人一面，每個(gè)人都應(yīng)有自己的天空與色彩，武松有武松的英武，西施有西施的嫵媚，何必讓西施去模擬武松，照貓畫(huà)虎，弄巧成拙？（二）范圍性話題訓(xùn)練目標(biāo)（1）、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，打開(kāi)思路，確立主題。（2）、選取合適的文體，選取適用且新鮮的素材。寫(xiě)作指導(dǎo)話題既沒(méi)有表明什么觀點(diǎn)，也不提供幾個(gè)事物或現(xiàn)象的比較，而只是圈定了一個(gè)寫(xiě)作的范圍，至于寫(xiě)作者要表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)和態(tài)度，完全可以因人而異，自由度很大，這類(lèi)話題其實(shí)也就是“范圍性話題”?！胺秶栽掝}”等于為我們的寫(xiě)作畫(huà)上了一個(gè)無(wú)形的圓，使我們所有的創(chuàng)造性活動(dòng)都只能局限于這一個(gè)特定的圈內(nèi)，不可超越。例：2004年上海卷的“忙”，2004年湖南的“家庭教育”，2008年四川卷的“堅(jiān)強(qiáng)”等就屬于范圍性話題。審題指導(dǎo) 示例一橋是什么？橋梁專(zhuān)家茅以升說(shuō)：“橋不過(guò)是一條放大的板凳?！鄙钪校覀円?jiàn)過(guò)形形色色的橋：水上的橋，陸地上的橋；獨(dú)木橋石板橋；運(yùn)用高科技設(shè)計(jì)的立交橋、斜拉橋??古今中外畫(huà)家愛(ài)橋、覓橋、畫(huà)橋。宋朝的張擇端在《清明上河圖》中將橋作為畫(huà)卷的高潮，當(dāng)代畫(huà)家吳冠中也曾描繪地各種各樣的橋。文學(xué)作品也常常離不開(kāi)橋，以第二次世界大戰(zhàn)為背景的電影《魂斷藍(lán)橋》、《卡桑德拉大橋》；神話傳說(shuō)《白蛇傳》中的西湖斷橋，《牛郎織女》中的鵲橋??現(xiàn)實(shí)生活中溝通人與人的心靈的心橋，建立商業(yè)往來(lái)的商橋??請(qǐng)以“橋”為話題，寫(xiě)一篇文章?！緲?gòu)思】夜闌人靜時(shí)，寂寂無(wú)人處，總有一個(gè)聲音在低語(yǔ)：橋是什么？??橋裝載著思鄉(xiāng)?? 橋承接著友情?? 橋孕育著愛(ài)情—佇立在這條我們似懂非懂，朦朦朧朧的橋上，感覺(jué)它好像一部長(zhǎng)長(zhǎng)的、牽動(dòng)心弦的史書(shū)，讓我思索至深，感悟至深??【構(gòu)思指津】既然是范圍，我們就可以在【例文】“橋”的話題下展開(kāi)豐富的想象和聯(lián)想，以橋?yàn)檩d體，可以追憶歷史，體現(xiàn)今朝；可以是實(shí)實(shí)在在的橋，也可以是抽象的橋，但要深入體察其中人、事、物與“橋”有關(guān)的深情厚誼，感受他們的悲歡離合。范圍性話題既沒(méi)有表明什么觀點(diǎn)，也不提供幾個(gè)事物或現(xiàn)象的比較，而只是圈定了一個(gè)寫(xiě)作的范圍，至于寫(xiě)作者要表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)和態(tài)度，完全可以因人而異，自由度很大。但是，選擇的無(wú)限性與自由性反而讓許多考生無(wú)所適從。要想寫(xiě)好這類(lèi)作文，有一個(gè)思路就是要學(xué)會(huì)“化大為小”。比如，我們可以將“問(wèn)”這一大話題切分成若干個(gè)小話題來(lái)探究一番：?jiǎn)柺鞘裁?？為什么要?wèn)？向誰(shuí)問(wèn)？好問(wèn)有什么好處？好問(wèn)的人有何表現(xiàn)？不問(wèn)又有何壞處？有疑就問(wèn)好不好？三思而問(wèn)有必要嗎？等等。然后自己可以試著回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一兩個(gè)來(lái)寫(xiě)，從而達(dá)到“化大為小”的目的?？梢詫?xiě)問(wèn)是成長(zhǎng)之父，真理之母；可以寫(xiě)問(wèn)孕育著世間人事、發(fā)明創(chuàng)造、哲理規(guī)律；也可以寫(xiě)屈原那震撼人心的問(wèn)天，哈姆雷特那句凝結(jié)著人生全部疑問(wèn)的“生存還是毀滅”。這樣由表及里，由淺入深，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)的力度和深度。選其一點(diǎn)，可以有效地避免話題作文中常見(jiàn)的東拉西扯、空談漫議的毛病。示例二 作文材料：澳大利亞人認(rèn)為，如果給財(cái)富按照先后順序排列，那么，第一大財(cái)富便是健康。澳大利亞人口稀少，資源豐富，地域遼闊，同時(shí)也是一個(gè)高福利的國(guó)家，根本不存在生存危機(jī)，所以他們把健康的體魄看成是第一位。第二大財(cái)富是接受高等教育。他們認(rèn)為人類(lèi)的進(jìn)步是以文化為載體的，只有認(rèn)識(shí)世界，了解世界，才能掌握自己的命運(yùn)。第三大財(cái)富是有幸福的家庭。健康的子女、和諧的家庭是身心健康的保障。第四才是金錢(qián)。請(qǐng)以“財(cái)富是什么”為話題寫(xiě)一篇作文。要求：立意自定文體不限題目自擬不少于800字 [例文] 愛(ài)是一種財(cái)富問(wèn)世間“財(cái)”為何物？我說(shuō)：“財(cái)就是愛(ài)?！睋碛袗?ài)的人生才是世上最富有的人。蘭芝和仲卿是富有的。他們有著“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦”的誓言，有著永遠(yuǎn)追求愛(ài)情的精神。走到生命的盡頭，心中仍然有著無(wú)法撲滅的愛(ài)的火花，在黃泉路上，他們又走在了一起。這對(duì)“富翁”追求到自己的財(cái)富后去過(guò)神仙眷侶生活了。愛(ài)，是人類(lèi)最美好的感情，是無(wú)比芳醇的精神體驗(yàn)。愛(ài)著，心靈在凈化，感情在沸騰，對(duì)未來(lái)的美好向往在升華。純潔的愛(ài)，是財(cái)富的化身。羅密歐與朱麗葉是富有的。他們一見(jiàn)傾心，互相傾慕，可橫亙?cè)谒麄冄矍暗氖莿P普萊特和蒙太古家族世仇的大山。然而，他們的愛(ài)至誠(chéng)至堅(jiān)。狹隘的家族私利在兩情相悅的愛(ài)情面前顯得那么荒唐可笑。他們以自己短暫卻又驚心動(dòng)魄的生命，賺取了世上的無(wú)價(jià)之寶，賺取了一份別人無(wú)法奪走