讓我們在雷鋒精神的滋養(yǎng)中成長(編輯修改稿)
2025-10-25 12:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得直接體驗，并對那些通過分享獲得的間接經(jīng)驗進(jìn)行領(lǐng)悟內(nèi)化。如在教學(xué)《隨時伸出我的手》一課時，在同學(xué)們很淺顯地了解殘疾人生活的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生真正理解和體會他們生活中的困難、內(nèi)心的痛苫，我設(shè)計了三個模擬活動：體驗盲人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛、從門口走到自己的座位上取東西，體驗盲人對陽光世界的渴望。體驗聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達(dá)，體驗聾啞人渴望說話的感受。體驗肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走。模擬體驗后，我再請同學(xué)們談?wù)剟偛抛约涸诨顒又械母惺?。起初，學(xué)生們有可能感到活動有趣，發(fā)笑不止。但隨著體驗活動的進(jìn)展，學(xué)生們感到在他們看來很容易做到的事情，殘疾人卻要付出更多的努力才能完成，進(jìn)一步感受到殘疾人生活的困難。，提升學(xué)生生活能力品德教學(xué)從最終目標(biāo)上說，是指導(dǎo)學(xué)生的實際生活，解決兒童在生活中而臨的問題，提升兒童的生活能力，提高兒童的生活質(zhì)量。因此，教師在教學(xué)中要設(shè)計一些源于生活、高于生活又能指導(dǎo)生活的活動，以引導(dǎo)學(xué)生將課程學(xué)習(xí)所得運用到自己的生活之中，改進(jìn)、提高、發(fā)展自己的生活。如《我長大了》一課，我設(shè)計了兩項實踐活動，意在促使學(xué)生在活動中進(jìn)一步感受、體驗料理自己事情的好處，鍛煉生活技能。第一項活動是比賽，比賽項目有：疊被、穿衣、洗手絹等。比賽對學(xué)生很有吸引力，他們很快就從比賽中獲得了快樂，感知到了料理自己生活的重要性，進(jìn)一步鍛煉了生活的技巧，提高了自理能力。第二項活動將教學(xué)引申到日常生活中引導(dǎo)學(xué)生實踐。我為學(xué)生準(zhǔn)備了一個表格，讓學(xué)生通過實踐、檢查、反省、記錄料理自己生活的實況，進(jìn)行自我表現(xiàn)、自我反思、自我評價。一周后班內(nèi)評選“愛勞動小明星”，幫助學(xué)生總結(jié)和提升在實踐中獲得的經(jīng)驗，鼓勵他們相互學(xué)習(xí)共同分享生活實踐的樂趣，逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。在活動中實踐生活，在生活中參與活動，發(fā)展了能力，鍛煉了意志，大大提升了學(xué)生的生活能力。二、活動巧妙的設(shè)計是一堂課的關(guān)鍵學(xué)生天性好玩，生性好動，可以說喜歡活動是學(xué)生的天性。活動不僅是學(xué)生認(rèn)識的源泉，也是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)。只有在生動活潑的活動中學(xué)生的主體參與性才能得到充分發(fā)揮，才能有效地改變學(xué)生的道德認(rèn)識和道德情感。因此，小學(xué)品德與生活（社會）諜的教學(xué)應(yīng)以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，寓教育于活動之中。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿點。教學(xué)目標(biāo)是活動的靈魂所在，是每堂課的方向，是判斷教學(xué)是否有效的直接依據(jù)。我們在引出和開展一個活動時，要做到活動清晰，目標(biāo)明確。究竟從中要激發(fā)學(xué)生哪種情感，生成或改變哪些態(tài)度，培養(yǎng)什么行為習(xí)慣，使學(xué)生知道和掌握哪些知識技能，關(guān)注哪些過程，學(xué)會什么方法，教師都要正確運籌、恰當(dāng)把握。如果活動的過程中偏離了活動目的，活動就會進(jìn)入誤區(qū)。一句話，我們不是為活動而活動，為交流而交流，為表演而表演，而是要講究活動的價值取向的，只有這樣，才能把每個主題的價值內(nèi)涵充分地凸現(xiàn)出來。如進(jìn)行《我在長大》一課時，教學(xué)目標(biāo)之一是通過學(xué)生尋找自己成長的足跡和紀(jì)念物，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)一己的成長與變化。為了實現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)《我在長大》之前，我要求學(xué)生課前自己去調(diào)查、去尋找證明自己長大的足跡和紀(jì)念物。課堂上交流的時候，我開展了“小小舉證會”活動，學(xué)生們有的通過照片的方式證明自己長大了，有的通過展示自己小時候穿過的衣服證明自己長大了，有的在家長的幫助下，講述自己小時候的故事證明自己長大了，有的拿來了出生證，用剛出生時的身高、體重和現(xiàn)在的身高、體重相比較證明自己長大了。學(xué)生的交流積極而踴躍，有效地實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。美國教育家帕克曾經(jīng)說過：“每一位教師都應(yīng)該知道，學(xué)生從小就是在玩耍、游戲、實踐中學(xué)習(xí)的。”因此，在品德與生活（社會）活動教學(xué)中，教師要設(shè)計形式多樣的活動，給學(xué)生自由活動的時空，充分凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的參與熱情。我們常用的活動形式有參觀訪問、社會調(diào)查、角色游戲、小品表演、講故事、聽音樂、看錄像、看投影、討論交流等。教師應(yīng)根據(jù)教材特點和學(xué)生實際靈活地選用活動形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
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