【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 級(jí)上冊(cè)的第23課，是一首兒童詩(shī)，借馬良的神筆表達(dá)了對(duì)小樹(shù)、小鳥(niǎo)、殘疾人發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)愛(ài)。詩(shī)的內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但字里行間卻充滿(mǎn)了兒童一顆愽大而純真的心，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)環(huán)境的好教材。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、縮等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)尋、哭等8個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過(guò)程與方法在整體把握課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀自悟，交流閱讀感受。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)有關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)環(huán)境的愿望。學(xué)習(xí)特征者分析：課文內(nèi)容學(xué)生可以理解，但是讓學(xué)生付諸于行動(dòng)獻(xiàn)愛(ài)心有難度。教學(xué)策略：小組合作探討識(shí)字方法。在整體感知的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生精讀，感悟愛(ài)心，并通過(guò)范讀、練讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀等方式熟讀成誦。資源準(zhǔn)備生字卡、小黑板第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)。一、課前游戲，激發(fā)想像師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓，看到這個(gè)圓形，你想道了什么？ 鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象，自由表達(dá)。（如：蘋(píng)果、湯圓、臉蛋、數(shù)字零、太陽(yáng)）同學(xué)們的想象真豐富，這節(jié)課讓我們隨著馬良的神筆一起去想象?！窘虒W(xué)意圖】：小小的游戲，打開(kāi)了學(xué)生想象的閘門(mén)，激發(fā)了他們的好奇心。二、初讀課文，整體感知，遇到不認(rèn)識(shí)的字想辦法解決。，同桌互讀互聽(tīng)，相互正音。，把句子讀通順?！窘虒W(xué)意圖】：通過(guò)初讀，幫助學(xué)生掃除字詞障礙，理清文章的思路。：小作者要用馬良的神筆給誰(shuí)畫(huà)什么？ 指名答，板書(shū)：小樹(shù)、紅紅的太陽(yáng)小鳥(niǎo)、好吃的谷粒 西西、一雙好腿三、學(xué)習(xí)生字 （1）先讀詞語(yǔ)，再認(rèn)生字。（2）憑借生字卡片，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。（3）鞏固認(rèn)讀：先擴(kuò)詞認(rèn)讀，再玩游戲“找朋友”鞏固認(rèn)讀。（1）鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的識(shí)字方法，同學(xué)之間互相補(bǔ)充、啟發(fā)。（2）全班交流識(shí)字方法，及時(shí)評(píng)價(jià)，提高識(shí)字能力。用換偏旁來(lái)識(shí)字：拉 － 泣搖遙澡操“加一加”來(lái)識(shí)字：寸尋良食建健三、指導(dǎo)寫(xiě)字。，說(shuō)一句話(huà)?？蓿喝菀椎袅它c(diǎn)，下面是“犬”不是“大”。食：上面的“人”寫(xiě)得舒展些，最后一畫(huà)是點(diǎn)。場(chǎng)：右半邊不容易寫(xiě)好，要注意橫折折折鉤的寫(xiě)法。四、拓展閱讀 識(shí)字通23篇五、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練 選幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，理解內(nèi)容流利、有感情地 朗讀課文，背誦課文。，體會(huì)作者的愛(ài)心，并受到關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)環(huán)境的教育。一、復(fù)習(xí)鞏固 二、學(xué)習(xí)課文 1．齊讀課文。（1）學(xué)生輕聲讀第一節(jié)，思考：作者為什么要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)？她是怎么想的？（2）指名答：看圖，冬天在寒風(fēng)中光著身子搖擺的小樹(shù)。幫助學(xué)生理解小樹(shù)“縮著身子，輕輕嘆息”，進(jìn)而體會(huì)作者對(duì)小樹(shù)的愛(ài)心。【教學(xué)意圖】：用直觀(guān)、形象的畫(huà)面幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字。（3）練習(xí)朗讀，讀出作者為小樹(shù)畫(huà)上紅紅的太陽(yáng)時(shí)興奮的心情、3節(jié)，思考：作者為什么要給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒，給西西畫(huà)一雙好腿？（1）學(xué)生自讀感悟。（2）小組合作交流。（3）全班交流。作者給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒，是為了不讓小鳥(niǎo)挨餓，表現(xiàn)了他對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心；給西西畫(huà)一雙好腿，是因?yàn)槲魑鳑](méi)有健康的腿，不能奔跑、游戲，表現(xiàn)了他對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)。【教學(xué)意圖】：采用自讀自悟、合作交流的方式讓學(xué)生自學(xué)第3節(jié)，體現(xiàn)了由“扶”到“放”的過(guò)程。（4）選自己喜歡的小節(jié)展示讀，師生共評(píng)。第二小節(jié)讀出喜悅的心情，第三小節(jié)讀出沉重的心情。教學(xué)意圖：朗讀是對(duì)語(yǔ)言文字的進(jìn)一步感悟，是情感的升華。三、發(fā)揮想象，拓展思維假如你也有馬良的神筆，你會(huì)給誰(shuí)畫(huà)什么呢？先說(shuō)一說(shuō)，再仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)。【教學(xué)意圖】：說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，提高了學(xué)生的口頭與書(shū)面表達(dá)能力。四、總結(jié)全文，升華情感，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？：是啊，老師心中也被一個(gè)深深的“愛(ài)”字所激動(dòng)著。讓我們向馬良、向小作者那樣去關(guān)愛(ài)環(huán)境，關(guān)愛(ài)他人。老師相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。在《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌曲中進(jìn)行拓展閱讀?！窘虒W(xué)意圖】富有激情的語(yǔ)言加上極富感染力的歌聲把學(xué)生帶入“愛(ài)”的殿堂。五、拓展閱讀 讀資料城的故事六、寫(xiě)話(huà)訓(xùn)練我們也來(lái)當(dāng)一回想詩(shī)人，假如我們有馬良的神筆畫(huà)什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：2假如紅紅的太陽(yáng)－小樹(shù)快活成長(zhǎng) 好吃的谷粒－小鳥(niǎo)不再哭泣 一雙好腿－西西、奔跑、游戲心愿美好 日記兩則 概述： 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能、昨紗等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)份、粉、昨等8個(gè)生字。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)文中所表達(dá)出來(lái)的愛(ài)心。，學(xué)寫(xiě)日記。過(guò)程與方法抓住小女孩的兩次夢(mèng)品讀，體會(huì)媽媽和小女孩的愛(ài)心。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)懂得應(yīng)該關(guān)心有困難的人，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。學(xué)習(xí)特征者分析：寫(xiě)日記的格式是小學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。教學(xué)策略：用一定方法自主識(shí)字寫(xiě)字。了解日記的格式，學(xué)寫(xiě)日記。聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境識(shí)字，先讓學(xué)生熟讀課文發(fā)現(xiàn)日記的格式，然后教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。理解“我”兩次夢(mèng)的變化，從中體會(huì)媽媽和“我”表現(xiàn)出的團(tuán)結(jié)互助的精神。資源準(zhǔn)備 生字卡、掛圖第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)，初步了解日記的格式。、粉等8個(gè)字。一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，在我們身邊，每天都會(huì)發(fā)生很多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象或使你受到了很大的啟發(fā)。你是否想過(guò)要把這些事情記下來(lái)呢？我們可以學(xué)寫(xiě)日記。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小朋友寫(xiě)的兩篇日記 【教學(xué)意圖】激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知，要求圈出生字，讀準(zhǔn)字音。，相互正音?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)初讀，幫助學(xué)生掃除生字障礙。，了解日記的格式?！窘虒W(xué)意圖】在讀中了解、發(fā)現(xiàn)日記的格式你發(fā)現(xiàn)今天學(xué)的日記與以前學(xué)的課文在形式上有什么不同？：寫(xiě)日記先要在第一行中間寫(xiě)上幾月幾日、星期幾、天氣怎樣，在換一行寫(xiě)正文。三、巧記生字“水果”和“樹(shù)葉”里的生字。，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。日記兩則昨天白紗裙羨慕粉紅色 布料兩套一份妹妹貴州寄錢(qián)路費(fèi) 3.“加一加”：奇→寄 分→份、粉 少→紗斗→料 4.“換一換”：作→昨沙→紗【教學(xué)意圖 】通過(guò)加一加、換一換教學(xué)生字，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。四、指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）8個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，基本上是左窄右寬。（2）同偏旁的：晴、昨、姑、娘、妹（3）同部件的：份、粉 ，重點(diǎn)指導(dǎo)。女字旁：撇點(diǎn)的“撇”要長(zhǎng)，第三筆要超過(guò)右邊的撇。日字旁：寫(xiě)得瘦長(zhǎng)點(diǎn)。、臨寫(xiě)。課時(shí)作業(yè)： 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)“我”的兩次夢(mèng)品讀課文，從中體會(huì)媽媽和“我”所表現(xiàn)民族互助精神。一、復(fù)習(xí)檢查 。說(shuō)說(shuō)日記的格式。二、朗讀感悟第一則日記 ，想一想：“我”做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)成真了嗎？ ，師板書(shū)。，指名讀。指導(dǎo)：“我”的夢(mèng)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，要把“我”不高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)，還要注意標(biāo)點(diǎn)的停頓。4.“我”為什么怪媽媽小氣呢？ 。，讀出“我”不高興的心情?！窘虒W(xué)意圖】通過(guò)朗讀，來(lái)感悟作者的心情。三、浪讀感悟第二則日記 ，大家評(píng)論。，思考：“我”又做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了？ “我”夢(mèng)見(jiàn)的內(nèi)容。：要把“我”夢(mèng)中開(kāi)心的事，用高興的語(yǔ)氣讀出來(lái)。：你認(rèn)為小女孩的媽媽小氣嗎？為什么？，你對(duì)文中的“我”和“我”的媽媽有什么新認(rèn)識(shí)呢？ 【教學(xué)意圖】引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)媽媽的愛(ài)心也影響了“我”，讓“我”也懂得關(guān)愛(ài)他人四、指導(dǎo)寫(xiě)日記：今天你做了什么？看到、聽(tīng)到什么？有什么感受？選自己感興趣或感受深的一件事寫(xiě)。板書(shū)設(shè)計(jì)：24日記兩則夢(mèng)裙子→失裙子→見(jiàn)到阿英→夢(mèng)跳舞（高興）（生氣）（理解）（關(guān)愛(ài)）課時(shí)作業(yè)： 朗讀課文。25古詩(shī)兩首 概述：本課是九年制義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文課本第八冊(cè)中的古詩(shī)：古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》。這首詩(shī)是我國(guó)唐代大詩(shī)人李白所作的，主要描繪了詩(shī)人告別朋友的情景，體現(xiàn)了朋友之間深厚的情誼。教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能、汪、倫等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)舟、乘、音等6個(gè)字。，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。過(guò)程與方法創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生自讀古詩(shī)，在讀、想、演中理解詩(shī)的意思及表達(dá)的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)懂得熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜友情。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字，在對(duì)詩(shī)內(nèi)容有所感悟的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦課文。突破方法：在感悟的基礎(chǔ)上，采取范讀、練讀、評(píng)價(jià)