【文章內容簡介】 徑、健全德育評估體系，形成了良好的學風、考風、班風、教風和校風，涌現(xiàn)出了一大批省、市級德育先進工作者和優(yōu)秀班主任，學校被命名為省文明單位，市德育示范校、規(guī)范校。分年級管理。學校的發(fā)展要求加快學校管理機制的改革和加快學校管理部門職能的改變。學校于2008年變傳統(tǒng)的條線管理為年級組管理，干部深入教育教學第一線，靠前指揮，管理重心下移。每個年組由一名副校長、一名中層干部和一個年級組長構成一個年級的領導班子，全面負責本年級組的日常教育教學工作。經過兩年來的實踐，年級組管理的效能和好處已充分顯示，簡化了管理層次，使領導重心下移；有助于管理從宏觀粗放向微觀細致方向發(fā)展；有助于充分發(fā)揮備課組的職能作用；有助于干群關系的改善；有助于年級之間競爭局面的形成。弘揚紅十字精神。2008年4月，； 5月。11月,全年累計捐款20余萬元。2009年5月12日正是紋川地震一周年，全校師生又積極為支援災區(qū)捐款13410元，其中學生捐款10175元，教職工捐款3235元。以此表達師生支援災區(qū)重建，盼望災區(qū)早日振興的迫切心情。學校在2008榮獲了全國紅十字模范校（xx省僅有4所）基礎上，2009年又榮獲了xx市紅十字先進單位的光榮稱號。拓寬德育途徑。確立了武警xx中隊、x旅x營x連、xx消防大隊等14個共建單位為我校的德育基地，定期開展軍訓、“軍營一日”、“八一”慰問、軍校互動聯(lián)歡等活動。通過開展“文明班級、規(guī)范班級、三好班級、優(yōu)秀學生干部、先進個人”的評選活動，使學生感受到通過自己和大家的共同努力獲得成功的愉悅。通過舉辦每年一次的校園藝術節(jié)，美化、凈化學生的心靈。通過“校園之聲”廣播站，開闊學生的知識視野。通過“襄平書院報”，提高學生的文化素養(yǎng)和思想理論水平。樹立文明學生的典型。我校學生顧少楠同學，在2008年10月12日下午上學途中，遇到一位因騎車不慎跌倒摔傷導致血流不止孩子，他不顧自己高三復習的寶貴時間，毅然決然掏錢為傷者打車，將滿身是血的傷者吳明波送到二院掛號就疹，使孩子盡快脫離了危險，并及時通知家長。家長非常感激，為學校送來了長篇的感謝信。我校學生李冰心同學，是一位品學兼優(yōu)，全面發(fā)展的好學生，2008年九月被xx省教育廳和遼寧教育基金會授予“2008xx省華育優(yōu)秀中學生榮譽稱號”并獲獎金人民幣5000元。四、把校園文化建設當做精神文明建設的“著力點”，創(chuàng)設溫馨和諧的校園文化環(huán)境。學校不斷優(yōu)化教育教學環(huán)境，充分挖掘自身濃厚的文化底蘊，加大經費投入，致力營造人文氛圍，推進校園文化的建設。增綠建綠力度大。2010年我校投入百萬元，采取有效措施，提高校園綠地率、綠化覆蓋率和綠化品質，實現(xiàn)“應綠盡綠”的目標。我校的綠化有兩大特點和一大亮點。兩大特點：一是新增綠化面積大，在原有基礎上增加面積大約2000多平方米；二是植樹品種多、數(shù)量多，有18個種類、300多棵。一大亮點是居仁園景觀建設，面積大約2000平方米，內設有人工湖，假山小橋，銀杏樹陣、欒樹樹陣、交叉甬路，休閑椅、休閑廣場、景觀石等。假山瀑布、小橋流水、湖畔垂柳，魚兒淺泳，把大自然的景觀濃縮到這一有限的綠化小品中，有很高的藝術性和觀賞性。走廊文化鮮明突出。2010年對仁智樓、尋源樓的走廊文化進行了建設，內容有五大類：一是德育教育篇：學者名言、名句、行為習慣教育、格言、勵志話語、警句等；二是自主教育篇：學生優(yōu)秀藝術作品、班訓等；三是科普知識宣傳篇：科普知識宣傳、現(xiàn)代科技成果等；四是傳統(tǒng)教育篇：學校歷史展示、xx古今文化等；五是心理教育篇：心理教育語言、心理引導語言等。豐富多彩的走廊文化，讓人賞心悅目，起到暗示陶冶作用，有著極強的滲透力和感染力。文化活動形式多樣。學校成立了籃球隊、足球隊、乒乓球隊、健美操隊、合唱隊等十多個課外活動小組，還有“襄平書院”報社和“校園之聲”廣播站兩個社團組織。學校每年舉辦一次的校園藝術節(jié)，在每年4月至7月份舉行，一年比一年更具特色，內容有排球賽、籃球賽、足球賽、書畫展、攝影展、集郵展、演講比賽、征文比賽，還有大型的文藝匯演，歷時一個學期時間，處處都震撼著、美化著、凈化著學生的心靈。實踐證明，這些文化活動，不僅成為學校教育和培養(yǎng)學生藝術素質的重要載體和陣地，更使學生在活動中培養(yǎng)了興趣，發(fā)展了特長，陶冶了情操，提高了綜合素質。五、把教學改革當做精神文明建設的“落腳點”，大幅度提高教學質量。隨著新課程改革的不斷深入，學校采取了三大措施：夯實校本教研。為保證新課程的有效實施，保證有效備課、有效上課、有效訓練、有效評價的落實，開展了以集體備課為主的校本教研。集體備課做到“一個結合，兩個發(fā)揮，三定四統(tǒng)一”，“一個結合”即集體備課與個人備課相結合，“兩個發(fā)揮”即充分發(fā)揮集體智慧的優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師個人的特長；“三定”即定時間、定內容、定主講人，“四統(tǒng)一”即統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。個人備課做到“五要五備”，即要研究教學目標，注意預設目標與動態(tài)生成相結合；要研究教學規(guī)律，積極開展師生對話；要研究重點難點突破，做到胸中有數(shù)；要研究培養(yǎng)學生學習興趣的措施，激發(fā)學生學習的內在要求；要研究學生的學習方法，幫助學生轉變學習方式，積極主動地投入學習，主動發(fā)現(xiàn)，主動發(fā)展。開展教學競賽活動。2008年舉行了39名骨干教師全參與的貫穿全學期的骨干教師觀摩課，同時還舉行了分四個階段進行的47名青年教師參加的青年教師教學基本功大賽。我校從2009年9月至2010年6月，歷時近一年時間，順利完成了全體黨員參加的示范課的評比活動，并召開了黨員示范課表彰大會，表彰了黃艷等25名獲獎黨員，為他們頒發(fā)了獎狀和獎品，此項活動的開展，充分展示了黨員教師的業(yè)務素質、能力和人格魅力，推動了教育教學工作。以科研促教研。將課題研究扎根于日常教研之中，學校的課題研究取得了豐碩的成果： “十一五”期間，學校立項的國家級課題3個、省級課題5個，市級課題2個，現(xiàn)在已經全部結題，其中有全國課題《當代學校美育發(fā)展研究》等5個課題獲得一等獎。三年來，學校有5人在東北三省教學大賽中獲一等獎，有13人在省級教學大賽中獲一等獎。有28人在市評優(yōu)課中獲一等獎。有3名教師在省教學軟件大賽中獲一等獎。教師撰寫新課改研究論文1000余篇，有30余篇在省級以上刊物上發(fā)表。第三篇：申報精神文明建設工作先進單位材料申報精神文明建設工作先進單位材料近年來，我校以和諧社會的理念為指引，以建設一個民主平等、誠信友愛、充滿活力的和諧校園為目標，全面推進學校社會主義精神文明建設，取得了較為顯著的成效。學校2001年被評為自治區(qū)文明單位，2003年被命名為綠色學校、自治區(qū)文明小區(qū)，2004年被評為自治區(qū)軍民共建精神文明先進單位、自治區(qū)示范性普通高中。一、堅持以德立校，構建誠信友愛、團結互助的和諧校園德育是精神文明建設的重要內容。在長期的德育實踐中，我校形成了獨具特色的“四化”德育模式，也成為了我校一大辦學優(yōu)勢。養(yǎng)成教育常規(guī)化。主要以《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和學校的有關規(guī)章制度為行為準繩，通過新生訓練、軍訓、爭先創(chuàng)優(yōu)活動、青年志愿者活動、班級值日制度等，讓學生通過自我教育，培養(yǎng)良好的行為生活習慣。主題教育系列化。近年我校開展了以公民道德教育、弘揚和培育民族精神、奮發(fā)有為奔小康、安全教育以及保持團員先進性等為主題的系列教育活動，取得了很好的教育效果。節(jié)日專題教育制度化。利用每年的元旦、國際勞動婦女節(jié)、清明節(jié)、國際勞動節(jié)、五四青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日、紀念日，對學生進行多種形式的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育已成為我校一項德育活動制度。教育形式多樣化。主要有“讀”：開展愛國主義讀書活動，進行讀書心得、征文競賽；“看